Olá, estudante! Somos a D&H Assessoria Acadêmica e iremos te
ajudar nesse MAPA!
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Considera-se o desenho como a primeira forma de representação da escrita pela criança. Por
meio dele podemos compreender muito sobre diferentes aspectos que são desenvolvidos na
criança no ato de desenhar. Desta forma, faz-se necessário que o professor compreenda o
processo evolutivo do desenho infantil para poder intervir pedagogicamente com ações, atividades
e recursos para que a criança desenvolva seu processo de aprendizagem. Além do desenho, é
necessário também que todo professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino
Fundamental conheça os níveis conceituais linguísticos e saiba identificá-los na escrita ou
tentativa de escrita da criança.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a BNCC, toda a criança precisa estar alfabetizada
até o final do segundo ano, diante disso é necessário realizar avaliações constantes para
identificação do nível conceitual linguístico e estruturar trabalhos pertinentes que a ajude a
progredir para o nível alfabético dentro do prazo esperado para isso.
Diante do exposto, trago para você uma proposta de MAPA bem prático que o ajudará quando se
deparar com o trabalho em sala de aula. Veja, para compreender melhor a proposta é necessário
que assista pelo menos as aulas conceituais 1, 2 e 3, bem como realize a leitura das respectivas
unidades do livro da disciplina. Em nossas aulas ao vivo você poderá aprimorar seus
conhecimentos sobre estes assuntos. Ah!!
Assista também o vídeo explicativo sobre a realização deste MAPA que deixei gravado, o link você
encontra na Sala do Café. Vamos lá!!!
Procedimentos para realização do trabalho:
Parte 1
Primeiro passo
Você vai precisar realizar essa atividade com uma criança de 2 a 7 anos, fica a seu critério,
combinado? Peça para ela fazer um desenho em uma folha sulfite branca. Dê a ela, além da
folha, lápis grafite e lápis de cores variadas. Converse com a criança para que realize um desenho
a partir de um momento legal que viveu com sua família ou amigos, você também podecontar

uma história e pedir para desenhar a parte que mais gostou... O importante é que em seu
desenho apareça, entre outras coisas, a figura humana, mesmo que
esta seja reconhecida somente pela criança, pois dependendo da idade dela, isso vai acontecer. É
importante que você fique observando a criança desenhar, mas, cuidado para não inibi-la e não
influenciar na vontade dela. Após ela terminar questione-a sobre o que desenhou, deixe que ela
diga o que fez e anote, pode ser no próprio desenho.
Segundo passo
Digitalize ou fotografe o desenho e insira no formulário padrão disponível na pasta Material da
Disciplina (deixei bem organizado para que você faça o passo a passo). Em seguida, você deverá
responder a cada item que segue:
1) Qual o primeiro nome da criança? Se preferir, pode ser um nome fictício.
2) Qual a idade da criança?
3) Ela já frequenta escola? Em que ano?
4) Qual foi sua proposta para que a criança desenhasse?
5) O que a criança relatou sobre o desenho que fez?
6) Em que fase do desenho infantil ela está? Justifique apresentando características do desenho
feito por ela que comprove sua resposta.
7) Que tipo de atividades você pode propor para que ela progrida na forma como elabora seu
desenho?
Cite no mínimo duas.
Vamos a parte dois do nosso MAPA:
Primeiro passo
Neste momento vamos analisar a escrita de uma criança de 4 a 9 anos. Você vai ditar algumas
palavras e ela vai escrever. Dê a ela uma folha de papel, um lápis grafite e uma borracha, caso a
criança precise apagar alguma coisa. OBS: poderá, ou não, ser a mesma criança que fez o
desenho na primeira parte deste Ntrabalho, vai depender da idade da criança. Você deve ditar
devagar e dar um tempo para criança pensar e
escrever, mas, atenção, sem a sua ajuda, combinado? Caso ela esteja em nível que não é
possível identificar
o que escreveu, você deverá ser o escriba dela, escrevendo na frente do que ela escreveu.
PÃO
TALCO
CANETA
DEDICAÇÃO
EU GOSTO DE COMER SANDUÍCHE DE QUEIJO
Segundo passo