Kallkritik och socialamedier - Skolbibliotek11
•Download as PPT, PDF•
1 like•1,588 views
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],OH-mallen](https://image.slidesharecdn.com/kallkritiksocialamedier-skolbibliotek11-110927180356-phpapp02/85/kallkritik-och-socialamedier-skolbibliotek11-1-320.jpg)
![Hanna Johansson - Vem är jag? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommended
More Related Content
Similar to Kallkritik och socialamedier - Skolbibliotek11
Similar to Kallkritik och socialamedier - Skolbibliotek11 (20)
Kallkritik och socialamedier - Skolbibliotek11
- 10. Det finns många dåliga exempel…
- 11. … och väldigt många bra!
- 26. Olika typer av bloggar
- 43. Vilket syfte har gruppen?
- 44. Vilket syfte har gruppen?
- 48. Vilket syfte har gruppen?
- 49. Vilket syfte har gruppen?
- 50. Vilket syfte har gruppen?
- 51. Vilket syfte har gruppen?
- 67. Vad är syftet med filmen?
- 68. Vad är syftet med filmen?
- 86. Twitter från hela världen #Egypt
- 87. Twitter från hela världen…
Editor's Notes
- Praktiska tips böandat med artiklar och inspiration Avdelningen Forskning handlar om forskning kring Kolla källans olika ämnesområden. - Nyheter och forskningsprojekt om informationssökning, ungas medieanvändning, unga och internet mm…
- Dessa fyra tillhör de största sociala medierna / Mest använda Övningsupgifter och diskussionsfrågor kan användas på andra liknande sociala medietjänster
- Webbplatsen Kolla källan drivs av Anette Holmqvist på svenska Skolverket. Länkwikin finns möjlighet för lärare, skolbibliotekarier och andra intresserade att lägga till länkar och lektionsförslag. Avdelningen om Sociala medier i Wikin byggda jag och Anette upp tillsammans under arbetet med nya materialet. - Ett komplement till Kolla källans webbsida, med mer kontroversiella länkar, gemensam länkkoll mm.
- Jag funderar över hur vi kunnat hantera situationen på skolan bättre Hade vi varit bättre förberedda med mer kunskaper om sociala medier och hur de funkar? Hade vi kunnat förhindra det som eleverna gjorde genom att aktivt diskutera sociala medier med dem Hur de funkar? Vad som är okej? Nätmobbning Värderingar…?
- Vilka kunskaper saknade ungdomarna? Grundläggande kunskaper i Facebooks funktioner? Kunskaper i nätikett - hur man beter sig mot andra på internet? Kunskaper i källkritik - vilken bild av oss själva visar vi på internet? Vem kan se vad jag gör på internet? Jag funderar: Hur diskuterar vi sociala medier med unga? Vilket material finns att använda i skolan? Letade efter material om sociala medier för skolan på internet, - Diskussions- och värderingsmaterial mm.
- Jag vill sätta ihop ett diskussionsmaterial att använda på min skola Bland lärarkollegor som vill lära sig mer själva om sociala medier Diskutera det med eleverna Visa på internets bra och dåliga sidor och Hur vi kan hantera dessa Jag undervisar redan klasser i källkritik och infosök Efter det som hände ville jag kunna erbjuda lärare/klasserna undervisning i sociala medier och källkritik. Kunna prata värderingar, nätikett, nätmobbning, Bilden av oss själva som vi visar på internet och hur viktig den är! Efter diskussioner med Anette Holmqvist på Kolla källan, ville hon ha med materialet på Kolla källans webb – och mina idéer växte till ngt större
- Behöver unga verkligen lära sig mer om sociala medier Eller kan de redan allt? Kan de mer än vi? Kan vi allt vi behöver veta?
- Följer man mediernas rapportering eller söker på internet får man lätt uppfattningen att sociala medier mest tar fram våra sämsta sidor och får människor att ständigt göra bort sig! Värt att påpeka att i de artiklar som handlar om människor som gör bort sig i sociala medier- är det ofta vuxna, yrkesverksamma människor Sällan ungdomar Kanske unga rent av bättre på att hantera Facebook mm bättre än vuxna? De är uppvuxna/infödda in i communities och sociala nätverk på nätet och vet hur de funkar?
- På Kolla källan ville vi vara noga med att inte bara lyfta fram de dåliga exemplen med internet och ungdomar Att inte skapa ”skräckpropaganda” om sociala medier och vad de leder till Både jag och Anette använder Sociala medier dagligen privat och i arbetet och är väl medvetna om deras bra sidor! Vi ville skapa ett material för skolan om: hur man kan använda sociala medier pedagogiskt i undervisningen hur man kan hantera sociala medier för att förebygga internetmobbning mm...
- Fakta från rapporten Sökningar på kandidater via internet och sociala medier ökar kraftigt Vart tredje företag kontrollerar kandidater på Facebook 21 procent kollar kandidaters bloggar Sociala medier spelar roll! Våra digitala avtryck spelar roll!
- Digital kompetens en av EU:s åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande ett nyckelbegrepp i Lgr 11 Lika mycket ett förhållningssätt som tekniskt kunskap!
- ” Sociala medier är ett samlingsbegrepp för många olika webbplatser och tjänster på internet , men kan beskrivas som mötesplatser där användarna kan bygga upp sitt eget innehåll , skapa kontakter och bilda nätverk med andra. Ibland benämns det också webb 2.0 ”
- Generellt för många sociala medier, vare sig man använder dem privat eller professionellt
- Nätverk är ett starkt ledord!
- Vi är inte längre anonyma på internet - Vi talar om vilka vi är!
- Vi delar med oss av Information Oss själva – personlig info Våra kunskaper Delaktighet Vi tar del av det som händer i informationssamhället Lär av andra Samarbetar Transparens Vi gör oss själva synliga på internet Ger insyn i vår verksamhet – vår jobb Tillgång Till information & kunskap Nätverk & kompetens
- Utklipp från min egen Facebooksida. På min profilsida syns bilder på mig, mina barn, min sambo, vänner och sociala liv…
- Även i Lgr11: Engelska : Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier .
- Är bloggar ett verktyg vi behöver lära unga att använda och hantera källkritiskt? Många bloggare är unga Studenter som söker information på internet till skoluppgifter, hamnar ofta på bloggar - Kanske ofta hämtar fakta från dem?
- Rubriker med datum lämpar sig för dagliga anteckningar och nyheter Tidigare många bloggar dagböcker - Idag många fler användningsområden för bloggar
- Läraren kan kommentera och uppmuntra studenternas texter Klasskamraterna kan kommentera och uppmuntra varandras texter Kommentarsfunktionen kan användas för att skapa diskussion Flera skribenter på samma blogg skapar diskussion och samarbete
- Lärarkollegan Kristina Alexanderson om sitt första bloggprojekt med elever under 2009: När studenter publicerar egna texter/bilder/material på internet Blir de mer medvetna om hur de uppfattas av sina besökare De vill vara trovärdiga och källkritiskt korrekta Idag är hon en känd föreläsare och inspiratör inom skolan & IT, webbpublicering, källkritik…
- En modeblogg Bibliotekarieblogg Skol/IT/nyhetsblogg (Skolverket) Känd bokblogg
- En modern klassiker i svenska skolan - Kolla källans lathund kan laddas ner eller beställas tryckt. Källkritiska frågor som kan användas på all information och alla webbtjänster. - På bloggar, Facebookgrupper, Youtubefilmer och Twittermeddelanden Källkritik handlar om vem som säger vad, till vem och i vilket syfte!
- Ibland ganska tydligt vad en blogg handlar om
- Vad berättar bloggaren om sig själv? Om syftet med sin blogg? Finns en Om mig / om bloggen sida? Bloggar personen om sitt arbete? Eller om sitt privatliv? Personliga tankar och åsikter?
- Bloggar har ofta ett ledigare och personligare tilltal än vanliga webbsidor Tonen brukar skilja sig mellan privata och arbetsanknutna bloggar
- Bloggaren på bilden en ung kvinna som blivit känd genom sitt bloggande Skriver ofta om sina partyn, skönhetsoperationer och många klädinköp Provoserar många
- Fundera över: Kommer du att fortsätta läsa bloggen? Skulle du vilja vara vän med bloggaren?
- Diskutera bloggar Bloggar som mobbar eller sprider rykten om andra... Bloggar som diskuteras i media … - Utgå ifrån bloggar eleverna själva känner till eller läser - Sök på internet efter artiklar som handlar om bloggar Var går gränsen mellan vanligt skvaller och elak ryktesspridning ? Vad går gränsen mellan att skämta och att mobba någon i en blogg? Var går gränsen mellan att vara personlig och privat ? Hur mycket vill du berätta om ditt liv ? Vilken bild vill du ge av dig själv i en blogg?
- Har vi rätt att skriva vad vi vill om våra vänner och familj? våra arbeten och arbetsgivare? våra skolor, lärare och klasskamrater? Hur vet man när man gått över gränsen för vad som är ok??
- Eleverna ska ges kunskaper i att uttrycka sig och publicera sig i olika medier och sammanhang
- Hit hör kunskaper i nätikett. Värderingar och etik. Vad vi får skriva och publicera om andra på internet
- Idag är Facebook antagligen ett community för alla åldrar, men det tog ett tag för de yngre att hitta dit Var det för många vuxna där?
- Facebook – Olika roller? Ett socialt nätverk för privatlivet Kontakt med släkt och vänner. Du kan också engagera dig i olika sociala och politiska frågor: Facebook används även ofta inom yrkesrelaterade sammanhang Hur skiljer du våra olika roller åt inom privat- och yrkeslivet i ett blandat forum som Facebook? Vänner , kollegor, barn. Chef, rektor, elever Går det att vara personlig och professionell samtidigt? Hur sköta både privata och yrkesmässiga relationer i samma forum? Vi måste förstå hur Facebook fungerar Fundera över: Vad vill jag använda Facebook till? Vad vill jag dela med mig av till andra, Vilken bild jag vill visa upp av dig själv och att Bra att hålla en enhetlig linje i vår användning av mediet Detta är några av de frågeställningar som ställs i de diskussionsfrågor och elevövningar om Facebook på Kolla källan Till Publiken: Hur många här har kollegor på sitt FB-konto? Hur många här har elever som vänner på FB? Har ni funderat över detta? Hur många har haft diskussioner kring Facebook och hur vi ska använda oss av det, på våra arbetsplatser/skolor? Har ni riktlinjer och policys över hur sociala medier får användas? Vilka ni får ha som vänner osv?
- Många bra sidor för lärare och skolor på Facebook. - Med nyheter, länkar, diskussioner mm…
- Många skolor och skolbibliotek på Facebook under se senaste åren
- Pedagogik Ett bibliotek online även efter skoltid… Kommunikation: Elev-bibliotekarie Bokdiskussioner Elevförslag Fråga biblioteket: Boktips och länkar Marknadsföring : Ett sätt att marknadsföra biblioteket till elever och föräldrar Visa på bibliotekariens många kompetenser! Bibliotekets tjänster Nya böcker Aktiviteter: Författare, tävlingar Länklistor
- En Facebooksom startades efter en TV-reklam och om väckte många diskussioner för några år sedan - Både reklamen och Facebookgruooen diskuterades
- Alla medlemmar och deras kommentarer synliga!
- Ovanligt stor Facebookgrupp!
- Ovan ett citat från en blogg som diskuterar denna Facebookgrupp Känd bibliotekarieblogg Gruppen är antagligen startad som ett skämt av skaparen. Kanske egentligen mer riktad son kritik mot reklamfilmen. Men medlemmarna som hakat på gruppen, har skrivit många elaka kommentarer om tjejen/modellen i filmen. Ironin och kritiken riktas mot tjejen som person Det som är tänkt som ett skämt, utvecklas till mobbning mot enskild person Också fotomontage där man har klippt ihop bilder av modellen med bilder från filmen Excorsisten.”
- Sociala medier har förmåga att samla många människor kring ett gemensamt område – bra och dåliga!
- Idolvinnare för några år sedan. Finns Idol på TV i Norge? Musiktävling Snabba reaktioner efter programmet!
- Snabba motreaktioner!
- Den ursprungliga ”Free Libya” gruppen är främst på arabiska, men detta är en engelskspråkig motsvarighet med syftet att supporta motståndrörelsen
- Syfte och kontaktuppgift Om detta går att lita på…
- Övningsuppgift för Facebook
- Vilket syfte har gruppen? Allvar eller skoj? Vad står det under Information? Vill man sprida ett budskap? Diskutera? Skämta? Vem står bakom gruppen (administratör)? Går det att se? Finns kontaktuppgifter? Medlemmar och kommentarer Kommentarer i gruppens logg? Säger kommentarerna något om medlemmarna? Finns kommentarer som du inte tycker är så snälla? Håller du med gruppen och medlemmarna? Diskussioner, bilder, filmer… Pågår diskussioner i gruppen? Vilka åsikter förs fram här? Annat innehåll? Bilder & filmer? Vilken sekretess gäller för gruppen? Är det en öppen eller stängd grupp? Vem kan se dig och dina aktiviteter i gruppen? Titta under Sekretesstyp Vill du gå med i gruppen?
- Vad är det man skämtar om? En händelse? En nyhet? En aktuell samhällsfråga? En enskild person, en grupp människor eller en yrkeskategori? -Flera grupper om lärare Är detta roligt? Vad tycker du? Verkar det harmlöst eller tror du att någon kan bli sårad av det som skrivs? Om gruppen handlar om en enskild person fundera över: Är det personen själv som har skapat gruppen eller någon annan? Är personen själv medlem?
- I skolans uppdrag ingår att lära ut möjligheter med att kommunicera via internet – Möjligheter och fördelar med Facebook och liknande medier! Men även att diskutera möjliga risker och nackdelar med kommunikation i sociala medier
- Internets största samlingsportal för filmer och filmklipp på internet Många av användarna är ungdomar; tittare och filmskapare Titta på film stort användningsområde av internet bland unga! YouTube grundades 2005 Köptes 2006 än Google och blev därmed en del av Google-koncernen. På YouTube kan människor över hela världen hitta och titta på videoklipp Slogan Broadcast Yourself : ”Sänd ut dig själv”, ”Sprid dig själv”… YouTube som socialt medium: Dela dina favoritfilmer med andra, kommentera och diskutera film med andra användare. Användare kan ta kontakt med varandra. Lägga till andra användare som vänner , skicka meddelanden och gå med i olika grupper . Användare kan sprida sina aktiviteter på YouTube till andra sociala webbplatser: Facebook, Twitter, blogg.
- Många mattelektioner/mattelärare på Youtube i Sverige Uppskattat bland studenter!
- Norsk kampanj om internetsäkerhet bland unga Hur många känner till filmerna och projektet?
- Idag kan såväl bilder som filmer redigeras till fantasifulla nivåer. Filmmediet ett utmärkt redskap för källkritiska och mediekritiska diskussioner YouTube en pedagogisk guldgruva?
- Viktigt att skilja på vem som har producerat en film, och vem som har lagt upp den på YouTube En film kan vara skapad i ett syfte - upplagd på internet i ett annat sammanhang och får ett helt annan syfte/effekt. Därför mer intressant diskutera vem som har lagt upp en film än vem som har gjort filmen Vissa filmer originalfilmer eller klipp ur originalfilmer Andra filmer manipulerade, redigerade och omarbetade för att få fram nya syften eller budskap
- Utgå från Kolla källans lathund Framtagen för webbplatser, men frågorna kan anpassas för att användas för filmer och videoklipp. Låt dina elever titta på ett urval YouTube-filmer, för att sedan diskutera dem utifrån följande frågeställningar: Vem har gjort filmen? Vem har laddat upp filmen? Går det att ta reda på? Varför är filmen gjord? Varför är den publicerad? För att informera om något? För att presentera fakta? För att propagera för en åsikt? För att sälja något? För att underhålla? Hur ser webbsidan/YouTube-kanalen ut som filmen ligger på? Finns det någon kontaktinformation? Verkar användaren bakom YouTube-kanalen seriös? Vad säger kommentarerna till filmerna?
- Känd kampanj från skönhetsföretaget Dove Reklam för Dove eller vill de sprida ett bra ideal och stötta unga tjejer? Kan diskuteras ur många aspekter
- Reklamfilm för ett universitetsbibliotek. Utmärkt att visa när man visar sitt skolbibliotek för nya klasser Om biblioteket tjänster och service
- Förmodligen är det svårt att komma fram till några ”rätta svar”, men det behöver heller inte vara huvudsyftet med övningen. Det viktiga är att få elever att titta på filmer med kritiska ögon Ge dem ökad medvetenhet om att allt de ser, hör eller läser inte alltid är ”sanning” eller verklighet
- Följ kommentarerna och diskussionerna som förs under filmen! Många åsikter och teorier om den är verklig eller fejk!
- Även i Lgr11 i ämnet: Hem- och konsumentkunskap : Skillnaden mellan reklam och objektiv konsumentinformation På Youtube och i alla sociala medier finns reklam blandat med information! Skolan kan använda dessa medier för att diskutera skillnaden mellan reklam och objektiv konsumentinformation
- Twitter är ett kommunikationsverktyg kan beskrivas som en blandning mellan en blogg och en chatt 140 tecken - kortfattad, kärnfull och tydlig
- Tweets: tankar, frågor, skämt, länktips, bilder och mycket annat. Mycket nytta men även en del struntprat
- Du kan bygga upp ett nätverk av personer Du kan följa Lärarkollegor och bibliotekarier Skolprojekt, lektionstips, skoldebatter, konferenser… Företag, myndigheter, organisationer och politiska partier ” Struntprat” på Twitter Öppen dialog! Alla personer som följer dig och den du twittrar med, kan läsa allt som ni skriver till varandra!
- Hur vill du använda Twitter? Twitter blir vad du själv gör det till! Du väljer själv vad du vill twittra om vilka som får följa dina meddelanden vilka du själv vill följa Twitter som privat konversationskanal Twitter som kontaktnät mellan dig och dina vänner Du skriver om vad du gör just nu, hur vardagligt och privat du vill Många twittrer om vad de ser på TV eller ätit till middag Twitter för att skapa professionella nätverk För många fungerar Twitter som ett stort nätverk och en kanal för att hitta nya kontakter För att diskutera frågor som rör arbetslivet De nya kontakterna hittar du genom att lägga till intressanta twittrare som andra följer Det gäller att inte vara blyg inför att inleda dialog med personer som du inte känner Twitter för omvärldsbevakning Ett enkelt verktyg för omvärldsbevakning: Om du vill ha senaste nytt eller länktips inom ett ämnesområde, i jobbet eller privat… Följ personer som twittrar om ditt område! Twitter för informationssökning Exempelvis för att söka efter personer som twittrar eller efter tweets som handlar om ett speciellt ämne Twitter för marknadsföring Använda Twitter för att marknadsföra olika produkter, tjänster och företag Användarna/kunderna kan kommentera, fråga diskutera
- Hur används Twitter i undervisningen av lärare i Sverige? Många exempel och tips från USA Jag söker på internet och Frågar på Twitter Hittar inte många bra svenska exempel på Twitter med lärare-studenter Hur är det Norge? Twitter fortfarande ett relativt smalt socialt medium i Sverige Få twittrare som arbetar i skolan Några exempel i Kolla källans wiki
- Fick ngra svar på Twitter om mindre lyckade försök Unga/studenter inte intresserade av att Twittra?
- Förslag till övningsuppgifter
- Vem twittrar och varför? Vem står bakom twitternamnet? - En person? En myndighet? En skola? Ett bibliotek? Företag? Organisation? Vilken information ger twittraren om sig själv? - Se presentation på profilsidan Vad har twittraren för syfte med sina twittermeddelanden? Twittrar personen som privatperson eller verkar det ske i arbetet? Vad twittrar denna person främst om?? - Personlig information? Egna åsikter? Nyheter och länkar? Skvaller? Hur är tonen på tweetsen? Personlig? Privat? Professionell? Innehåller tweetsen humor? Skvaller? Kritik mot någon eller något? Vilken bild ger personen av sig själv via Twitter? - Vad väljer twittraren att informera om sig själv och sitt privatliv?
- Några twitternamn är mer tydliga än andra Känner ni till någon av dessa?
- Några twitternamn är mer tydliga än andra Känner ni till någon av dessa?
- Flera söktjänster finns som söker igenom flera sociala mediesajter samtidigt
- På denna konferens gäller #Ung3 ! Hur många twittrar nu om Ung 3.0? Under konferensen?
- Varför ska studenter lära sig Twitter? Behövs källkritik för Twitter? - De unga använder inte Twitter? Kommer de hitta dit eller till andra nyare kommunikationstjänster?
- Ganska många obehagliga tweets som vittnar om våld och övergrepp Från Egypten många hoppfulla och stolta under folkomröstningen!
- Kvinna från Jemen skriver: ” Tack för alla råd, hjälp, manualer, länkar mm vi får från människor på Twitter! Ett bevis må att männskilghet existerar” Medierna har rapporterat att även kvinnor tagit steget fram och protesterat i vårens revolter i Mellanöstern. - Har gjort sina röster hörda inte minst i sociala medier
- Vad skriver folk på Twitter om detta ämne? Vilka diskussioner förs om ämnet? Vilka nyheter, rykten eller spekulationer, hittar du? Är det ett ämne som upprör eller roar? Som berör många? Finns länkar i de olika tweetsen och vart leder de? Går det att förstå diskussionen bara genom att läsa dessa korta meddelanden?
- Observera att hashtaggar kan försvinna från Twitters flöde och sökfunktioner när de blir inaktuella Ta därför gärna reda på vad som är aktuellt just nu och vilken hashtag som gäller för det ämnet
- All information går rakt ut till många Utan censur eller granskning
- Webbplatsen Kolla källan drivs av Anette Holmqvist på svenska Skolverket. Länkwikin finns möjlighet för lärare, skolbibliotekarier och andra intresserade att lägga till länkar och lektionsförslag. Avdelningen om Sociala medier i Wikin byggda jag och Anette upp tillsammans under arbetet med nya materialet. - Ett komplement till Kolla källans webbsida, med mer kontroversiella länkar, gemensam länkkoll mm.