1. Schule als lernende Organisation oder
Einführung in das Verstehen von
Bildungssystemen – Einzelansicht
- Beispiel der Gesamtschule Battenberg -

2. Helmut Frenzl
13 Jahre Lehrer an der Alfred Wegener Schule in Kirchhain
(Mathematik und Biologie, Einstieg in EDV )
1984 Schulleiter an der Grund-, Haupt und Realschule
Battenberg
1989 Schulleiter der Gesamtschule
(Schulorganisationsänderung)
seit 31.07.2011 Schulleiter a. D.
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3. Kooperative Gesamtschule ohne
Förderstufe bis Klasse 10
Geografische Randlage
Statistik
Gymnasialer Bildungsgang G9
www.gesamtschule-battenberg.de Schwerpunkte
Anerkennungen
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4. Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung 4

5. 975 Schüler/innen Gym 411, R 475, H 89
38 Klassen, Kombi-Klassen 5- 7
65 Lehrkräfte + außerschulische L. (OGA, U+)
Gymnasialzweig (G9) 2-4 zügig bis Jg. 10
• Englisch
• Ab Jg. 6 Französisch / Latein
• Übergänge in die GOS der ETS, Berufliches Gymnasium, FOS, Berufsausbildung
Realschulzweig 3 – zügig
• Kombiklassen HR 5 – 7
Hauptschulklassen 8 und 9 einzügig
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7. Jahrgang Fach / Unterricht Umfang
(Wo.-Std.)
5 E- Komm 1
6 E- Komm 1
7 Erdkunde 2 +1
8 Politik und Wirtschaft 2 +1
9 Biologie 2+1
10 Religion, Geschichte 2+1
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8. Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung 9

9. Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung 10

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11. • 22 Star -Boards
Uni Marburg • 22 Dokumentenkameras
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17. Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung

18. • Lernen
• Eigenverantwortung
• Recherchieren
• Neue Medien
• Zielorientierung
• E - Learning
• Nachhaltigkeit
• Technik
• Ruhe
• Unabhängig
• Methodenkompetenz
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19. • fördert den Erwerb neuen Wissens
• ermöglicht die Wiederholung von Inhalten
Das
Lernzentrum • hilft bei der Vorbereitung auf
Klassenarbeiten, Präsentationen und Prüfungen
• Vorbereitung auf den Übergang in die Berufswelt
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20. Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung

21. • Elterninformation
• Konkrete Fälle
– Handyvideo
– Internet
– Selbstdarstellung in
SchülerVz, Wer-kennt-
wen, facebook etc.
• Aufklärung
• Aufnahme in den
„Computerführerschein
“
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22. Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung

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24. • Hessisches
Kultusministerium
• Schule@Zukunft
• Vhu
• Städtetag
• Kreise
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27. H. Fend, Schule gestalten, S. 23
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28. Gesellschaft- Politik Umsetzung der
liche Vorgaben <-> Konferenz-
Veränderungen Schulgesetz Eigenverantwort- arbeit Unterricht
Kultur Verordnungen liche Schule
Makroebene Mesoebene Mikroebene
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29. Schulgesetze
Bildungspläne
Schulorganisation
Ressourcen

30. • §86(2) HSchG: Lehrer sollen erziehen,
Hessisches Schulgesetz unterrichten, beraten, betreuen…
• HLbG => Umsetzung
Hessisches • AfL => Amt für Lehrerfortbildung
Lehrerbildungsgesetz • IQ => Institut für Qualitätsentwicklung
• Gestaltung des Schulverhältnisses
• Bildungsgänge
Verordnungen
• Etc.
Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung 31

31. • „Was Hänschen nicht lernt, lernt er nimmer mehr!“
• Bildungspläne als kulturelles Gedächtnis Grundlage für den gebildeten Menschen
Bildungs- • Bildungtheoretischer Ansatz
pläne
• Qualifikationstheoretischer Ansatz (Rucksackwissen?)
• Vom Lehrziel zum Lernziel
Rahmen- • Taxonomie: vom Leitziel, Richt--,Grob- und Feinziel
richtlinien • Kognitive, affektive, und psychomotorische LZ :operationalisierbar
• Vom Input zum Output
• Kernkompetenzen
Bildungs • Kerncurricula
standards • Schulcurricula
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32. Bildungsstandards
Kerncurricula, Kompetenzen
Schulcurricula
Schulprogramm
Lernstandsüberprüfung
Unterricht
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33. Fachkompetenz
Methodenkompetenz
Soziale Kompetenz
Personale Kompetenz
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34. • Konzept zur Förderung der
Leseförderung, Förderung Lesekompetenz
der Lesekompetenz • Bücherei
• Fünf-Schritt-Lese-Methode
Verringerung der Anzahl
der Hauptschüler, die ohne • Einführung von Schubklassen
Abschluss die Schule • Praxistage, OloV
verlassen.
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35. Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung 36

36. • (fast) alle Lehrkräfte
Unterrichtsbesuche • Schulformen
• Angebote
• Lehrkräfte
Schriftl. Befragung • Schulleitung
Interviews • Eltern
• Schüler
Darstellung eines • Neue Medien
Schwerpunktes
• Schulprogramm
„Papierform“ • Förderkonzepte
• Konferenzprotokolle
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37. Personelle
Ressourcen
Materielle
Resourcen
Zeit
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38. GESETZGEBER
Makro-
ebene Verordnungsgeber
Staatliche
Schulaufsicht
Meso-
ebene Schulleitung
Mikro-
ebene
Lehrkraft
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39. Schule als pädagogische Einheit
Verantwortungsübernahme durch
Schulleitung und Kollegium

40. Medien
SEB
Beschlüsse
SL schulischen
Schulträger
Gremien
Bildungs-
gangld (GK, SK)
G8  G9
Variablen des
Umfeldes EINZUGS-
SSA SV BEREICH
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41. Erhöhung der überfachlichen Kompetenz der Lehrkräfte
Verpflichtend wird:
• Schulentwicklungsarbeit
• Schulorganisatorische Arbeit z.B.
• Haushalt
• Regelungen
Verbindlichkeit von Beschlüssen und der internen Evaluation
Teambildung => Notwendigkeit
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42. BEDINGUNGSVARIABLEN I
Schulische Präsenz
• Schulprogramm  Schulprofil
• Förderkonzepte
• Breites ergänzendes Angebot
• Gute Leistungen
• Abschlussprüfungen
• Landesweiter Mathematik-Wettbewerb,
• Heimatkunde, Jugend trainiert,..)
• Besondere Schulveranstaltungen
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43. BEDINGUNGSVARIABLEN II
Mediale Präsenz
•Tue Gutes und rede darüber…
•Presse
•Webseiten
•Newsletter
•Flyer
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44. Konkurrenz
• schulorganisatorisch
• konzeptionell
• traditionell
Akzeptanz
• Eltern, Schüler
• Bürgermeister, Apotheker
Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung 46

45. Schule als pädagogische Einheit
Verantwortungsübernahme durch
Schulleitung und Kollegium

46. Schulleitung Schulkonferenz
Gesamtkonferenz Fachkonferenz Klassenkonferenz
Ausschüsse AG: Neue Medien
Steuerungs-
SchiLF
ausschuss
Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung

47. • Vertreter der Schulleitung
• Vertreter der Fachkonferenz
Mitglieder • Vertreter des SEB
• SV
• Fortschreibung des Schulprogramms
• Zielvereinbarungen
Aufgaben (Methodenwoche, Novembergespräche..)
• Evaluation
• Lo-Net2
Kommunikation • Word, Excel
• E-Mail
-> Neue Medien • Mindmanager
• Grafstat
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48. Innovationsziele -> Selbständiges
Lernen, Individuelle Förderung
Optimierungsziele -> IST +
• Methodentraining - Nachhaltigkeit
• Leseförderung etc.
• Förderung der Kompetenzen
Erhaltensziele -> IST - Zustand
= > Fortschreibung des
Schulprogramms
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49. S pezifisch
M essbar
A kzeptiert
R ealistisch
T erminiert
Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung

50. Einführung der
Novembergespräche
Methodenwoche
Förderpläne
Schulbusbegleiter
Interne Evaluation
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52. Teilnahme an regionaler
Fortbildung
Schulinterne Fortbildung
• Präsentationen, Lo-Net2, Webseiten
• Bildungstandards, Kompetenzen
Eigene Projekte
• OloV
• Ententeich
Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung

53. Anregungen aus dem Kollegium, der Elternschaft, der Schüler/innenptionelles Handeln
Besondere fachliche Kompetenzen und Interessen
Neue Medien => Veränderungen in der Umwelt, Neue Technologien, Neue
Hardware, Ipad, Smartphones
Veränderungen z. B. Weniger Hauptschüler/innen
Demografischer Wandel => Rückläufige Schülerzahlen  Geringeres Angebot
Konkurrenz zu Nachbarschulen => Schulprofil
Leidensdruck: Leistungsschwache verhaltensauffällige Schüler/innen
=> Schulsozialarbeit, Runder Tisch
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54. Stiftung der deutschen Wirtschaft Projektmanagement
Uni Münster Leseförderung
Uni Marburg Lehrerausbildung
Betriebe Betriebspraktika
Praxistage
Schule und Wirtschaft
Bewerbungstraining
Industrie- und Handwerkskammer Kooperation mit der Wirtschaft (KoWi)
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55. Uni Marburg Seminar: Qualitätsentwicklung 57