Este documento resume diferentes modelos pedagógicos tradicionales y modernos. El modelo pedagógico tradicional se centra en el maestro como autoridad, mientras que el modelo activista enfatiza la relación entre el alumno y su entorno. Los modelos constructivista y conceptual promueven el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo mediante la experiencia. Finalmente, el documento analiza teorías como el aprendizaje por descubrimiento y las zonas de desarrollo que influyen en los modelos instructivos modernos.

1. SISTEMADEEDUCACIÓNA DISTANCIA
(EXTENCIÓNPortoviejo)
CARRERRACIENCIASDELAEDUCACIÓN
ASIGNATURA:
Fundamentospedagógicos, didácticos, teorías
Modelos,sistemasy valores
NIVEL:3
Tutora:
Lcda.RuthZambrano pintanomsc
ESTUDIANTE:
HoracioFabricioVargasLucas

2. MODELOS PEDAGÓGICOS TRADICIONAL
La educación tradicional lo que el alumno decía, sentía y expresaba no
era importante.
El maestro, dueño de la verdad y la razón rol autoritario y vertical.

3. Modelo Pedagógico Activista
Explicar el constructivismo se desarrollaron para dar lugar a nuevos paradigmas.
El capitalismo, desencadenó cambios

4. EL FIN DE LA ESCUELA, CONSISTE EN EDUCAR A LOS ALUMNOS PARA LA VIDA.
Permitir que el alumno se relacione con la naturaleza y la realidad.
Los contenidos de enseñanza deben ser la naturaleza y la vida
misma.
Lo que se va a enseñar, debe organizarse desde lo
simple y concreto hasta lo complejo y abstracto.
El Alumno Aprende Haciendo.
Los recursos didácticos son útiles del alumno y su
manipulación permitirá el desarrollo de capacidades
intelectuales.

5. Modelo Pedagógico Conceptual
Promoción del pensamiento,
las habilidades y los valores.
Desarrollar la capacidad ante
la gran cantidad y variedad de
conocimientos.
Le faciliten la comprensión y
la práctica deportiva.
El desarrollo de habilidades y
valores.

6. MODELO PEDAGÓGICO MARXISTA
Es el proceso de adaptación del
individuo al medio.
Dentro de necesidad de la trasformación
humanas y de su medio.

7. El modelo del constructivismo o perspectiva radical.
El modelo del constructivismo o perspectiva radical que concibe la enseñanza
como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que
investiga reflexionando sobre su práctica.

8. EL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA
Concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-
colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida.
APRENDIZAJES.
Aprendizaje significativo
Aprendizaje por descubrimiento
Las zonas de desarrollo
El aprendizaje centrado en la
persona-colectivo.
Aprender imitando modelos.
El aprendizaje cooperativo,
dinámico o comunicativo.
La metodología activa.

9. Aprendizaje por descubrimiento Explora diferentes maneras de enfrentar el mismo problema
Las zonas de desarrollo
interviene en el proceso de aprendizaje con todas sus capacidades,
emociones, habilidades, sentimientos y motivaciones
Implica un cambio de una zona de desarrollo real.
Enseñanza aprendizaje de contenidos actitudinales, debilidad de
propuestas.
La manera de enseñar que facilita la implicación y la
motivación
El aprendizaje centrado en la
persona-colectivo.
Aprender imitando modelos.
La metodología activa.
El aprendizaje cooperativo,
dinámico o comunicativo. La interacción de la persona- colectivo con el medio.
La teoría de las inteligencias
múltiples. Abordar el mundo de manera diversa.

10. MODELOS PEDAGÓGICOS, SEGÚN LA TEORIA DE APRENDIZAJE
TIPOS DE PROGRAMAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE MODELOS INSTRUCTIVOS