4. ✺ Sigue las orientaciones de tu maestro o maestra.
✺ Asegúrate de que el lugar donde vayas a trabajar esté bien iluminado.
✺ Busca los útiles necesarios: lápiz con punta afilada, goma de borrar y
sacapuntas.
✺ Coloca el cuaderno sobre una superficie firme, lisa y libre de objetos que te
impidan escribir bien.
✺ Siéntate bien derecho, con la espalda apoyada en el respaldo del asiento.
✺ Inclina ligeramente el cuaderno hacia la izquierda si escribes con la mano
derecha, o hacia la derecha si escribes con la izquierda
✺ Coloca el lápiz entre los dedos índice y pulgar, y sostenlo con suavidad.
✺ Realiza los trazos con soltura, sin afincar demasiado el lápiz.
✺ Trata de escribir en los espacios indicados por los renglones.
✺ Deja el espacio adecuado entre las letras, sílabas o palabras que escribas, y no
te olvides de colocar los puntos al final de las frases y oraciones.
Recomendaciones para el alumno
El cuaderno de trabajo Caligrafía III
Serie Santillana Flor de Araguaney es una
herramienta didáctica de apoyo,
destinada a desarrollar en el niño que ya
sabe escribir la habilidad de leer,
comprender y escribir con letra clara y
legible frases y oraciones.
Entre las páginas dedicadas a la
caligrafía en sí misma, se encuentran
páginas en las que el alumno practica
una norma ortográfica. Así, de un modo
intuitivo, el niño va descubriendo las
reglas del lenguaje.
Asimismo, se intercalan páginas
denominadas ¡A jugar!, que contienen
actividades lúdicas, crucigramas, frases
escondidas, sopas de letras, etc.,
y páginas llamadas ¡A colorear!, que
comprenden dibujos para colorear y/o
completar, los que contribuyen a que el
alumno se divierta mientras mejora sus
trazos y cuyo título, por lo general, es una
frase que debe repasar.
Además, se interpola un grupo de
páginas llamado ¡A leer!, que consiste en
una serie de lecturas informativas cortas
sobre temas interesantes y apropiados para
la edad del lector, seguidas de preguntas
sencillas para que continúen practicando
la caligrafía, y de un dibujo alusivo para
colorear.
Al final del cuaderno se presenta el
alfabeto completo (mayúsculas y
minúsculas) y los números del 0 al 10.
5. 3
M antén ålimpia åtu ålocalidad.
¡Qué åfácil åes åflotar!
Ese åpueblo åtiene habitantes.172
7. 5
Recogí y do˙®é åla åropa.
La åpuerta åtrasera åse aboÂló.
Es muy hábil åencestando.
8. ✹ Juana quiere saltar a los trapecios que tengan decenas completas, en
orden de menor a mayor. Une los trapecios en ese orden.
12
10
10
20
90 91
3040 80
35
70
60
50
• Ahora, copia los números en orden.
9. 13
✹ Colorea. Recuerda que el traje de los danzantes es rojo y la máscara
es muy colorida. Después, repasa el título.
LoÛ DåiabloÛ de Yare
10. ✹ Lee el tex to. Después responde las preguntas.
28
a) ¿ Cuáles fueron las primeras fábricas que ex istieron?
Las fábricas
Hace muchos años todo se hacía en casa: tejer la ropa, moler la
harina, confeccionar la ropa, construir utensilios y herramientas, etc.
Con el transcurso del tiempo, aparecieron los artesanos, personas
que ejercían un oficio o un arte específico utilizando sus manos y
algunas herramientas sencillas. Entre los artesanos estaban, por
ejemplo, los zapateros, los carpinteros y los tejedores.
Más adelante aparecieron las fábricas. Una fábrica es un lugar donde
se elaboran productos con la ayuda de máquinas.
Las primeras fábricas de la historia fueron las textiles. Las fábricas de
este tipo elaboran tejidos para vestidos, trajes, cortinas, etc.
Actualmente existen muchos tipos de fábrica porque casi todo se
hace fuera de la casa.
b) ¿ Q ué es una fábrica?
