1. ‫ربو وبركاته‬‫ا‬ ‫ربو‬‫ة‬‫ربو ورحم‬‫م‬‫ربو عليك‬‫ م‬‫السل‬‫ربو وبركاته‬‫ا‬ ‫ربو‬‫ة‬‫ربو ورحم‬‫م‬‫ربو عليك‬‫ م‬‫السل‬
‫ربو بكم‬‫ا‬‫ربو ومرهب‬‫ل‬‫ربو وسه‬‫ل‬‫أه‬‫ربو بكم‬‫ا‬‫ربو ومرهب‬‫ل‬‫ربو وسه‬‫ل‬‫أه‬

2. ‫ربو الثانية‬‫ة‬‫فرق‬‫ربو الثانية‬‫ة‬‫فرق‬ ‫ربو‬ ‫ربو‬
‫الفرقة‬ ‫أعضاء‬‫الفرقة‬ ‫أعضاء‬
‫إدريس‬ ‫بنت‬ ‫إزميرا‬‫إدريس‬ ‫بنت‬ ‫إزميرا‬
‫بكر‬ ‫ابو‬ ‫بنت‬ ‫خيرية‬‫بكر‬ ‫ابو‬ ‫بنت‬ ‫خيرية‬
‫الوهاب‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫جميلة‬‫الوهاب‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫جميلة‬
‫يحيى‬ ‫بنت‬ ‫فائزة‬ ‫اينتن‬‫يحيى‬ ‫بنت‬ ‫فائزة‬ ‫اينتن‬
‫محمد‬ ‫بنت‬ ‫كسمايني‬‫محمد‬ ‫بنت‬ ‫كسمايني‬
‫فرقةالثانية‬
•‫ربو بكر‬‫و‬‫ربو أب‬‫ت‬‫ربو بن‬‫ه‬‫ربو خيري‬
•‫ربو يحى‬‫ت‬‫ربو بن‬‫ة‬‫ربو فائز‬‫ن‬‫ربو إينتا‬
•‫ربو محمد‬‫ت‬‫ربو بن‬‫ي‬‫ربو كسماين‬
•‫ربو عبدالوهب‬‫ت‬‫ربو بن‬‫ة‬‫ربو جميل‬
• ‫ربو‬‫ت‬‫ربو بن‬‫ا‬‫ربو إزمير‬
‫إدريس‬

3. ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ : ‫الثاني‬ ‫الدرس‬‫الكلم‬ ‫مهارة‬ : ‫الثاني‬ ‫الدرس‬
‫محتويات‬‫محتويات‬::
‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫ماهية‬‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫ماهية‬
‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫أهداف‬‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫أهداف‬
‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫أنواع‬‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫أنواع‬
‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫تدريس‬ ‫خطوات‬‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫تدريس‬ ‫خطوات‬
‫الحوار‬ ‫تدريس‬ ‫خطوات‬ ‫نموذج‬‫الحوار‬ ‫تدريس‬ ‫خطوات‬ ‫نموذج‬
‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬

4. ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫ماهية‬
‫الساسية‬ ‫المهارات‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬ ‫وهي‬ ‫الثانية‬ ‫مهارة‬
.‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬
‫”الحديث‬ ‫بمهارات‬ ‫يسميها‬ ‫اللغويين‬ ‫العلماء‬ ‫وبعض‬
“‫المحادثة‬ ‫أو‬
.‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫للتصال‬ ‫وسيلة‬ ‫وهي‬

5. ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫أهداف‬‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫أهداف‬
‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫يتمكن‬ ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫خلل‬ ‫من‬‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫يتمكن‬ ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫خلل‬ ‫من‬::
1) ‫ربو‬1) ‫ربو‬‫وخارجه‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫الكلم‬ ‫ممارسة‬‫وخارجه‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫الكلم‬ ‫ممارسة‬..
2) ‫ربو‬2) ‫ربو‬‫الصحيح‬ ‫للنطق‬ ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫استخدام‬‫الصحيح‬ ‫للنطق‬ ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫استخدام‬..
3) ‫ربو‬3) ‫ربو‬‫الصحيحة‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫والصرفية‬ ‫النحوية‬ ‫التراكيب‬ ‫ممارسة‬‫الصحيحة‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫والصرفية‬ ‫النحوية‬ ‫التراكيب‬ ‫ممارسة‬..
4) ‫ربو‬4) ‫ربو‬‫الصحيح‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫ومساعدته‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬‫الصحيح‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫ومساعدته‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬..
5) ‫ربو‬5) ‫ربو‬‫اللغوية‬ ‫المحادثة‬ ‫التبادل‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫مساعد‬‫اللغوية‬ ‫المحادثة‬ ‫التبادل‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫مساعد‬..
6) ‫ربو‬6) ‫ربو‬‫بطلةقة‬ ‫شفهيا‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬‫بطلةقة‬ ‫شفهيا‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬. ‫ربو‬ ‫ربو‬ ‫ربو‬. ‫ربو‬ ‫ربو‬ ‫ربو‬

6. ‫والمجلت‬ ‫المواةقف‬ ‫حسب‬ ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫انواع‬
‫الشفوي‬ ‫التعبير‬‫الحوار‬
‫المحادثة‬ ‫عنها‬ ‫والجابة‬ ‫السئلة‬ ‫تقديم‬
‫والمواةقف‬ ‫المجالت‬ ‫حسب‬ ‫الحر‬ ‫تعبير‬
‫والوظائف‬

7. ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫تدريس‬ ‫خطوات‬‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫تدريس‬ ‫خطوات‬
‫الشفوي‬ ‫التعبير‬‫الشفوي‬ ‫التعبير‬
‫اللغوية‬ ‫الثروة‬ ‫تنمية‬‫اللغوية‬ ‫الثروة‬ ‫تنمية‬
‫المجاملة‬ ‫قدرة‬ ‫تنمية‬‫المجاملة‬ ‫قدرة‬ ‫تنمية‬
‫التراكب‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫التدرج‬‫التراكب‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫التدرج‬
‫الخطاء‬ ‫تصحيح‬‫الخطاء‬ ‫تصحيح‬
‫الدارسين‬ ‫لدى‬ ‫اللغوي‬ ‫الرصيد‬‫الدارسين‬ ‫لدى‬ ‫اللغوي‬ ‫الرصيد‬
‫والتراكيب‬ ‫المفردات‬ ‫تعليم‬‫والتراكيب‬ ‫المفردات‬ ‫تعليم‬
‫حسب‬ ‫المحادثة‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫التدرج‬‫حسب‬ ‫المحادثة‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫التدرج‬
‫الطلب‬ ‫مستويات‬‫الطلب‬ ‫مستويات‬
‫والعوائق‬ ‫التشويشات‬ ‫عن‬ ‫البعد‬‫والعوائق‬ ‫التشويشات‬ ‫عن‬ ‫البعد‬

8. ‫يلى‬ ‫كما‬ ‫التعبير‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫المقترحة‬ ‫الخطوات‬‫يلى‬ ‫كما‬ ‫التعبير‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫المقترحة‬ ‫الخطوات‬::
‫التعبير‬
‫النموزجية‬ ‫القصة‬ ‫إلقاء‬
‫التمهيد‬
‫القصة‬ ‫مراحل‬ ‫حسب‬ ‫على‬ ‫المرتبة‬ ‫السئلة‬ ‫إلقاء‬
‫القصة‬ ‫عن‬ ‫اختيار‬
‫المجموعاة‬ ‫في‬ ‫التلميذ‬ ‫بين‬ ‫المناقشة‬
‫الطلبة‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫التلخيص‬
‫القصة‬ ‫تقديم‬ ‫أو‬ ‫تمثيل‬
‫والتقييم‬ ‫التصحيح‬

9. ‫الحوار‬
‫المناسب‬ ‫التمهيد‬
‫الحوار‬ ‫نص‬ ‫عرض‬
‫يلى‬ ‫كما‬ ‫التعبير‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫المقترحة‬ ‫الخطوات‬:
‫النموزجية‬ ‫الحوار‬ ‫قراءة‬ ‫إلى‬ ‫الستماع‬
‫فرديا‬ ‫ثم‬ ‫فئويا‬ ‫ثم‬ ‫فصليا‬ ‫الحوار‬ ‫نص‬ ‫قراءة‬
‫عدمه‬ ‫أو‬ ‫بالنض‬ ‫مستعينا‬ ‫الحوار‬ ‫تمثيل‬
‫الصعبة‬ ‫الجمل‬ /‫العباران‬ / ‫الكلمات‬ ‫نطق‬
‫الحوار‬ ‫نص‬ ‫معاني‬ ‫لفهم‬ ‫التدريات‬

10. ‫الحوار‬ ‫خطوات‬ ‫نموذج‬‫الحوار‬ ‫خطوات‬ ‫نموذج‬

11. ‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫الحوار‬‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫الحوار‬
‫عليكم‬ ‫السل م‬ :‫محمد‬‫عليكم‬ ‫السل م‬ :‫محمد‬
‫ال‬ ‫ورحمة‬ ‫السل م‬ ‫وعليكم‬ : ‫علي‬‫ال‬ ‫ورحمة‬ ‫السل م‬ ‫وعليكم‬ : ‫علي‬
‫؟‬ ‫تقرأ‬ ‫ماذا‬ :‫محمد‬‫؟‬ ‫تقرأ‬ ‫ماذا‬ :‫محمد‬
‫الكتاب‬ ‫اقرأ‬ ‫انا‬ : ‫علي‬‫الكتاب‬ ‫اقرأ‬ ‫انا‬ : ‫علي‬
‫؟‬ ‫الكتاب‬ ‫أي‬ :‫محمد‬‫؟‬ ‫الكتاب‬ ‫أي‬ :‫محمد‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫كتاب‬ : ‫علي‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫كتاب‬ : ‫علي‬

12. ‫مغلقة‬ ‫والكتب‬ ‫الستماع‬‫مغلقة‬ ‫والكتب‬ ‫الستماع‬
‫المدرس‬ ‫يقرأ‬ ‫استمع‬ ‫الكتاب‬ ‫اغلق‬‫المدرس‬ ‫يقرأ‬ ‫استمع‬ ‫الكتاب‬ ‫اغلق‬
‫مفتوحة‬ ‫والكتب‬ ‫الستماع‬‫مفتوحة‬ ‫والكتب‬ ‫الستماع‬
‫المدرس‬ ‫يقرأ‬ ‫استمع‬ ‫الكتاب‬ ‫افتح‬‫المدرس‬ ‫يقرأ‬ ‫استمع‬ ‫الكتاب‬ ‫افتح‬
‫مغلقة‬ ‫والكتب‬ ‫الستماع‬‫مغلقة‬ ‫والكتب‬ ‫الستماع‬
‫المدرس‬ ‫يقرأ‬ ‫استمع‬ ‫الكتاب‬ ‫اغلق‬‫المدرس‬ ‫يقرأ‬ ‫استمع‬ ‫الكتاب‬ ‫اغلق‬
‫مغلقة‬ ‫والكتب‬ ‫الجماعية‬ ‫العادة‬‫مغلقة‬ ‫والكتب‬ ‫الجماعية‬ ‫العادة‬
‫يمثل‬ ‫الفصل‬ ‫يقسم‬ ‫الكتاب‬ ‫اغلق‬‫يمثل‬ ‫الفصل‬ ‫يقسم‬ ‫الكتاب‬ ‫اغلق‬
‫مغلقة‬ ‫والكتب‬ ‫الفردية‬ ‫العادة‬‫مغلقة‬ ‫والكتب‬ ‫الفردية‬ ‫العادة‬
‫يمثل‬ ‫الفرد‬ ‫يختار‬ ‫الكتاب‬ ‫اغلق‬‫يمثل‬ ‫الفرد‬ ‫يختار‬ ‫الكتاب‬ ‫اغلق‬

13. ‫الكلم‬ ‫مهارة‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬
‫الجملة‬ ‫الطريقة‬ ‫الصوتية‬ ‫الطريقة‬ ‫الحرفية‬ ‫الطريقة‬‫الكلمة‬ ‫و‬ ‫المقطعية‬ ‫الطريقة‬

14. ‫الحرفية‬ ‫الطريقة‬
‫قسمان‬ :
‫الصامتة‬
‫الصائتة‬

15. ‫الصامتة‬‫الصامتة‬ ::
‫العربية‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ ‫هو‬‫العربية‬ ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ ‫هو‬
‫الياء‬ ‫إلى‬ ‫ألف‬ ‫من‬ ‫ترتيب‬ ‫وهي‬‫الياء‬ ‫إلى‬ ‫ألف‬ ‫من‬ ‫ترتيب‬ ‫وهي‬

16. ‫الصائتة‬ ‫الوصوات‬ :
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫العربية‬ ‫الحركات‬ ‫هي‬ .
1) ‫,والكسرة‬ ‫والضمة‬ , ‫الفتحة‬ : ‫القصيرة‬ ‫الحركات‬
2) ‫المد‬ ‫,وواو‬ ‫المد‬ ‫ياء‬ , ‫المد‬ ‫ألف‬ : ‫الطويلة‬ ‫الحركات‬

17. ‫الصوتية‬ ‫الطريقة‬‫الصوتية‬ ‫الطريقة‬
‫الصوتى‬ ‫النظام‬ ‫كتعليم‬ ‫هو‬ : ‫العربية‬ ‫الوصوات‬‫الصوتى‬ ‫النظام‬ ‫كتعليم‬ ‫هو‬ : ‫العربية‬ ‫الوصوات‬
‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الصوتى‬ ‫النظام‬‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الصوتى‬ ‫النظام‬::
1-1- ‫قطعية‬ ‫فونيمات‬‫قطعية‬ ‫فونيمات‬ ::
(( ‫الصائتة‬ ‫والوصوات‬ ‫الصامتة‬ ‫الوصوات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫الصائتة‬ ‫والوصوات‬ ‫الصامتة‬ ‫الوصوات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬))
2-2- ‫قطعية‬ ‫فوق‬ ‫فونيمات‬‫قطعية‬ ‫فوق‬ ‫فونيمات‬ ::
(( ‫والوقفة‬ ‫والتنغيم‬ ‫كالنبر‬ ‫للنطق‬ ‫مصاحبة‬ ‫ظواهر‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫والوقفة‬ ‫والتنغيم‬ ‫كالنبر‬ ‫للنطق‬ ‫مصاحبة‬ ‫ظواهر‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫موسيقى‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫واللحن‬ ‫والطول‬ ‫الصوت‬ ‫وطبقة‬‫موسيقى‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫واللحن‬ ‫والطول‬ ‫الصوت‬ ‫وطبقة‬
‫الكلم‬‫الكلم‬..

18. ‫والكلمة‬ ‫المقطعية‬ ‫الطريقة‬‫والكلمة‬ ‫المقطعية‬ ‫الطريقة‬
‫النبر‬ ‫كتعليم‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬‫النبر‬ ‫كتعليم‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬
‫من‬ ‫بغيره‬ ‫قورن‬ ‫إذا‬ ‫لمقطع‬ ‫أو‬ ‫لصوت‬ ‫نسبي‬ ‫وضوح‬ ‫هو‬ ‫النبر‬‫من‬ ‫بغيره‬ ‫قورن‬ ‫إذا‬ ‫لمقطع‬ ‫أو‬ ‫لصوت‬ ‫نسبي‬ ‫وضوح‬ ‫هو‬ ‫النبر‬
‫المجاورة‬ ‫المقاطع‬ ‫أو‬ ‫الوصوات‬‫المجاورة‬ ‫المقاطع‬ ‫أو‬ ‫الوصوات‬..
‫بالوصوات‬ ‫يهتم‬ ‫أن‬ ‫المدرس‬ ‫على‬ ‫فينبغي‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫والتدريس‬‫بالوصوات‬ ‫يهتم‬ ‫أن‬ ‫المدرس‬ ‫على‬ ‫فينبغي‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫والتدريس‬
‫الوصوات‬ ‫تدريب‬ ‫عملية‬ ‫أثناء‬ ‫المنبورة‬‫الوصوات‬ ‫تدريب‬ ‫عملية‬ ‫أثناء‬ ‫المنبورة‬..

19. ‫الجملة‬ ‫الطريقة‬‫الجملة‬ ‫الطريقة‬
‫التنغيم‬ ‫كتعليم‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬‫التنغيم‬ ‫كتعليم‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬
‫الكل م‬ ‫في‬ ‫وانخفاضه‬ ‫الصوت‬ ‫ارتفاع‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫مصطلح‬ ‫وهو‬‫الكل م‬ ‫في‬ ‫وانخفاضه‬ ‫الصوت‬ ‫ارتفاع‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫مصطلح‬ ‫وهو‬
((‫الكل م‬ ‫موسيقي‬‫الكل م‬ ‫موسيقي‬))
‫والموقف‬ ‫التركيب‬ ‫لنماط‬ ‫وفقا‬ ‫ولحن‬ ‫نغماته‬ ‫تختلف‬ ‫الكل م‬‫والموقف‬ ‫التركيب‬ ‫لنماط‬ ‫وفقا‬ ‫ولحن‬ ‫نغماته‬ ‫تختلف‬ ‫الكل م‬..
‫المقصود‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫التنغيم‬‫المقصود‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫التنغيم‬..
‫الفصيل‬ ‫هو‬ ‫التنغيم‬ ‫و‬ ‫إستفهامية‬ ‫أو‬ ‫إثباتية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الواحد‬ ‫الجملة‬‫الفصيل‬ ‫هو‬ ‫التنغيم‬ ‫و‬ ‫إستفهامية‬ ‫أو‬ ‫إثباتية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الواحد‬ ‫الجملة‬
‫الحالتين‬ ‫بين‬ ‫والتمييز‬ ‫الحكم‬ ‫في‬‫الحالتين‬ ‫بين‬ ‫والتمييز‬ ‫الحكم‬ ‫في‬..

20. ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تدريس‬ ‫و‬‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تدريس‬ ‫و‬ ::
‫يقرأ‬ ‫حتي‬ ‫التنغيم‬ ‫بظاهرة‬ ‫يهتم‬ ‫أن‬ ‫المدرس‬ ‫على‬ ‫فينبغي‬‫يقرأ‬ ‫حتي‬ ‫التنغيم‬ ‫بظاهرة‬ ‫يهتم‬ ‫أن‬ ‫المدرس‬ ‫على‬ ‫فينبغي‬
‫فهم‬ ‫عليهم‬ ‫يسهل‬ ‫حتي‬ ‫الطل ب‬ ‫على‬ ‫الحوار‬ ‫أو‬ ‫النصوص‬‫فهم‬ ‫عليهم‬ ‫يسهل‬ ‫حتي‬ ‫الطل ب‬ ‫على‬ ‫الحوار‬ ‫أو‬ ‫النصوص‬
‫المعنى‬‫المعنى‬..

21. ‫جزيل‬ ‫شكرا‬‫جزيل‬ ‫شكرا‬ ..............