1. NOMBREI.KINESTESICAI. LINGÜÍSTICADEFINICIÓN Es la capacidad de unir el cuerpo y la mentePara lograr el perfeccionamiento del desempeño Físico, comienza con el control de los movimien--tos automáticos y voluntarios y avanza hacia el Empleo del cuerpo de manera altamente diferen--ciada y competentente.Es la capacidad de usar palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas ,tambien es la habilidad de usar el lenguaje para ex-presarse retóricamente o tal vez poéticame--nte.CARACTERISTICASEs sensible, tiene voz lenta y pausada, desarrollasu coordinación y sentido del ritmo, demuestra interés por carreras como las de atleta, bailarín, Cirujano o constructor.Lee con eficacia y a buen ritmo, es capaz De hablar con personas diferentes y en dife--rentes lugares, imita sonidos, sabe expresar Sus necesidades y hace cuestionamientos acerca de lo que no entiende.ACTIVIDADLos bailes y las danzas, salidas y paseos como visitas a zoológicos, museos, conciertos y activi--dades relacionadas con las dramatizaciones..Leer , escribir, contar cuentos, hablar, memo--rizar , hacer acertijos, rimas, trabalenguas.EJEMPLOSBailarines y artesanos.Escritores, poetas y redactores.<br />NOMBREI.VISUAL O ESPACIALI.LOGICO-MATEMATICADEFINICION Consiste la habilidad de pensar y formar un modelo Mental del mundo en tres dimensiones.Es la que se utiliza para resolver problemasDe lógica y matemáticas.CARACTERISTICASPercibir la realidad, hacer reproducciones mentales,Reconocer objetos en diferentes circunstancias, an--ticipar consecuencias, comparar objetos y relacio--nar colores, líneas, figuras, espacios, formas.Pensar críticamente , ejecutar cálculos Complejos, razonar científicamente, abstraer y operar con imágenes mentales, resolver con habilidad operaciones matemáticas.ACTIVIDADUso de la tecnología, crear artes visuales, exposi--ciones, dramatizaciones, excursiones, lecturas de Mapas , laberintos, collages.Uso de laberintos , crucigramas, busca pala--bras , operaciones matemáticas, resolver Problemas numéricos, problemas de estadi--tica, interpretar graficas y esquemas. EJEMPLOSMarineros, ingenieros, cirujanos, escultores, arqui--tectos y decoradores.Cientificos, astronautas, ingenieros.<br />NOMBRE I. MUSICALI.INTRAPERSONALDEFINICION Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en sus composiciones y en su ejecución.Habilidad para tomar conciencia de si mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, conocimientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias. CARACTERÍSTICASPercibe los distintos tonos, crea melodías y ritmos, Aprecia estructuras musicales, se relaciona con sensibilidad a los sonidos y música.Autoevaluarse, concentrarse, reflexionar, metacognizar, establecer metas, autodisciplina.ACTIVIDAD usar patrones rítmicos, ejecución instrumental, juegos rítmicos, canto y tarareo, discriminación de sonidos, música a coros.Preparación de autobiografías, cuestionarios, inventarios, historias personales, reflexiones, diarios reflexivos, análisis subjetivos, proyecciones personales.EJEMPLOS Cantantes, compositores, músicos y bailarines.NOMBREI.INTERPERSONALI. NATURALISTADEFINICIÓNHabilidad para captar los sentimientos y necesidades de los otros, se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás en particular contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones.Es utilizada cuando se observa y se estudia la naturaleza, se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas.CARACTERISTICASEjerce destrezas de liderato, establece comunicación verbal y no verbal, desarrolla empatía con otras personas, reconoce y establece distinciones entre las personas.Habilidad de de reconocer y clasificar planta, toda la variedad de flora, fauna, roca y minerales, adaptarse a diversos ambientes, relacionarse con la naturaleza.ACTIVIDADProyectos en equipo, soluciones de conflictos, entrevistas, discusión en grupo, tutorías, trabajo en pares, evaluación en pares.Observaciones al aire libre, colecciones, estudio de campo, cultivos, cuidado de animales, proyectos de reciclaje.EJEMPLOSBuenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.Biólogos, herbolarios, oceanógrafos, geólogos.<br />NOMBRE I.EMOCIONAL DEFINICION Es la formada por la inteligencia interpersonal y la Interpersonal y juntas determinan la capacidad de Dirigir la propia vida, es la capacidad de reconocer sentí--mientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos. CARACTERISTICASCapacidad para identificar emociones, utilizar las emoci--ones morales, capacidad para comprender las emociones,manejar las emociones.ACTIVIDADEjercicios de autocontrol, competencias, dinámicas de ayudaen pareja, trabajo en equipo, meditación , oración ,servicios ala comunidad ( voluntarismo) EJEMPLOSPsicólogos, sacerdotes, escritores.<br />NOMBREAPRENDIZAJE PRAGMATICO APRENDIZAJE ACTIVO DEFINICION Es el aprendizaje por acciones (experimentaciónactiva) habilidad para hacer cosas, toma de riesgoinfluye en los demás y en los acontecimientos a travésde la acción.Es el estilo diligente o ágil, donde impera la dinamicidad, la participación Plena de los estudiantes, que son personas de grupo y de mentes abiertas.CARACTERISTICASLes gusta actuar rápidamente, tienden a ser impacientes, pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver Un problema.Se basa en experiencias concretas y observación reflexiva.ACTIVIDADInterés en la puesta de la aplicación de las ideas, teorías, técnicas con el propósito de validar el funcionamiento , soluciones realistas y prácticas.Prolonga una actividad y por la preferencia de la invención de ideas.EJEMPLOSExperimentador , eficaz y realista.Animador, improvisador, descubridor, arriesgado y espontaneo.<br />NOMBREAPRENDIZAJE REFLEXIVOAPRENDIZAJE TEORICO DEFINICION Es el estilo de razonamiento donde predomina la observación y el análisis de los resultados de las experiencias realizadas. Es el estilo de especulación, donde prepondera mas la observación dentro del campo de la teoría y poco en ámbito de la practica. CARACTERISTICASToma de desiciones sin contradicciones de tiempo, es prudente antes de tomar decisiones.Investigación de la lógica y coherencia en la organización de las informaciones acumula--das por el gusto del análisis y de la síntesis.ACTIVIDADLes gusta considerar las experiencias y observarlas Desde diferentes perspectivas , recogen datos, ana--lizandolos con detenimento antes de llegar a lagunaconclusión .Son profundos en su sistema de pensami--ento , a la hora de establecer principios Teorías y modelos. Para ellos si es lógico,es bueno.EJEMPLOSPonderado, concienzudo, receptivo, analítico y exhaustivo.Metódico, lógico, objetivo, crítico y estructurado.<br />Instituto de estudios superiores de Oaxaca<br />“Problemas contemporáneos de la pedagogía”<br />Lic. Erika García pacheco<br />Tercer cuatrimestre (inteligencias múltiples y tipos de aprendizaje)<br />José manuel Santiago palacios<br />Santa Catarina juquila Oaxaca, mayo de 2011.<br />