3. ¿Cuáles son las necesidades Perfil Docente
de un docente?
Conocer el entorno
Espíritu innovador Capacidad reflexiva
Flexibilidad, Actitud autocrítica y
Trabajo en equipo evaluación profesional
Conocimientos tecnológicos Capacidad de adaptación a los
Creer en su profesión cambios
4. Retos provenientes de la globalización
Asociado a la globalización financiera
Se caracteriza por ser asimétrica
5. Retos provenientes de la globalización
¿Cómo impacta la
globalización en la
educación
*Educación superior sea capaz de innovar, de transformarse, de
participar creativamente y competir.
*Graduados deberían adquirir competencias generales, cultivar las
capacidades sociales y de comunicación, estar preparados para el
empresariado y ser flexibles.
6. El rol del docente en la
educación superior del
siglo XXI
*Cambios en el que hacer de los docentes y en su formación inicial
y continua.
*Agente de cambio de él mismo, de sus alumnos y de la
comunidad.
*Que el alumno aprenda a trabajar, a investigar, a inventar, a crear
y a no seguir memorizando teorías y hechos.
*Estimulador y trabajar en equipo con sus alumnos para
identificar y seleccionar los problemas.
*Poseer herramientas teóricas, conceptuales y metodológicas
7. *Promueve conocimientos
*Promover el desarrollo con habilidades críticas y creativas
*Debe enfrentar al alumno con situaciones y experiencias que le
enseñen a construir su pensamiento, con lecturas y vivencias a través
del contacto vivo y directo.
*Incentivar a los alumnos a utilizar las TICS.
*Promueve y fortalece el desarrollo de los educandos.
8. Retos actuales que cuestionan la profesión del
profesor
Retos
socioculturales
*Al docente se le considera como una inversión en capital
humano
*La educación es tomada como un medio para generar capital.
*El docente debe estar bajo las necesidades de su universidad,
sociedad, alumnos para no ser cuestionado
9. *Saber desenvolverse frente a sus
alumnos.
*Crear métodos de enseñanza para saber
enseñar a sus alumnos.
*Entender a cada educando, ya que todos
tienen distintas formas de aprender.
* El reto más difícil para un profesor es
darle sentido a su profesión
10. *Falta de motivación y sentido a la labor de educar.
*Falta de preparación y habilidad didáctica.
*Saber para que me he preparado.
*Aprender siempre de los errores y experiencias vividas.
*Ponerle pasión a su profesión.
11. TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS
EL CONDUCTISMO
El aprendizaje se produce
por medio de estimulos y
respuestas
12. Según Pavlov
El medio ambiente puede
cambiar la conducta del
individuo
ENFOQUES
CONDUCTIVISTAS
Según Watson
Pensaba que los humanos ya
traían, desde su nacimiento, Según THORNDIKE
algunos reflejos y reacciones
emocionales y que todos los Se aprende de los
demás comportamientos se errores que se cometen
adquirían mediante la asociación
de estímulo-respuesta; esto
mediante un acondicionamiento.
13. TEORÍA
COGNITIVISTA
Se basa en la memorización de
contenidos, su principal mediador en el
aprendizaje es el docente.
14. Según Bruner
reordenar o transformar
los datos de modo que
permitan ir a una nueva
comprensión.
ENFOQUES
COGNITIVISTAS
Según Winne
considera que los
pensamientos, las
actitudes y los valores
también influyen en el
proceso de aprendizaje
15. EL
CONSTRUCTIVISMO
• El constructivismo plantea el
desarrollo personal haciendo
énfasis en la actividad mental
constructiva
• Busca un aprendizaje significativo
por el alumno, de manera
individual-
• Es la unión del conductismo y el
cognitivismo.
16. ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS
David Paúl Ausubel
Teoría del Aprendizaje Significativo
Jean Piaget
establece la teoría sobre los diferentes
períodos de desarrollo cognitivo del ser
humano
Lev Vygotsky
Zona de desarrollo próximo
Formación de conceptos Internalización
17. ¿Cómo se aprende? a través de los procesos mentales
(Piaget)
Recordar Hacer
analogías Imaginar
Medios de transporte
Inferir
Al ver los objetos se Paraguas es a lluvia
recuerda que son como lentes a sol
para comunicarse
18. APRENDIZAJE
CONSTRUCCION DE CADA ALUMNO
INTERACTUA
AMBIENTE PROFESOR
COMPAÑEROS
