1. 47999651828809525247650<br />UNIVERSIDAD NACIONAL<br />“PEDRO RUIZ GALLO”<br />FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO <br />SOCIALES Y EDUCACIÓN<br />MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN<br />TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN E INFORMÁTICA EDUCATIVA<br />LA WEBQUEST COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA PROMOVER EL INTERÉS POR LA PRÁCTICA DE LOS DEPORTES ALTERNATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. Nº 11009 “VIRGEN DE LA MEDALLA MILAGROSA” DEL PP.JJ. GARCÉS DEL DISTRITO DE JOSÉ LEONARDO ORTIZ – CHICLAYO PARA EL AÑO 2011.<br />Maestrante: <br />GILMER CHÁVEZ LOPEZ<br />LAMBAYEQUE, 2011<br />PERSONAL INVESTIGADOR.<br /> AUTOR: BR. Gilmer Chávez López<br />Email gilmer67@hotmail.com<br />ASESOR: MSc. Miguel Hugo Ramos Bazán<br />Email :miguelhugoramos@hotmail.com<br /> COLABORADORES: Msc. Manuel Richard Heredia segura<br />Email: manuel_@hotmail.com<br />TIPO DE INVESTIGACIÓN.<br />Cuantitativa: Cuasi-experimental clásica de dos grupos; grupo experimental y grupo control<br />2.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.<br />¿En qué medida el uso del software educativo “WebQuest” contribuye a promover a promover el interés por los deportes alternativos en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la I.E. virgen de la medalla milagrosa?<br /> 2.4. OBJETO Y CAMPO DE INVESTIGACIÓN<br />OBJETO: Proceso enseñanza aprendizaje en el área de educación física.<br />CAMPO: Estrategias didácticas en el área de educación física <br />2.5. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.<br />La presente investigación tratada en nuestra I.E. es importante porque: <br />Contribuirá a cambiar los hábitos deportivos de nuestros educandos y su libre elección de estos de acuerdo a sus posibilidades<br />Servirá a los docentes en general como una guía a seguir al hacer uso de las tics para mejorar el desarrollo académico se sus respectivas áreas. <br />Será de una eficaz ayuda a estudiantes y profesionales del área de educación física ya que les servirá de guía base para desarrollar deportes alternativos haciendo uso en cada instante de las tics durante el desarrollo de sus clases.<br />Demostramos que a nuestros alumnos lo podemos monitorear en el desarrollo de sus tareas cuando utilizan internet como fuente de investigación.<br />Con el desarrollo de esta investigación se apuesta por algo novedoso, porque en nuestra I.E. aún no se está trabajando con esta metodología; por lo tanto es necesario que los docentes lo incluyan dentro de su labor diaria y puedan formalizar actividades de investigación usando el internet de manera creativa con sus estudiantes y de esta manera contrarrestar las dificultades de sus estudiantes frente a la maravillosa y potente herramienta como es la internet.<br />Así mismo este tema de investigación servirá como antecedente científico a futuras investigaciones dentro del ramo de la educación física.<br />2.5. OBJETIVOS<br />2.5.1. Objetivo general.<br />Demostrar que el uso adecuado del software educativo “Webquest” como estrategia didáctica promueve el interés por la práctica de los deportes alternativos en los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la I.E. Nº 11009 “Virgen de la medalla milagrosa” del PP.JJ. Garcés del distrito de José Leonardo Ortiz en el año 2011.<br />2.5.2. Objetivos específicos.<br />Realizar un diagnóstico situacional para encontrar la fuente de las posibles causas de nuestro problema planteado.<br />Implementar y aplicar el software educativo “WebQuest” con contenidos del área de educación física.<br />Procesamiento de los datos con el software estadístico “SPSS”.<br />Evaluar los resultados después de la aplicación del software educativo “WebQuest” a través del post test.<br /> MARCO TEORICO.<br />3.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA<br />................................<br />3.2. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS<br />Teoría General de los Sistemas:<br />3.3. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS<br />El Conectivismo: Una teoría de Aprendizaje para la era Digital.<br />El constructivismo<br />Enfoque de las redes sociales del conocimiento<br />3.4. FUNDAMENTO DE LAS ESTRATEGIAS<br />Las tic como estrategias de enseñanza<br />La web 2.0<br />3.5. HIPÓTESIS. <br />Si aplicamos el software educativo “Webquest” como estrategia didáctica entonces se contribuirá a promover el interés por la práctica deportiva de los deportes alternativos en los niños de primer grado de educación secundaria de la I.E. Nº 11009 “Virgen de la medalla milagrosa” del PP.JJ. Garcés del distrito de José Leonardo Ortiz.<br /> 3.5.1.VARIABLES.<br /> V. Independiente: Software educativo “Webquest”<br /> V. Dependiente: Interés por los deportes alternativos <br />MARCO METODOLOGICO.<br />4.1. DISEÑO DE CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS.<br />Para nuestro estudio de investigación se ha optado por el diseño llamado clásico (un grupo control y otro experimental); cuyo diseño es el siguiente:<br />YE 01 X 03 <br />YC 02 04<br />Dónde:<br />YE : Grupo experimental<br />YC : Grupo control<br />01,02 : Pre test<br />03,04 : Pos test<br />X : Aplicación del software educativo “WebQuest”<br /> : Paso del tiempo.<br />OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES<br />VARIABLEINDICADORSUB – INDICADORÍNDICETÉCNICAVARIABLE INDEPENDIENTE:Software educativo “Webquest”Paquete de actividadesIntroducción: motivadora al tema a tratarTarea: detallada con precisión los temas a investigar.Proceso: indicaciones del como desarrollar las tareas.Recursos: enlaces a la web detallando el contenido de cada tema.Evaluación: se hace mención a los criterios de evaluación para la tareaConclusión: feedback del tema tratadoTotalmente de acuerdo.De acuerdo.NeutroEn desacuerdo.Totalmente en desacuerdoEscala de Likert.VARIABLE DEPENDIENTE:Interés por los deportes alternativosUso del tiempo librePractica deporte.Mira programas deportivos en la televisión.Navega por internet.Usa el chat para conversar con sus contactos sobre deportes.Practica juegos educativos en internet. Escucha programas deportivos y música en emisoras enlazadas con internet.Baja videos deportivos.SiempreCasi siempre a vecesnuncaEncuestaActitud deportivaInterés por deportes que no los practica buscando información en internet.Usa el internet para buscar información sobre sus tareas deportivas.Conversa por el chat con sus compañeros de clase sobre las tareas del área de educación física.Crea un Weblog sobre deportes con sus compañeros de equipo.Participa en proyectos deportivos de su I.E. (olimpiadas).Propone a su docente deportes alternativos.SiempreCasi siempre a vecesnuncaEncuestaConocimiento y uso de las TicsUtiliza el paquete de Microsoft office para realizar sus tareas de la escuelaCuenta con una cuenta de correo electrónicoEnvía sus trabajos sobre los deportes a sus compañeros y docente haciendo uso de su correo electrónicoParticipa en redes sociales como facebook, hi 5, etc. Para comentar sobre deportesUtiliza diversos motores de búsqueda en red para agenciarse de la información que necesita.Utiliza el cañón multimedia, computadoras, tv u otras herramientas para hacer sus presentaciones en P. Point sobre sus tareas escolaresElabora sus tareas escolares con la información obtenida en internetCrea una carpeta sobre deportes en su computadora y correo electrónico y los comparte con sus contactosEntra al portal educativo (pag. Web) nacional y de otros paísesRealiza búsquedas avanzadas para las tareas escolares (por tipo de archivo, año de publicación, lugar de procedencia, etc.)SiempreCasi siempre a vecesnuncaEncuesta<br />4.2. POBLACION Y MUESTRA.<br />Población: La población está constituida por alumnos de las 05 aulas del primer grado de educación secundaria de la I.E. “VMM”<br />Muestra: la muestra estará conformada por dos aulas del primer grado de educación secundaria elegidas al azar.<br />