Oficina de voz e expressão

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Oficina de expressão e voz, para que professores possam utilizar em sala com seus alunos antes de apresentações!

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  • nossa! era tudo oque eu precisava! vai me ajudar muito na disciplina arte na escola com os alunos adolescentes. valeu!
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Oficina de voz e expressão

  1. 1. Secretaria Municipal de Educação Subsecretaria de Gestão Educacional Departamento de Gestão Educacional Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério Gerência de Formação Continuada Formadora: Hadassa DamascenoBlog: musicaeartehaddy.blogspot.com
  2. 2. Clique nas estrelas!
  3. 3. Gestos Nosso corpo fala!! Portanto, os gestos devem confirmar o que os lábios falam! Um bom começo: coluna reta (mas não rígida), cabeça erguida (mas não esnobe), diafragma relaxado, ombros retos. Sentado ou em pé, tenha certeza de que todos podem vê-lo sem dificuldade. As mãos: podem seguir naturalmente o que as palavras falam. Se não souber o que fazer com elas no início, deixe-as relaxadas ao lado do corpo. Aos poucos elas começarão a acompanhar sua narração.
  4. 4. As pernas devem estar levemente separadas;Seu corpo precisa estar relaxado, porém alerta.Nosso corpo também conta , mesmo que a opção seja ficar sentado, os seus movimento são muito importantes.O corpo é o instrumento de um músico, de um cantor, e é importantíssimo eliminar tensões. Ao relaxar, evitaremos uma sobrecarga e nos livramos das tensões e dos desgastes.
  5. 5. RELAXANDO1. Sente-se, fixe o olhar, coloque as pontas dos dedos na cabeça e a massageie como se estivesse lavando os cabelos, exerça uma pequena força, pense em algo tranquilo ou tente eliminar os pensamentos.2. Passe suas mãos sobre seu rosto e, com a ponta dos dedos, faça uma pequena pressão em diferentes pontos da face.
  6. 6. ALONGANDO1. CABEÇA: Sentado ou em pé, movimente a cabeça, alongando o pescoço para a direita como se a cabeça fosse encostar-se ao ombro, e faça o mesmo movimento para a esquerda. Repita de uma a duas vezes, alongando para cada lado.OBS: Não mexa os ombros, elevando-os em direção àcabeça. E tenha atenção com a respiração, perceba suarespiração.
  7. 7. 2. PESCOÇO: Ainda para o pescoço e a cabeça, alterne os movimentos, leve a cabeça para frente e para trás (quando for para trás, mantenha a boca levemente aberta). Por último, faça movimentos de rotação com a cabeça. Nesse movimento, mantenha também a boca levemente aberta. Faça esse movimento de forma lenta, acentuando levemente o movimento, sem provocar tensões. Faça-o nos dois sentidos.
  8. 8. Alongamento GeralEstes alongamentos estáticos devem sermantidos por 30 segundos:1-Alongar o pescoço:
  9. 9. 2. BRAÇOS E OMBROS: Eleve um dos braços na lateral da cabeça e segure-o na região do cotovelo. Faça o movimento com o outro braço. Com os ombros soltos ao longo do corpo, faça movimentos de rotação simultânea dos ombros, para frente e para trás.
  10. 10. 3. Região lombar:Posicione os pés paralelamente, separe um pouco as duas pernas, flexione levemente os joelhos, solte o corpo para frente com os ombros relaxados e procure chegar com as mãos o mais próximo possível do chão.Ao voltar a posição inicial, vá endireitando o corpo, “encaixando a coluna” vértebra por vértebra.
  11. 11. 4. PUNHOSPosicione os pés paralelamente, mantenha o corpo relaxado, estique um dos braços e puxe o dorso da mão no sentido do antebraço.Em seguida, faça esse mesmo movimento com a palma da mão.Repita com o outro braço
  12. 12. 5. Tudo alongado:Em pé, fique na ponta dos pés e alongue todo o corpo até a ponta dos dedo. Fique sempre atento à respiração.Procure alcançar o teto com as mãos. Tente sentir a musculatura de alongando, especialmente a dos braços e a das laterais do tronco.Repita o movimento com os braços esticados e levante levemente mais um braço do que o outro.
  13. 13. Para limpeza das cordas vocais e Fono-Articulação.Fazer as leituras com articulação, respirar apenas navírgula "O mameluco maluco e melancólico meditava e a megera megalocéfala macabra e maquiavélica mastigava mostarda na maloca, minguadas e míseras miavam na moagem mas mitigavam mais e mais as meninas."
  14. 14. Fazer uma Leitura Lenta com o texto abaixo: "E há nevoentos desencantos dos encantos dos pensamentos os santos lentos dos recantos bentos, dos cantos dos conventos. Prantos de intentos, lentos tantos que encantam os atentos ventos."
  15. 15. RESPIRAÇÃO A respiração é representadapelos processos de inspiração e expiração. Oprocesso de respiração é formado nas viasrespiratórias e pulmões. O ar inspirado,enche os pulmões ao nível dos alvéolos. Ospulmões são protegidos pela caixa torácica,formada pelo Esterno e pelas costelas. Osmovimentos são feitos pelo Diafragma epelos músculos intercostais. Quandoinspiramos, a caixa se expande e o diafragmadesce, entrando o ar. Quando expiramos, acaixa volta ao normal e o diafragma sobenovamente, expelindo o ar.
  16. 16. Aquecer: Alongamentos são exercícios voltados para o aumento da flexibilidade e da elasticidade do corpo e são importantes para a prevenção de lesões e para a maior amplitude de determinados movimentos.
  17. 17. A Voz É nosso instrumento de trabalho e , com ela, comunicamo- nos. Quando falamos, nosso desejo é que nossa mensagem seja transmitida, recebida e entendida pelo ouvinte. Quando cantamos, desejamos envolver, ter total atenção e “tocar” nosso ouvinte. Ao cantarmos uma música não basta abrir a boca e emitir sons, temos também de interpretar, envolver a mensagem de sentimentos, de intenções, de nossas percepções. A voz não trabalha sozinha. O cantor deve estar atento aos vários aspectos que envolvem sua performance, como a voz, a postura corporal, a respiração e todo o ambiente com o qual interage.
  18. 18. Ao cantarmos, devemos estar seguros e a voz revela isso!As palavras devem ser bem articuladas, e isso será de suma importância para que o som emitido tenha clareza, para que o for cantado seja totalmente compreendido.A voz deve transmitir e causar no ouvinte entusiasmo e reações aos diferentes ela deve envolver o ouvinte naquilo que esta sendo interpretado.Mas somente articular bem as palavras não garante o entusiasmo, o interesse e as reações da plateia. A interpretação é determinante para alcançarmos esses objetivos.
  19. 19. Para interpretar bem uma música é imprescindível ter uma boa articulação e uma boa respiração.Respirar é um ato natural, entretanto, com o passar do tempo, criamos hábitos inadequados, como, movimentos desnecessários com os ombros, ruídos produzidos pelas narinas, falar até ficar sem fôlego, etc.A respiração mais adequada é aquela que se concentra no diafragma, e não, no tórax (observe como um bebê respira)Com uma respiração correta poderemos segurar por mais tempo uma nota e não corremos o risco de engolirmos palavras pela metade.
  20. 20. Exercícios para a respiração1. Ao inspirar, encha o diafragma de ar (segure) e expire devagar. Não faço ruídos e não levante os ombros. Repita o exercício, inspire pelo nariz e expire pela boca, crie uma imagem. Por exemplo, cheirando uma flor, um frasco de perfume...2. Ao inspirar, encha seu diafragma de ar, solte o ar ao som das letra Sssssssssssssssssssss Ffffffffffffffffffffffffff Chchchchchchchchch3. Inspire e solte o ar aos poucos, utilizando o somPrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. Nesse exercício, a língua deve vibrar.Caso isso não ocorra, e você esteja forçando para emitir o som,interrompa pois o exercício não está sendo executadocorretamente. Procure um fonoaudiólogo.
  21. 21. Exercício de emissão1. Boca chiusa (em italiano, boca fechada)• O som é “humming”;• Encoste os lábios, com leveza, sem pressão• Mantenha os dentes separados e deixe, dentro da boca, em espaço, como uma sensação de bocejo, porém sem abrir a boca.• Faça o som “humming”, e esse deverá ser sentido nos lábios como uma vibração.• Nunca force, esteja relaxado e lembre-se de que realizar o exercício deve ser confortável.
  22. 22. Projeção• Vários fatores podem levar a uma fraca projeção (excesso de suavidade ao falar), o nervosismo, a inexperiência e a má respiração, por exemplo;• Para melhorar a projeção é fundamental aquecer a voz antes das apresentações;• Imagine que sua voz se origina na linha da cintura (diafragma) e ganha volume e tom conforme passa pelo peito e sai pelo “megafone” (boca).• Imagine que está falando seu texto muito alto (não gritando) por sobre um barulho de bate- estacas.
  23. 23. Exercícios para aquecimento vocal1. Relaxe completamente os lábios. Quando estiverem completamente relaxados, faça-os vibrar passando o ar entre eles. O som que teremos como resultado da vibração é um som próximo de quando conjuntamente falamos BR. A imagem adequada é o som do ronco de um motor de uma moto2. Faça movimentos com a boca como se estivesse mastigando com a boca aberta. Pronuncie a palavra “ama”, repetindo-a. Esse exercício trabalha a ressonância.
  24. 24. 3. Prepare a boca como se fosse falar a palavra MAÇÃ e prolongue essa preparação. Cerre os lábios e deixe um espaço dentro da boca. Encoste a ponta da língua nos dentes frontais superiores. Faça o som do M. Uma imagem é o “mantra”, que sãosons utilizados em meditação.OBS: Para o exercício com a letra M, é necessário observar:A ressonância na região das bochechas e ter atenção para que a vibração do som não se torne nasalO som deve ficar nas bochechas e na nossa caixa de ressonância. Nunca permita que o som vibre exclusivamente na garganta, isso poderá trazer rouquidão ou até mesmo problemas, como nódulos vocais, entre outros danos.
  25. 25. Articulação• O cantor precisa ser compreendido, suas palavras precisam ser entendidas.• Para uma boa articulação é preciso que ocorra com sucesso o processo em que os órgãos da fala moldam os sons que emitimos em sons reconhecíveis.• Para isso concorrem: a língua e o maxilar que interfere nos músculos da face.• Como melhorar a articulação? Tendo consciência, treinando e relaxando.
  26. 26. • A fala truncada tem sua origem normalmente em dois motivos: má expressão das frases ou má pronunciação.• A má expressão das frases é um problema de leitura. É importante que antes de se cantar a música, leia a letra em voz alta articulando bem a boca;• A má pronunciação normalmente é apenas o resultado de maus hábitos de fala, tais como:“comer” consoantesNão abrir a boca o suficiente para produzir sons redondos de vogaisIr diminuindo o volume ou potência da voz ao final das frases.
  27. 27. Exercícios para emissão1. Coloque a ponta da língua para fora e pressione-a com os dentes. Recolha a língua, feche a boca, pressione-a contra os dentes fechados e conte até cinco.2. Abra a boca, estique e recolha a língua. Faça isso de 10 a 20 vezes3. Para o maxilar: - abra bem a boca por alguns segundos; - feche e abra a boca, movimentando o maxilarpara a direita e para a esquerda, e feche-a. - com uma pequena abertura da boca e com alíngua repousada, projete o maxilar para frente por segundos;volte à posição inicial; repita o procedimento, pressionando omaxilar com o dedo, provocando um recuo; espere algunssegundos e relaxe.4. Pronunciar as palavras AIA, ALTO, OVO, cuidando de abrir bem aboca (você deve ser capaz de colocar 2 dedos na boca)
  28. 28. Repita o mais rápido que puder. Quanto maisconseguir, melhor: Um prato de trigo para um triste tigre; dois pratos de trigo para dois tristes tigres; três pratos de trigo para... Canção “Quando Fernando Sétimo usava paletó, quando Fernando Sétimo usava paletó, Paletó, usava paletó!” (com A, com E, com I, com O, com U)
  29. 29. No uso da voz, é importante observar ainda: 1. Altura(grave/aguda) – muito bem calculada para caracterizar os personagens. 2. Volume – é a variação entre forte e fraco, mostrando as emoções dos personagens. 3. Ritmo – é a variação de velocidade. 4. Pausa – é o silêncio no meio da fala, para dar o clima de suspense, mas não pode comprometer o significado das frases.
  30. 30. Um importante recurso da voz é a “ênfase” que pode ser dada a palavras da frase e que imprimem variações de sentidos para a mesma frase. Vamos experimentar? de manhã espero vocêAmanhã de manhã espero você em minha casa.Leia a frase imaginando como os personagens abaixoa diriam. Dê a ênfase onde achar mais adequado!Bruxa da Branca de Neve Lobo Mau Chapeuzinho Vermelho Rei Sharyar
  31. 31. PROCURE CONSUMIR ALIMENTOS FIBROSOS, como maçã, que é um adstringente, ou seja, agem limpando a boca e faringe EVITAR QUALQUER TIPO DE COMPETIÇÃO SONORA.DEVE-SE BEBER, EM MÉDIA DOIS (2) LITROS DE NÃO FUMAR E NÃO BEBER BEBIDASÁGUA POR DIA, de preferência em ALCÓOLICAStemperatura ambiente. EVITAR O CONSUMO DE LEITE, CHOCOLATEDURANTE A ATIVIDADE VOCAL, DEVE-SE E SEUS DERIVADOS ANTES A INTENSABEBER ALGUNS GOLES DE ÁGUA, para ATIVIDADE VOCAL, pois esses alimentosumidificar a garganta. A água deve estar em aumentam a secreção de muco no tratotemperatura ambiente, para que não ocorra vocal.o choque térmico. PROCURE ESTAR VESTIDO (A) O MAISEVITAR GRITAR E TOSSIR, pois provoca um CONFORTÁVEL POSSÍVEL, para que o seuintenso atrito nas pregas vocais, podendo vestuário não atrapalhe o fluxo respiratório,lesioná-las nem má postura.
  32. 32. Expressões faciais:É muito válido ensaiar as expressões faciais nomomento da preparação para cantar ou dançar, aexpressão facial ...Vamos tentar?
  33. 33. Exercício: Uma palavra – três situações• Experimente dizer as palavras exprimindo cada situação descrita: Deixar cair uma tigela de massa de bolo Oh, não! Queimar o jantar enquanto fala ao telefone Perceber que está sem a chave de casa e não tem quem lhe abra a porta. Para um amigo há muito esperadoBem-vindo! Para parentes de quem não gosta muito e só cumprimenta por educação Para a presidente que acabou de chegar
  34. 34. Exercícios de expressão vocal/facialPonha cor em suas palavras:A formadora falará uma palavra com voz neutra. Em coro todos devem repetir a palavra “colorindo-a” ou dizendo-a com a máxima expressão possível, refletindo o real significado da palavra FRIO CARRANCUDO RELAXADO EFERVESCENTE
  35. 35. Ponha cor em sua rima infantil: Vamos ler este versinho com diferentes modos de leitura Batatinha quando nasce Esparrama pelo chão Menininha quando dorme Põe a mão no coraçãoCom suspense Como uma canção de rock Como em uma propaganda
  36. 36. Roupa do Músico e do dançarinoÉ útil ter uma roupa ou acessório que marque a transformaçãoda pessoa que ira cantar. O importante é que a roupa sejaconfortável, e não prenda a circulação, causando-lheincomodo, roupas leves e discretas são importantes, porquequeremos que sua voz e a música esteja em evidencia. Para osdançarinos roupas bem coloridas, versáteis ou discretaspodem ser usadas, dependendo da música que serácoreografada, mas algo muito importante deve ser visto,observar o tamanho da roupa, se esta bem presa ou fechadano corpo, para que o dançarino não fique o tempo todopuxando, ou sentindo-se mal por estar apertada demais aroupa. Cabelos bem penteados, presos ou soltos, vai de suapreferencia, desde que estejam bonitos e uniformes.
  37. 37. Adriana Partimpim, Adriana Calcanhoto, Sony/BMG.Adriana Partimpim Dois, Adriana Calcanhoto, Sony/BMG.A Arca de Noé, Vinícius de Moraes (vários artistas),Universal.Carnaval Palavra Cantada, Paulo Tatit e Sandra Peres, MCD.Ciranda de ritmos, Lia de Itamaracá, AssunçãoDistribuidora.Cirandas e Cirandinhas, Heitor Villa-Lobos (composição),Roberto Szidon, Kuarup Discos.Corpo do som, Barbatuques, MCD.Documento Sonoro do Folclore Brasileiro, vil. 1, 3, 5 e 7,vários artistas, Atração Distribuidora.
  38. 38. O Grande Circo Místico, Edu Lobo e Chico Buarque,Biscoito Fino.O pião entrou na roda: cantos e contos de todos oscantos, Musicalização Infantil da Universidade Federal doParaná (UFPR). Live Music/Novodisc.O seguinte e esse, Barbatuques, MCD.Palavra Cantada 10 anos, Paulo Tatit e Sandra Peres, MCD.Pé com pé, Palavra Cantada, Paulo Tatit e Sandra Peres,MCD.Pequeno Cidadão, Arnaldo Antunes, Edgard Scandurra,Taciana Barros e outros, Independente.Villa-Lobos: Complete Solo Piano Works, vol. 1, MarceloBratke, Biscoito Fino.Sugestões de músicas para os professores de 6º ao 9ºanos
  39. 39. Referências• NOVELLY, Maria C. Jogos teatrais: exercícios para grupos e sala de aula. Campinas: Papirus, 1994• SARAIVA, Juracy Assmann (org). Literatura e alfabetização: Do plano do choro ao plano da expressão. Porto Alegre: Artmed, 2001

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