1. RESUME
PENGEMBANGAN PROFESI GURU
DISUSUN OLEH :
HARMOKO
TEBO - JAMBI
LPMP BENGKULU
LPTK UNIVERSITAS BENGKULU
PPG DALJAB GURDASUS TAHUN 2018

2. PENGERTIANPROFESI
 MENURUT MARTINIS YAMIN (2006: 2-3), PROFESI MERUPAKAN MAKNA,
BAHWA PROFESI YANG DISANDANG OLEH TENAGA KEPENDIDIKAN ATAU
GURU, ADALAH SUATU PEKERJAAN YANG MEMBUTUHKAN PENGETAHUAN,
KETERAMPILAN, KEMAMPUAN, KEAHLIAN, DAN KETELATENAN UNTUK
MENCIPTAKAN ANAK MEMILIKI PERILAKU SUATU SESUAI DENGAN YANG
DIHARAPKAN
 MENURUT SUDARWAN DANIM (2002: 21), MENYATAKAN BAHWA SECARA
TERMINOLOGI, PROFESI DAPAT DIARTIKAN SEBAGAI SUATU PEKERJAAN
YANG MEMPERSYARATKAN PENDIDIKAN TINGGI BAGI PELAKUNYA YANG
DITEKANKAN PADA PEKERJAAN MENTAL BUKAN PEKERJAAN MANUAL.
KEMAMPUAN MENTAL YANG DIMAKSUDKAN DISINI ADALAH ADANYA
PERSYARATAN PENGETAHUAN TEORITIS SEBAGAI INSTRUMEN UNTUK
MELAKUKAN PERBUATAN PRAKTIS.

3. PENGERTIAN GURU
 UNDANG-UNDANG NOMOR 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN
DOSEN MENERANGKAN, GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL DENGAN
TUGAS UTAMA MENDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MENGARAHKAN,
MELATIH, MENILAI DAN MENGEVALUASI PESERTA DIDIK PADA
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI MELALUI JALUR FORMAL PENDIDIKAN
DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH. PENGERTIAN GURU DIPERLUAS
MENJADI PENDIDIK YANG DIBUTUHKAN SECARA DIKOTOMIS TENTANG
PENDIDIKAN
 PENDIDIK MERUPAKAN TENAGA PROFESIONAL YANG BERTUGAS
MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN PROSES PEMBELAJARAN
 KAMUS BESAR BAHASA INDONESIA (1993: 288) GURU ADALAH ORANG YANG
PEKERJAANNYA, MATA PENCAHARIANNYA, DAN PROFESINYA MENGAJAR.

4. PENGEMBANGAN PROFESI GURU
 PENGEMBANGAN PROFESI ADALAH KEGIATAN GURU
DALAM RANGKA PENGAMALAN ILMU DAN
PENGETAHUAN, TEKNOLOGI DAN KETRAMPILAN
UNTUK MENINGKATKAN MUTU, BAIK BAGI PROSES
BELAJAR MENGAJAR DAN PROFESIONALISME TENAGA
KEPENDIDIKAN LAINNYA. MACAM KEGIATAN GURU
YANG TERMASUK KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI
ADALAH: (1) MENGADAKAN PENELITIAN DIBIDANG
PENDIDIKAN, (2) MENEMUKAN TEKNOLOGI TEPAT
GUNA DIBIDANG PENDIDIKAN, (3) MEMBUAT ALAT
PELAJARAN/PERAGA ATAU BIMBINGAN, (4)
MENCIPTAKAN KARYA TULIS, (5) MENGIKUTI
PENGEMBANGAN KURIKULUM (ZAINAL A & ELHAM R,
2007: 155)

5. KOMPETENSI GURU
 KOMPETENSI DAPAT DIARTIKAN KEWENANGAN DAN
KECAKAPAN ATAU KEMAMPUAN SESEORANG DALAM
MELAKSANAKAN TUGAS ATAU PEKERJAAN SESUAI
DENGAN JABATAN YANG DISANDANGNYA. DALAM HAL INI
TUGAS ATAU PEKERJAAN YANG DIMAKSUD ADALAH
PROFESI GURU
 RUMUSAN KOMPETENSI GURU YANG DIKEMBANGKAN DI
INDONESIA SUDAH TERTUANG DALAM UNDANG-UNDANG
NO.14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN PASAL
10 AYAT (1) KOMPETENSI GURU MELIPUTI KOMPETENSI
PEDAGOGIK, KOMPETENSI KEPRIBADIAN, KOMPETENSI
SOSIAL, DAN KOMPETENSI PROFESIONAL YANG
DIPEROLEH MELALUI PENDIDIKAN PROFESI
 PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NO 16
TAHUN 2007 TENTANG KUALIFIKASI AKADEMIK DAN
KOMPETENSI GURU YANG BERBUNYI BAHWA SETIAP GURU
WAJIB MEMENUHI KUALIFIKASI AKADEMIK DAN
KOMPETENSI GURU YANG BERLAKU SECARA NASIONAL.
KUALIFIKASI YANG DIMAKSUD ADALAH KUALIFIKASI
AKADEMIK GURU YAITU; S-1/D4 YANG DIPEROLEH DARI
PROGRAM STUDI TERAKREDITASI DENGAN MEMILIKI
PENGUASAAN EMPAT KOMPETENSI YAITU; PEDAGOGI,
KEPRIBADIAN, SOSIAL DAN PROFESSIONAL
Kompetensi
Guru
Pedagogik
Kebribadian
Sosial
Profesional

6. KOMPETENSI PEDAGOGIK
 KOMPETENSI PEDAGOGIK MERUPAKAN KEMAMPUAN GURU YANG
BERKENAAN DENGAN PEMAHAMAN TERHADAP PESERTA DIDIK DAN
PENGELOLAAN PEMBEAJARAN MULAI DARI MERENCANAKAN,
MELAKSANAKAN SAMPAI DENGAN MENGEVALUASI
 KOMPETENSI INTI PEDAGOGI MELIPUTI;
 (A) MENGUASAI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK DARI ASPEK FISIK, MORAL, SOSIAL, KULTURAL,
EMOSIONAL, DAN INTELEKTUAL,
 (B) MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK,
 (C) MENGEMBANGKAN KURIKULUM YANG TERKAIT DENGAN MATA PELAJARAN/BIDANG PENGEMBANGAN
YANG DIAMPU,
 (D) MENYELENGGARAKAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK,
 (E) MEMANFAATKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK KEPENTINGAN PEMBELAJARAN,
 (F) MEMFASILITASI PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK UNTUK MENGAKTUALISASIKAN BERBAGAI
POTENSI YANG DIMILIKI,
 (G) BERKOMUNIKASI SECARA EFEKTIF, EMPATIK, DAN SANTUN DENGAN PESERTA DIDIK,
 (H) MENYELENGGARAKAN PENILAIAN DAN EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR,
 (I) MEMANFAATKAN HASIL PENILAIAN DAN EVALUASI UNTUK KEPENTINGAN PEMBELAJARAN,
 (J) MELAKUKAN TINDAKAN REFLEKTIF UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN

7. KOMPETENSI KEPRIBADIAN
 KOMPETENSI KEPRIBADIAN MERUPAKAN PERSONAL
YANG MENCERMINKAN KEPRIBADIAN YANG MANTAP,
STABIL, DEWASA, ARIF DAN BERWIBAWA MENJADI
TELADAN BAGI PESERTA DIDIK DAN BERAKHAK MULIA
KOMPETENSI SOSIAL
 KOMPETENSI SOSIAL BERKENAAN DENGAN
KEMAMPUAN PENDIDIK SEBAGAI BAGIAN DARI
MASYARAKAT UNTUK BERKOMUNIKASI DAN
BERGAUL SECARA EFEKTIF DENGAN PESERTA DIDIK,
SESAMA PENDIDIK, TENAGA KEPENDIDIAN, ORANG
TUA SISWA, DAN MASYARAKAT SEKITAR.
KOMPETENSI SOSIAL PENTING DIMILIKI BAGI
SEORANG PENDIDIK YANG PROFESINYA SENANTIASA
BERINTERAKSI DENGAN HUMAN (MANUSIA) LAIN
SUBKOMPETENSI KOMPETENSI SOSIAL
1. BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK
OBJEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF
2. BERKOMUNIKASI SECARA EFEKTIF,
EMPATIK, DAN SANTUN DENGAN
SESAMA PENDIDIK, TENAGA
KEPENDIDIKAN, ORANG TUA, DAN
MASYARAKAT
3. BERADAPTASI DI TEMPAT BERTUGAS DI
SELURUH WILAYAH REPUBLIK
INDONESIA YANG MEMILIKI
KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA
4. BERKOMUNIKASI DENGAN KOMUNITAS
PROFESI SENDIRI DAN PROFESI LAIN
SECARA LISAN DAN TULISAN

8. KOMPETENSI PROFESSIONAL
 KOMPETENSI PROFESSIONAL MERUPAKAN KEMAMPUAN YANG
BERKENAAN DENGAN PENGUASAAN MATERI PEMBELAJARAN SECARA
LUAS DAN MENDALAM YANG MENCAKUP PENGUASAAN SUBSTANSI
ISI MATERI PEMBELAJARAN, DAN SUBSTANSI KEILMUAN YANG
MENAUNGI MATERI DALAM KURIKULUM, SERTA MENAMBAH
WAWASAN KEILMUAN
KOMPETENSI PEDAGOGIK ABAD 21
 KOMPETENSI PEDAGOGI GURU ADAB 21 MENAKANKAN PADA
KEMAMPUAN ADAPTASI GURU UNTUK MENTRASFORMASI DIRI
DALAM ERA PEDAGOGI DIGITAL DENGAN TERUS
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS DAN DAYA INOVATIF.

9. PROFESI GURU DALAM
PANDANGAN YURIDIS
 SECARA YURIDIS, PROFESI GURU
DITUANGKAN DALAM UNDANG - UNDANG
GURU DAN DOSEN NOMOR 14 TAHUN 2005
 UNDANG-UNDANG RI NOMOR 20 TAHUN
2003.TENAGA KEPENDIDIKAN ADALAH
ANGGOTA MASYARAKAT YANG
MENGABDIKAN DIRI DAN DIANGKAT
UNTUK MENUNJANG PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN

10.  SEJAK DIKELUARKANNYA UUGD PROFESI GURU TIDAK HANYA DIPANDANG SEBAGAI
PELAKSANA KURIKULUM SEMATA NAMUN SEBAGAI AGEN PEMBELAJARAN UNTUK
MENSUKSESKAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DAN TUJUAN PENDIDKAN NASIONAL.
PERAN GURU ADALAH MELAKUKAN TRANSFORMASI KULTUR BUKAN HANYA
TRANSFER PENGETAHUAN
 GURU MERUPAKAN SUATU PEKERJAAN PROFESIONAL, YANG MEMERLUKAN SUATU
KEAHLIAN KHUSUS SEHINGGA KEDUDUKAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN
MASIH BELUM DAPAT DIGANTIKAN OLEH MESIN SECANGGIH APAPUN. KEAHLIAN
KHUSUS INILAH YANG MEMBEDAKAN PROFESI GURU DENGAN PROFESI YANG
LAINNYA. PENDIDIKAN GURU TIDAK DIPEROLEH HANYA SAAT MENGIKUTI
PENDIDIKAN FORMAL SEBELUM MENJADI GURU NAMUN BERLANGSUNG SEUMUR
HIDUP (LIFE LONG TEACHER EDUCATION).
 TANTANGAN KOMPETENSI GURU ABAD 21 ADALAH KEMAMPUAN BERADAPTASI
(ADAPTABILITY), MEMAHAMI DISIPLIN ILMUNYA DARI BERBAGAI KONTEKS, DAN PEKA
TERHADAP PERKEMBANGAN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DAN MASYARAKAT
PROFESI GURU DALAM
PANDANGAN AKADEMIS

11. GURU ADALAH SUATU PROFESI
 MEMILIKI ORGANISASI PROFESI KUAT
 AKTIVITAS INTELEKTUAL
 MENGGELUTI ILMU TERTENTU
 PERLU PROSES DALAM PENYIAPAN PENDIDIKAN
 LATIHAN JABATAN BERKESINAMBUNGAN
 KARIR HIDUP DAN KEANGGOTAAN TETAP
 MEMILIKI STANDAR BAKU
 MENGUTAMAKAN LAYANAN

12. KRITERIA PROFESI BIDANG PENDIDIKAN
 SEBAGAI SUATU PROFESI GURU MEMILIKI KODE ETIK YANG PERLU DIPEGANG.
NATIONAL EDUCATION ASSOCIATION (NEA) MENYATAKAN SUATU PROFESI
BIDANG PENDIDIKAN HARUS MEMILIKI KOMITMEN KEPADA PESERTA DIDIK DAN
KOMITMEN KEPADA PROFESI. KOMITMEN KEPADA PESERTA DIDIK BERARTI
SEORANG GURU MENGUTAMAKAN KEMASLAHATAN PESERTA DIDIK.
PENILAIAN KINERJA GURU
 PENILAIAN KINERJA GURU YANG SECARA
TEKNIS DIATUR OLEH PERMENDIKNAS NO 35
TAHUN 2010 TENTANG PETUNJUK TEKNIS
PELAKSANAAN JABATAN FUNGSIONAL GURU
DAN ANGKA KREDITNYA YANG EFEKTIF
BERLAKU SEJAK 1 JANUARI 2013
 PENILAIAN KINERJA GURU PADA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DILAKUKAN DIDALAM KELAS
(UNTUK KEGIATAN YANG DAPAT DIAMATI) DAN
DI LUAR KELAS (UNTUKKEGIATAN YANG TIDAK
DAPAT DIAMATI DI DALAM KELAS)

13. STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESI
GURU ABAD 21
 PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
(PENGEMBANGAN DIRI,PUBLIKASI ILMIAH, KARYA INOVATIF)
 MERUBAH PARADIGMA TENTANG PROFESI GURU
(CONTINUOUS PROFESSIONAL LEARNING) DAN DILETAKKAN DALAM
KONSEP BELAJAR DALAM BEKERJA (WORKPLACE LEARNING)
 PROFESI GURU ABAD 21
(DIGITALISASI SISTEM PENDIDIKAN DAN POLA PEMBELAJARAN
BERBASIS DIGITAL AKAN MENJADI KEBUTUHAN GENERASI)