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2018 本土教师培训〈汉语语法知识与教学〉东北师大国际汉学院 樊颖
- 3. 《国际汉语教师证书》（本土版）考试介绍 04 第一部分 基础知识（60题） • 语言水平类（1-20）（选词填空10、挑错5、阅读理解5） • 语言教学类（21-40）（语音、词汇、语法、 汉字、二语习得、偏误处理） • 中华文化类（41-60） • 第二部分 应用能力（20题） • 教学设计、教学环节、现代教育技术 课堂活动、教学组织与管理、教学评估
- 5. 语法学习的重难点 1. 严格但又灵活的语序 2. 助词 3. 量词 4. 丰富的补语 5. 特殊句式
- 7. 1. 名 词 • 分类 普通名词（个体、集合、物质、抽象）、专有名词、时间词、处 所词、方位词 • 语法功能 主语、宾语、定语、谓语 • 考考你：名词谓语句由哪些名词充当？ 表示年龄、时间、钱数、籍贯、节令、天气等的名词（1级） • 名词谓语句的否定形式：在谓语前加“不是”
- 8. 2. 动词重点 1.大部分动词不能受程度副词修饰，但心理动词可以受程度副词的修 饰。 爱、恨、喜欢、讨厌、希望…… 2.关系动词后面不能带动态助词“了”，不能重叠 叫、姓、等于、属于 3. 能愿动词不能重叠，不能带“了、着、过” 4. 动词重叠的语法意义： 尝试、轻松随意、动作时间短、语气缓和。 考考你：什么样的动词可以重叠？ 可以持续的、说话人可以控制的动词。
- 9. 动词重叠注意事项 1.动词重叠一般用于口语、文艺等语体中。 2.动词重叠不能作定语。 3.动词重叠不能加补语。 4.动词重叠后的宾语是有定的。 5.动词重叠不能与“正在、一直、总是、一边”等副词共现。
- 10. 能愿动词教学注意事项 1.能愿动词区别于一般动词的语法特征 • 能愿动词不能重叠 • 能愿动词不能带“了”“着”“过” • 能愿动词放在“把”“被”前 • 能愿动词不能带名词或代词性宾语 2.有词义交叉的能愿动词的比较 • 能、会；能、可以；要、想 3.能愿动词肯定与否定的不对称 • 可以——不能；要——不会/不想；得——不用
- 12. 想一想 • 我们正在等等小明。 • 妈妈，你帮我洗洗一件衣服吧。 • 我逛逛街的时候，下雨了。 • 我想试试一下这件衣服，可以吗？ • 你听听清楚：下次不能再犯错了。 • 上课的时候她总是说说话，老师很生气。
- 13. 改错 早晨我起床8:00，我正在刷刷牙，我电话响了，我 的中国朋友李子给我打电话，我们一起去玩。 上午我们游泳了一个小时，我很高兴。下午我们去 唱歌，我唱歌得很高兴。 晚上我看了一会儿电视睡觉了。
- 14. 动词“是”的强调用法 • “这个饭馆儿的菜是不错”中“是”的用法和下面哪项相同？ • A 他是老师 C她是挺漂亮的 • B他是属龙的 D他是北大毕业的 • “这些书都是你用得着的”中“是”的用法和下面哪项相同？ • A他是从美国来的 C他爸爸是做生意的 • B麦克是不会来的 D他是昨天抵达中国的
- 16. 4.代 词 • 分类 人称代词、指示代词、疑问代词 • 考考你：疑问代词的特殊用法 反问、任指、虚指、否定、列举（什么） 1. 我哪儿知道你去哪儿了？ 2. 他们谁都不爱谁了，只好离婚。 3. 他什么都没说就走了。 4. 怎么方便怎么办。 5. 他一定有什么事瞒着我们。 6. 看什么电视，明天就期中考试了。
- 18. 重点：“几”和“多少” 询问数 目 带量词 带位数 与“哪” 连用 作状语 表概数/不定 的数量 几 限于 1—9 必须用 任何位数 √ × √ 多少 不限 可用可不 用 只限个、万、 亿 × √ √ 注：有些数字比10大，也只用“几”问，如“几点”“第几”“几月几号”“几 楼”“几路车”，问号码要用“多少”
- 19. 有点儿、一点儿 搭 配 意 义 一点儿 形容词+一点儿 形容词+了+一点儿 形容词+一点儿+了 动词+（一）点儿+名词 用于比较句； 表示某种情况不符合要求或标准； 提出自己的希望或要求； 表示对变化实现的肯定； 有（一）点 儿 有点儿+形容词/心理动词 有点儿+不+心理动词 表示不好的感觉； 用于变化时可以表示好的变化
- 20. 6.副 词 • 分类 时间副词、程度副词、范围副词、否定副词、语气副词、情态副 词、关联副词、频率副词 • 在句中的位置 一般位于谓语前，有些语气副词可以位于主语前。
- 21. 副词教学重点 1.刚、刚才 • 刚才：时间名词，说话前不久的那个时间，跟“现在”相对。可以作状语、 主语、定语，否定形式为：刚才没/不…… • 刚：时间副词，指说话人觉得事情发生不久。作状语，否定形式为：不是 刚…… • 区别：词性不同、语法功能不同、否定形式不一样。 2.才、就 才：表示说话人主观上觉得时间长、慢、晚，句型为：时间词+才+V+…… 就：表示说话人主观上觉得时间短、快、早，句型为：时间词+就+V+…… （了） 才：表示动作持续的时间短、数量少，还将继续。才+V+时间/数量 就：表示动作持续的时间短、数量少，到此为止。就+V+（了）时间/数量
- 22. 1.你才学了三个月汉语，怎么就成了中国通了？ • A他40岁才找到工作 • B他才看了两页书就困了 • C正因为我不会才问你的 • D那儿太冷了，我才不去呢 2.这儿八点钟就上课了。 • A看见你就高兴 B老师就讲了十分钟 • C这事儿就他不知道 D老李十五岁就参加工作了
- 23. 想一想 1.我的口水都快流出来了。 • A我们都想去长城。C你们办公室都有谁 • B 他都已经50岁了。D他问都不问我就决定了 2.我每天都坚持锻炼一个小时。 • A你都去过哪儿？C他每年都要回老家探亲 • B你们班都有谁？ D都是你一句话把他惹恼了 3.要是能去中国学中文就更好了。 • A只能用在形容词前面 • B只能用在比较句的肯定形式中 • C表意上与“比……X多了”相同 • D具有预设义，即比较项都已达到某种程度
- 24. 时 间 副 词 3级 还 还+动（短） 玛丽还在看电视。 她还没下班呢。 就、才 主（+时间）+就/才+动 （短） 我就来。 我今天6点就起床了。 他才来。 他今天8点半才来上班。 频 率 副 词 3级 经常、常常 主+~+动（短） 他经常/常常迟到。 再、又 主+~+动（短） 你再听一遍。 他又说了一遍。 一直、总是 主+~+动（短） 他一直很努力。 他总是迟到。 语气副 词 终于 ~+动（短）/小句 你终于来了。 其实 ~+动（短）/小句 其实我也不知道。 当然 ~+动（短）/小句 我当然去。
- 25. 7.助 词 • 分类 结构助词、动态助词 1. 结构助词：“的”“地”“得” 2. 动态助词：了、着、过、呢 “了”（完成态） “着”（持续态） “过”（经历态）“呢” （进行态） ；
- 27. 下面句中的“着”与哪个选项一致 • 地上铺着红地毯，墙上挂着两幅山水画，中间挂着一张大照片。 彼得看着照片问刘明，这是你们的全家福吧？他们说着说着，就 说到了刘明的儿子。刘明的儿子说：我在床上躺着看电视呢。 • A玛丽听着音乐看书。B老师站着讲汉语课。 • C他看着电视睡着了。D他们隔着桌子拥抱。
- 28. 一、句子成分 • 主语 • 谓语 • 宾语 • 定语 • 状语 • 补语
- 30. 状语教学重点 Ø时间状语 • 主语+时间状语+动词（2级） Ø地点状语（2级） • 在+地点/处所+动词 Ø描写性状语 （2级） • 主语+形容词+地+动词（短语）
- 31. 补语类别 补语表达的语义 结果补语 表示由述语的行为或状态导致的结果或变化 趋向补语 表示人或物通过动作位移的结果以及动作状态的变化 可能补语 表示述语的行为、状态能够实现某种结果或趋向 程度补语 情态补语 表示对述语的描写、评价或行为、状态达到的程度 时量补语 表示动作或状态持续或经历的时间 动量补语 表示动作进行的频次 数量补语 表示比较后的差异量 介宾补语 表示动作的时间、处所、发生、对象等
- 32. 补语教学重点 1.结果补语： • 一般形容词、完、到、好、在、给、懂、干净、会……（3级）/结果补语的否定 2.动量补语（4级） • 次、遍、趟 3.时量补语（4级） • 主语+动词+时量补语（4级） • 主语+动词+宾语+动词+时量补语（4级） • V+（了） +时量+（O）+（了） 4.可能补语（4级） • 结果补语的可能式（肯定、否定）、趋向补语的可能式、 • 常用的可能补语（见、着、了）
- 33. 补语教学重点 5.趋向补语: • 简单趋向补语（来/去）、复合趋向补语（上、下、进、出、回、 过、起 +来/去）、复合趋向补语中宾语的位置（4级）复合趋向 补语的引申意义（上、下、起来、下去、出来、上去、过来） （5级） 6.状态补语： • 动+得+形（2级） • 动词+宾+动+得+补语（4级） • 主语+宾语+动词+得+补语（4级）
- 34. • 下列哪个连词成句的材料适合训练时点、时段等时间范畴的 表达方式？ A 蓝的 是 毛衣 还是 你 红的 周末 买的 B 是 他 从 来 的 留学生 欧洲 三月 C 已经 作业 我 老师 把 交 给 了 上周 D 个 睡 八 觉 晚上 我 小时 昨天 了
- 35. 想一想 1.下列各句中的补语分别是哪种类型的补语？ • A他游泳游得很快。 • B吸烟的害处真是说不完。 • C他考上了自己喜欢的大学。 • D会议已经开始，可是还不时有人进来。 2. 下面的句子错在哪儿？ 赶快回去家了。
- 36. 练一练 • 你看起来有点儿郁闷。 • A全家都哈哈大笑起来 • B下课了，把书收起来吧 • C那个声音听起来很熟悉 • D她站起来走到教室门口 • 我马上高兴起来。 • A五星红旗升起来了 B天气渐渐暖和起来 • C他看起来有60多岁 D上课了，把门关起来吧
- 37. 练一练 1.他进步的很快 偏误在于 A动补结构的偏误 B定中结构的偏误 C状中结构的偏误 D动宾结构的偏误 2.谈兴趣爱好时不需要用哪个句式？ A结果补语 B状态补语 C形容词谓语句 D比较句 3. 下列哪项不属于可能补语？ A吃得了 B进得去 C听得懂 D累得很 4.下列句中的趋向补语学习的顺序，哪一个在最后？ A我马上就过来 B我是跑回来的 C我能够想出来 D他送过来一盆花
- 40. 分析下列句子的句型 1. 四川九寨沟的水特别美。 2. 站住！ 3. 这孩子长得像妈妈。 4. 你的这个问题我不想回答。 5. 苹果五块钱一斤。 6. 香蕉三块钱。
- 41. 想一想 1.下面哪个句子是主谓谓语句？ A. 丽丽工作很忙。 C.他觉得很累 B.今天星期五。 D.差不多每天加班。 2. 下面哪个句子是名词谓语句？ A.他个子高。 C.今天星期一。 B.今天很冷。 D.她在看书。 3.很多运动我都喜欢。（属于哪种句式？） A主谓谓语句 B动词谓语句 C形容词谓语句 D名词谓语句
- 42. 复句 • 联合复句 • 并列、承接、递进、选择 • 偏正复句 • 因果、转折、条件、目的、假设、让步、取舍 • 紧缩复句
- 43. 联合复句重点 • 并列复句： •一边…一边…（3级） •既……，又/也…… •不是……，而是……；……，而…… • 承接复句： •先…然后/再…（3级） • …，于是…（4级） •先…，接着…（5级） • 递进复句： •不但/不仅…而且/还…（4级） •不但不/没…，反而…（5级） •别说……，就连……；……，更不用说…… • 选择复句： •或者…，或者… •不是…就是…（3级） •与其…不如…（5级）
- 48. 想一想 1.下列关联词语，哪一组是表选择的？ A.不是……就是 C.因为……所以 B.不但……而且 D.尽管……可是 2. 下列哪种复句比较适合练习解释约会迟到的原因？ A.并列复句 C.因果复句 B.转折复句 D.选择复句 3.指出下列复句的类型。 • 好是好，可我听说老北京特别讲究。 • 动物不光知道钟点，还知道日程。 • 写博客既能提高写作能力，又能交到新朋友。
- 50. 常用句式语法项目等级表 连 动 句 2级 表目的 来/去+地方+动（短） 我来北京学习汉语。 3级 表方式 主+动（短）1+动（短）2 我坐地铁去上班。 双宾语句 2级 主+给/送/找/借/教+间宾+直宾 玛丽给/送我一本书。 找你三块钱。 兼语句 2级 主+请/叫/让+兼语+动（短） 他请我吃饭。 他让我明天来。 存在句 3级 “有”字句 方位短语+有+名（短） 桌子上有两本书。 “是”字句 方位短语+是+名（短） 图书馆西边是运动场。 “动+着” 主+动+着+名 墙上挂着一张世界地图。 存在句常用来介绍一个地方，比如我的学校、宿舍等。
- 51. 比较句语法项目等级表 比 较 句 2级 比字句 A+比+B+形 A+比+B+形+一点儿/得多/多了/数量 短语 今天比昨天冷。 今天比昨天冷多了。 我比他高五厘米。 “比”字句的 否定 A+没有+B+形 我没有他高。 3级 等比句 A+跟/和+B（不）一样 A+跟/和+B（不）一样+形容词 我跟你不一样。 他和我一样高。 不如 A+不如+B A+不如+B+形 我汉语不如你好。 不比 A+不比+B+形 北京不比上海凉快。 复杂比 较句 4级 “早、晚、多 少” A+比+B+早/晚/多/少+动+数量短语 他比我早来了五分钟。 带程度补语 A+比+B+动+得+程度补语 A+动+得+比+B+程度补语 A+动+宾+动+得+比+B+程度补语 我比他跑得快。 我跑得比他快。 我说汉语说得比他好。
- 52. 是 … … 的 2 级 强调时 间 主+是+时间+动（+的）+宾（+的） 我是昨天来的。 强调地 点 主+是+地点+动（+的）+宾（+的） 我是在北京认识刘老师的 我是在北京认识的刘老师 强调方 式 主+是+方式+动（+的）+宾（+的） 我是坐飞机来北京的。 我是坐飞机来的北京。 “是……的”语法项目等级表 “是……的”句通常用来叙述过去的某个经历，比如旅游的时间和 经历等。
- 53. 把字句语法项目等级表 把 字 句 3 级 位移类 主+把+宾+动+在/到/给/…… 他把书放在桌子上了。 性质变 化 类 主+把+宾+动+干净/完/成/…… 请你把这篇文章翻译成英文。 4 级 主+把+宾+动+了 主+把+宾+动词重叠 主+把+宾+动+补语 他把钱包丢了。 你把衣服洗洗。 请大家把书拿出来。 他把衣服洗得很干净。 5 级 把+宾+动+着 把+宾+给+动短 你把书带着。 我把这事给忘了。 6 级 表致使 主+把+宾+动短 把他气得一夜没睡。 看把你美得！ 把他累个半死。 “把”字句的交际活动通常采用搬家、做菜、包饺子等。
- 55. 被 字 句 3级 主+被/叫/让+宾+动（短） 主+被+动短 我的词典让小王借走了。 那件衣服被买走了。 4级 意 义 上 的 被 动句 主（受事）+动短 主（受事）+小句 作业写完了。 我的词典小王借走了。 被动句 5级 主+给（+宾）+动短 我的手机给小偷偷了。 6级 为…所… 我为他的真诚所感动。 被动句语法项目等级表
- 56. “被”字句 • 典型句式： • N1+被（叫、让）+N2+V+C • “被”字句主要表达负面的、受损的、不如意的感情色彩，这点 是由其被动行为所产生的感情、情绪决定的。 • 被批评、被开除、被欺骗、被折磨、被打败、被偷了钱包、被剪 去了头发、被打伤了鼻子……
- 57. 无标志被动句 • 句型： N1+V+C 例句： 衣服洗干净了。 大楼盖起来了。 病人救活了。 • 语法特点： • （1）主语是动作的对象，是无标志的被动句； • （2）句子叙述某个事物发生的变化，没有不如意的色彩。
- 58. 想一想 1．一辆车被他开走了。 2．他们说的话被老王听。 3．爸爸的画让弄坏了。 4．门叫打开了。 5．小孩被狗没吓哭。 6．妈妈被孩子去商店买 东西。 注意： 1. 被字句的主语必须是有定的，否则 前面必须加“有”。 2. 被字句的“动词”后必须有其他成分， 或者带“了”。 3. 4.“让”“叫”表示被动的句子不能 省略宾语。 5.否定副词要放在“被”的前面。 6. “让”“叫”表示使令义时不能用 “被”替换。
- 60. 4.下列句子属于什么句？ • 你才学了三个半月的汉语，怎么就成“中国通” 了？ • 你不是说“笑一笑，十年少”吗？ 5.哪个句子与划线句属同类？ • 你怎么连这么简单的问题也不知道？ • A 连警察也敢打 • B这么大的苹果连看也没看过 • C连老师也回答不上来 • D连“你好”“再见”也不会说 想一想
- 61. 划线的“呢”跟哪个句子同类？ • 动物不光知道钟点，还知道日程呢！ • A这件事问谁呢？ • B你打电话的时候，我上课呢。 • C我明天回北京，你呢？ • D我倒没什么，你们才辛苦呢。