2. “ Es de vital importancia para todos nosotros realmente tomarnos el tiempo necesario para comprender la manera en que los estudiantes están utilizando la última tecnología, las diversas características de estos nuevos servicios y apreciar cómo estas nuevas herramientas pueden ayudar a una buena interacción social y el aprendizaje”. Stephen Davis, Dir.de Childnet LAS REDES SOCIALES E INTERNET HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

4. REDES SOCIALES E INTERNET: CONCEPTOS BLOGGING: Herramientas para generación de contenidos, tales como Blogger y Wordpress. MICROBLOGGING: Permite a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves, generalmente de sólo texto. El más famoso es Twitter, que permite enviar comentarios de hasta 140 caracteres. REDES SOCIALES: Estructuras sociales compuestas por grupos de personas. Facebook y MySpace son las más usadas. Servicios de publicación 2.0 : Permite subir contenidos a la web. Entre los más famosos se encuentran YouTube (videos), Flickr (fotos) y SlideShare (presentaciones) .

6. EL ROL DEL COMMUNITY MANAGER EN LA WEB 2.0 La web 2.0 : PARTICIPACIÓN Y PRODUCCIÓN DE LOS USUARIOS. La sociedad del conocimiento encuentra en las redes una forma única que MODIFICA LAS VARIABLES DE TIEMPO Y ESPACIO. El COMMUNITY MANAGER trabaja ANALIZANDO MONITOREANDO, ADMINISTRANDO, LIDERANDO Y ESCUCHANDO LAS COMUNIDADES VIRTUALES. NOS PERMITE MANTENER CONTACTO E INTERCAMBIAR DIFERENTES MATERIALES, ARCHIVOS, CON UN GRUPO NUMEROSO DE PERSONAS, DE MODO INMEDIATO.

7. LA EDUCACIÓN EN LA WEB 2.0 PARADIGMA EDUCATIVO TRADICIONAL

9. EL NUEVO DISEÑO INCLUYE ADEMÁS NUEVAS FUNCIONES Chat en grupo Notificaciones Notas

10. PÁGINAS EN FACEBOOK Las páginas son muy similares a los“perfiles”, y no existen los “amigos”, sino los “fans”, se agregan a la página haciendo click en “me gusta”. Puede haber un único administrador (quien creó la página) o varios.

11. LAS MICROCONVERSACIONES Son conversaciones que surgen a partir de microposteos en redes: Cuando alguien envia un mensaje, modifica su “estado” o “pensamiento”, otros tienen la posibilidad de comentar, generando conversaciones breves. Es un chat asincrónico que surge de intercambios en pocas palabras y de forma rápida

12. Videos en las redes LAS REDES SOCIALES PERMITEN, CADA VEZ MÁS, LA REMEZCLA DE CONTENIDOS A PARTIR DE IMÁGENES EN MOVIMIENTO, ANIMACIONES Y VIDEOS. Las formas más comunes de compartir videos son las siguientes: * “Subir” archivos de videos directamente en la red social. Tanto desde la pc, como desde un dispositivo movil. * La otra opción:“compartir”, puede ser logueandonos en nuestra cuenta, ó copiando la URL del video en nuestra red social.

13. Familias interconectadas

20. Inmersión y participación interactiva del usuario en el entorno tecnológico REDES SOCIALES : EL PODER DE RETICULACION - Convergencia de géneros y estilos en un producto de consumo cultural masivo - Narrativa remix : componente simbólico-subjetivo- cultural

24. Redes sociales como herramienta educativa: Evaluación de competencias Herramientas TEXTO Microblogging : Muro Mensajes Noticiias Notas IMÁGENES Fotos Videos VIDEOJUEGOS Competencias tecnológicas Competencias Comunicativas Competencias de aprendizaje 2.0 Competencias Pedagógicas (curriculares)

25. FICHA DE EVALUACION de videojuegos DESCRIPCIÓN TÉCNICA Y FORMAL DE LA APLICACIÓN Nombre Red social Url Logo Autoría Tipo Descripción DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS Y HABILIDADES QUE DESARROLLA Colaboración Interactividad Individualización Autonomía Autorregulación DESCRIPCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Competencias Curriculares Habilidades Cognitivas Habilidades Digitales Destinatarios Personalización Retroalimentación

26. EVALUACIÓN PEDAGÓGICO DE VIDEOJUEGOS Nivel Secundario

27. EVALUACIÓN PEDAGÓGICO DE VIDEOJUEGOS Nivel Primario