2. ¿A QUÉ SE REFIERE LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA?
La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de
enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para,
si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se
alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel. Es, por tanto, una
herramienta de gran utilidad para tomar decisiones pedagógicas para mejorar el
desempeño de un estudiante.
3. EVALUACIÓN ES ÚTIL TANTO PARA LOS
DOCENTES COMO PARA LOS ESTUDIANTES:
Motivación positiva para lograr un
reconocimiento a su esfuerzo a través de las
calificaciones y les obliga a revisar materias de
estudio anteriores consolidando el
aprendizaje y aclarando ideas.
Oportunidad de comunicar a los estudiantes
cuáles son los objetivos y expectativas de
aprendizaje y les permite comprobar la
eficacia de los métodos de enseñanza
utilizados.
4. LA IMPORTANCIA DE REALIZAR UNA EVALUACIÓN EN
EDUCACIÓN
Instrumento de seguimiento y
valoración de los resultados obtenidos
por los escolares para, al mismo tiempo,
poder determinar si los procedimientos
y metodologías educativas elegidas
están siendo los adecuados.
Evaluación es un recurso para asegurar unos
niveles de formación común y garantizar que
se reúnen una serie de capacidades,
competencias y conocimientos concretos para
avanzar dentro de los niveles del sistema
educativo, logrando los títulos homologados
correspondientes.
5. El currículo de cada materia o asignatura
debe contener no sólo los objetivos, los
contenidos o la metodología didáctica
que se aplicará en el aula, también los
criterios de evaluación del grado de
adquisición de competencias y logro de
objetivos, adaptados a cada etapa
educativa.Los maestros serán los
encargados de realizar esa observación
continuada que requiere el proceso de
evaluación y, según los objetivos que se
pretendan evaluar, recurrirán al tipo de
prueba que mejor se ajuste.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN HABITUALES
6. A LA HORA DE REALIZAR LA EVALUACIÓN DISTINGUIMOS VARIOS SISTEMAS
O TÉCNICAS QUE SE UTILIZAN DE FORMA COMPLEMENTARIA:
OBSERVACIÓN
PRUEBAS
Docente observe la evolución de cada niño, su actitud en el aula, la
relación con los demás, sus progresos en las diferentes materias, sus
dificultades. Esto permitirá detectar posibles problemas de
aprendizaje y adoptar las medidas necesarias.
• Las pruebas de ensayo o de respuesta libre y abierta. El maestro
plantea al alumno una cuestión y este la desarrollará con total libertad.
• Las pruebas de respuesta limitada. Pueden ser textos en los que hay
que rellenar huecos, preguntas con respuesta múltiple o de elección
(verdadero/falso).
• Las pruebas prácticas, mapas conceptuales, de ordenar una serie de
elementos en serie
7. REVISIÓN
DE TAREAS
ENTREVISTAS
Es una evaluación continua y, por lo tanto—a diferencia de
los exámenes—no dependerá de si el alumno tiene un mal
día o de si no ha sido capaz de abordar esa prueba.
Entrevistas con las familias de cada alumno proporcionan
información sobre su entorno más próximo, si tiene algún
problema grave familiar, su adaptación a la escuela.. Deben
realizarse de forma regular, especialmente si hay problemas de
aprendizaje o conducta.más tarde analizan y comparan con los
objetivos marcados para determinar la calificación
correspondiente.
