SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
Olá, estudante! Somos da D&H assessoria acadêmica e
iremos te ajudar nessa atividade!
Entre em contato através:
Whatsapp: (88) 9 9376-8255
ou
instagram: @trabalhosacademicosdh
QUESTÃO 1
Ao longo da disciplina, exploramos sobre o perfil dos alunos da Educação de Jovens
e Adultos, que veio se modificando ao longo do tempo. Algumas características do
público estudantil desta modalidade são comuns e permanecem até a atualidade, e
podemos identificá-las no filme Central do Brasil, lançado em 1998, sob a direção de
Walter Salles.
A história relata um drama vivido por Dora (Fernanda Montenegro) e Josué (Vinícius
de Oliveira). Dora é uma professora aposentada que ganha a vida escrevendo cartas
para pessoas analfabetas na estação de trem Central do Brasil, no Rio de Janeiro.
Uma de suas clientes foi a mãe de Josué, que acaba falecendo, e o menino volta até
ela para solicitar ajuda. Juntos embarcam em busca do pai do menino no interior do
sertão nordestino, desenvolvendo a trama.
Esse filme nos ajuda a pensar nos alunos da EJA, visto que pessoas analfabetas,
quando têm oportunidade, acabam frequentando esta modalidade para finalizar seus
estudos. Diante disso, é importante o professor se indagar: como conhecer o perfil do
meu aluno jovem e adulto? Ao longo do filme podemos verificar algumas dificuldades
que pessoas analfabetas ou com pouca escolaridade sofrem. Para significar ainda
mais sobre essa temática, convido você a assistir o filme na íntegra.
Provoco nesta atividade um desafio: assista ao menos um trecho do filme, no link a
seguir, e experimente conhecer alguns perfis mais comuns que encontramos na EJA.
Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=A98zG...
Após, reflita quais são os perfis que
aparecem e quais as causas mais
comuns para a não frequência escolar
ou evasão. Vale ressaltar que os
alunos da EJA são pessoas excluídas
do processo de escolarização. Em
geral, os estudantes matriculados
nesta modalidade “[...] chegam aos
espaços educacionais com
conhecimentos, crenças, valores,
preconceitos e bloqueios culturais
acumulados ao longo de sua história”
(CAPUCHO, 2012, p. 116). Por isso,
entender o perfil de alunos da EJA
extrapola a perspectiva educacional,
pois faz-se necessário analisar o
contexto em que estes sujeitos estão
inseridos, um cenário, muitas vezes,
de preconceitos, desvalorização e
desigualdades.
Fonte: CAPUCHO, V. Educação de
jovens e adultos: prática pedagógica e
fortalecimento da cidadania. São
Paulo: Cortez, 2012.
Considerando o exposto, sua ação nesta atividade deverá seguir as seguintes
instruções: acesse o link apresentado, com o trecho do filme Central do Brasil, e
escreva um texto dissertativo de 15 a 20 linhas, contemplando:
-O perfil das pessoas que aparecem (gênero, faixa etária, características regionais,
entre outras).
- Explicite sobre a importância do professor conhecer seus alunos para elaborar uma
aula que seja significativa e coerente com a faixa etária e necessidade desse grupo,
e argumente como você utilizaria essas informações caso fossem seus alunos na
modalidade de EJA.
Não esqueça de inserir as referências no final, conforme a ABNT.
Antes de realizar essa atividade, você deverá ler o livro da disciplina e ver as aulas
conceituais que te ajudarão nos argumentos científicos.
Bons estudos!

Mais conteúdo relacionado

Mais de D&H ASSESSORIA ACADÊMICA

TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (14).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (14).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (14).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (14).pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (21) - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (21) - Copia.pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (21) - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (21) - Copia.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (3).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (3).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (3).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (3).pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia.pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (19) - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (19) - Copia.pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (19) - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (19) - Copia.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (4).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (4).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (4).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (4).pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (3).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (3).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (3).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (3).pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA
 

Mais de D&H ASSESSORIA ACADÊMICA (20)

TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (18).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (18).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (18).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (18).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (25).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (25).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (25).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (25).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (9).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (9).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (9).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (9).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (23).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (23).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (23).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (23).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (11).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (11).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (11).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (11).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (8).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (8).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (8).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (8).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (30).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (30).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (30).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (30).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (16).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (16).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (16).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (16).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (5).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (5).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (5).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (5).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (6).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (6).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (6).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (6).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (4).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (4).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (4).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (4).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (1).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (1).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (1).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL (1).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (14).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (14).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (14).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (14).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (21) - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (21) - Copia.pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (21) - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (21) - Copia.pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL.pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL.pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (3).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (3).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (3).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (3).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia.pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia.pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (19) - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (19) - Copia.pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (19) - Copia.pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia (19) - Copia.pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (4).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (4).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (4).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (4).pdf
 
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (3).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (3).pdfTEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (3).pdf
TEMOS ESSE TRABALHO DISPONIVEL - Copia - Copia (3).pdf
 

Último

Massagem relaxante com um toque tântrico
Massagem relaxante com um toque tântricoMassagem relaxante com um toque tântrico
Massagem relaxante com um toque tântricoMassagistaSp
 
FUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM APLICADA AO PROFISSIONAL DE RADIOLOGIA
FUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM APLICADA AO PROFISSIONAL DE RADIOLOGIAFUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM APLICADA AO PROFISSIONAL DE RADIOLOGIA
FUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM APLICADA AO PROFISSIONAL DE RADIOLOGIALuis764310
 
Aula 2- Doença de Parkinson, enfase no idoso
Aula 2- Doença de Parkinson, enfase no idosoAula 2- Doença de Parkinson, enfase no idoso
Aula 2- Doença de Parkinson, enfase no idosoRodrigo Lima
 
Drenagem torácica - métodos e técnicas de aplicação
Drenagem torácica - métodos e técnicas de aplicaçãoDrenagem torácica - métodos e técnicas de aplicação
Drenagem torácica - métodos e técnicas de aplicaçãoWillyenneGomes
 
AULA-4 TRAUMA CRÂNEOENCEFÁLIPARA ECO.ppt
AULA-4 TRAUMA CRÂNEOENCEFÁLIPARA ECO.pptAULA-4 TRAUMA CRÂNEOENCEFÁLIPARA ECO.ppt
AULA-4 TRAUMA CRÂNEOENCEFÁLIPARA ECO.pptarymurilo123
 
APRESENTAÇÃO CENTRO CIRÚRGicoICO (1).pptx
APRESENTAÇÃO CENTRO CIRÚRGicoICO (1).pptxAPRESENTAÇÃO CENTRO CIRÚRGicoICO (1).pptx
APRESENTAÇÃO CENTRO CIRÚRGicoICO (1).pptxvitorsn0908
 
14617a-pdmanualnutrologia-alimentacao.pdf
14617a-pdmanualnutrologia-alimentacao.pdf14617a-pdmanualnutrologia-alimentacao.pdf
14617a-pdmanualnutrologia-alimentacao.pdfmarisapinzon03
 
E-BOOK VIDA SAUDÁVEL E 10 RECEITAS SAUDÁVEIS
E-BOOK VIDA SAUDÁVEL E 10 RECEITAS SAUDÁVEISE-BOOK VIDA SAUDÁVEL E 10 RECEITAS SAUDÁVEIS
E-BOOK VIDA SAUDÁVEL E 10 RECEITAS SAUDÁVEISalexandresilva0501
 
Guia de Orientações ao Paciente Amputado.pdf
Guia de Orientações ao Paciente Amputado.pdfGuia de Orientações ao Paciente Amputado.pdf
Guia de Orientações ao Paciente Amputado.pdfAlandersonJosuVieira
 

Último (9)

Massagem relaxante com um toque tântrico
Massagem relaxante com um toque tântricoMassagem relaxante com um toque tântrico
Massagem relaxante com um toque tântrico
 
FUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM APLICADA AO PROFISSIONAL DE RADIOLOGIA
FUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM APLICADA AO PROFISSIONAL DE RADIOLOGIAFUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM APLICADA AO PROFISSIONAL DE RADIOLOGIA
FUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM APLICADA AO PROFISSIONAL DE RADIOLOGIA
 
Aula 2- Doença de Parkinson, enfase no idoso
Aula 2- Doença de Parkinson, enfase no idosoAula 2- Doença de Parkinson, enfase no idoso
Aula 2- Doença de Parkinson, enfase no idoso
 
Drenagem torácica - métodos e técnicas de aplicação
Drenagem torácica - métodos e técnicas de aplicaçãoDrenagem torácica - métodos e técnicas de aplicação
Drenagem torácica - métodos e técnicas de aplicação
 
AULA-4 TRAUMA CRÂNEOENCEFÁLIPARA ECO.ppt
AULA-4 TRAUMA CRÂNEOENCEFÁLIPARA ECO.pptAULA-4 TRAUMA CRÂNEOENCEFÁLIPARA ECO.ppt
AULA-4 TRAUMA CRÂNEOENCEFÁLIPARA ECO.ppt
 
APRESENTAÇÃO CENTRO CIRÚRGicoICO (1).pptx
APRESENTAÇÃO CENTRO CIRÚRGicoICO (1).pptxAPRESENTAÇÃO CENTRO CIRÚRGicoICO (1).pptx
APRESENTAÇÃO CENTRO CIRÚRGicoICO (1).pptx
 
14617a-pdmanualnutrologia-alimentacao.pdf
14617a-pdmanualnutrologia-alimentacao.pdf14617a-pdmanualnutrologia-alimentacao.pdf
14617a-pdmanualnutrologia-alimentacao.pdf
 
E-BOOK VIDA SAUDÁVEL E 10 RECEITAS SAUDÁVEIS
E-BOOK VIDA SAUDÁVEL E 10 RECEITAS SAUDÁVEISE-BOOK VIDA SAUDÁVEL E 10 RECEITAS SAUDÁVEIS
E-BOOK VIDA SAUDÁVEL E 10 RECEITAS SAUDÁVEIS
 
Guia de Orientações ao Paciente Amputado.pdf
Guia de Orientações ao Paciente Amputado.pdfGuia de Orientações ao Paciente Amputado.pdf
Guia de Orientações ao Paciente Amputado.pdf
 

TEORIA E PRATICA NA EDUCAÇÃO.pdf

  • 1. Olá, estudante! Somos da D&H assessoria acadêmica e iremos te ajudar nessa atividade! Entre em contato através: Whatsapp: (88) 9 9376-8255 ou instagram: @trabalhosacademicosdh QUESTÃO 1 Ao longo da disciplina, exploramos sobre o perfil dos alunos da Educação de Jovens e Adultos, que veio se modificando ao longo do tempo. Algumas características do público estudantil desta modalidade são comuns e permanecem até a atualidade, e podemos identificá-las no filme Central do Brasil, lançado em 1998, sob a direção de Walter Salles. A história relata um drama vivido por Dora (Fernanda Montenegro) e Josué (Vinícius de Oliveira). Dora é uma professora aposentada que ganha a vida escrevendo cartas para pessoas analfabetas na estação de trem Central do Brasil, no Rio de Janeiro. Uma de suas clientes foi a mãe de Josué, que acaba falecendo, e o menino volta até ela para solicitar ajuda. Juntos embarcam em busca do pai do menino no interior do sertão nordestino, desenvolvendo a trama.
  • 2. Esse filme nos ajuda a pensar nos alunos da EJA, visto que pessoas analfabetas, quando têm oportunidade, acabam frequentando esta modalidade para finalizar seus estudos. Diante disso, é importante o professor se indagar: como conhecer o perfil do meu aluno jovem e adulto? Ao longo do filme podemos verificar algumas dificuldades que pessoas analfabetas ou com pouca escolaridade sofrem. Para significar ainda mais sobre essa temática, convido você a assistir o filme na íntegra. Provoco nesta atividade um desafio: assista ao menos um trecho do filme, no link a seguir, e experimente conhecer alguns perfis mais comuns que encontramos na EJA. Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=A98zG... Após, reflita quais são os perfis que aparecem e quais as causas mais comuns para a não frequência escolar ou evasão. Vale ressaltar que os alunos da EJA são pessoas excluídas do processo de escolarização. Em geral, os estudantes matriculados nesta modalidade “[...] chegam aos espaços educacionais com conhecimentos, crenças, valores, preconceitos e bloqueios culturais acumulados ao longo de sua história” (CAPUCHO, 2012, p. 116). Por isso, entender o perfil de alunos da EJA extrapola a perspectiva educacional, pois faz-se necessário analisar o contexto em que estes sujeitos estão inseridos, um cenário, muitas vezes, de preconceitos, desvalorização e desigualdades. Fonte: CAPUCHO, V. Educação de jovens e adultos: prática pedagógica e fortalecimento da cidadania. São Paulo: Cortez, 2012. Considerando o exposto, sua ação nesta atividade deverá seguir as seguintes instruções: acesse o link apresentado, com o trecho do filme Central do Brasil, e escreva um texto dissertativo de 15 a 20 linhas, contemplando: -O perfil das pessoas que aparecem (gênero, faixa etária, características regionais, entre outras).
  • 3. - Explicite sobre a importância do professor conhecer seus alunos para elaborar uma aula que seja significativa e coerente com a faixa etária e necessidade desse grupo, e argumente como você utilizaria essas informações caso fossem seus alunos na modalidade de EJA. Não esqueça de inserir as referências no final, conforme a ABNT. Antes de realizar essa atividade, você deverá ler o livro da disciplina e ver as aulas conceituais que te ajudarão nos argumentos científicos. Bons estudos!