1. CONCEITUAR proto-oncogene, oncogene e gene supressor tumoral, RELACIONANDO com a atuação nos processos celulares. 2. ESCOLHER DOIS agentes químicos genotóxicos iniciantes e DESCREVER como podem causar danos ao DNA. 3. CONCEITUAR e RELACIONAR a epigenética com o câncer. Para responder essa questão, você pode consultar o artigo "O que é Epigenética?", do Centers for Disease Control and Prevention (CDC), disponível em https://www.cdc.gov/genomics/disease/epigenetics.htm. 4. EXPLICAR os mecanismos de reparo do DNA que garantem a manutenção da biologia normal da célula. 5. DEFINIR teste de carcinogenicidade e teste de mutagenicidade. 6. EXPLICAR BREVEMENTE um exemplo de teste toxicológico, genotóxico ou mutagênico. 7. REFERÊNCIAS Neste tópico, insira as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA.

1. MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
Olá, estudante! Somos da D&H assessoria acadêmica e
iremos te ajudar nessa atividade!
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QUESTÃO 1
Sejam bem-vindos ao MAPA. O MAPA é uma atividade de aprendizagem ativa, a qual
você é o protagonista.
Nesta atividade, você proporá uma solução a uma problemática emergente oriúnda
do exercício profissional de sua profissão, neste caso, Tecnólogo em Agronegócios.
Em um primeiro momento, faremos a apresentação da problemática, para que você
possa compreendê-la em suas nuances e, em um segundo
momento, orientado pela atividade, você possa apresentar uma resposta condizente
às necessidades
estabelecidas pelo enunciado. Geralmente as respostas são criadas em um formulário
de respostas, já

2. estruturado para que você, meu caro e minha cara estudante, possam, com
criatividade e embasamento técnico, inserir as respostas nos mais diversos formatos
(texto, fotos, slides, vídeos etc.). Preste atenção ao solicitado por meio deste MAPA,
especialmente no método de sua execução e nas respostas esperadas. Isso será
primordial para que você seja bem avaliado. Isto posto, vamos em frente? Vamos
analisar, inicialmente, o contexto deste MAPA.
Caracterizar o meio rural não é uma das
atividades mais fáceis, ainda mais
considerando o caso do Brasil, que é um país
de proporções continentais, com ampla
diversidade social, econômica, produtiva e
cultural.
No entanto, uma de suas características
parece ter seu desenvolvimento cada vez
mais emergente: a inserção de tecnologias
capazes de preservar a saúde e a integridade
física dos trabalhadores. Isso se aplica,
especialmente, à lida com máquinas,
equipamentos, implementos e ferramentas
de uso comum no campo.
Por mais que ainda existam tecnologias
amplamente dependentes da força humana,
sem nenhum grau de automação, percebe-se
que a inserção de tecnologias de ponta têm
salvado a vida de muitos trabalhadores.
Por exemplo: quando um trabalhador rural
precisa cortar os caules de pés de mandioca
para obter manivas,
ele pode fazê-lo com o uso de um facão, o que
pode ser uma atividade repetitiva com riscos
elevados de
corte dos membros superiores e inferiores, ou, ainda, ele pode fazê-lo por meio de
uma serra de bancada.
Esta serra pode estar adequada do ponto de vista da segurança do trabalho,
especialmente por ter isoladas
as partes móveis e transmissões de força. Contudo, se ela possui um sensor
capacitivo ou optoeletrônico na
região de corte, quando os dedos do trabalhador se aproximarem desta região, por
conta de tais sensores, a
serra para imediatamente de girar, evitando o corte dos dedos. Eis, portanto, um
exemplo de automação aplicado à proteção dos trabalhadores.
Existem outros diversos exemplos de tecnologias de automação que podem ser
aplicados às máquinas,
equipamentos, implementos e ferramentas que são utilizadas no meio rural. Contudo,
tais exemplos ainda não são difundidos de modo satisfatório, e a difusão destas
tecnologias poderia ajudar a salvar mais vidas.
Que tal você nos ajudar nesta difusão?