TEORIAS DE PARENDIZAJE

1. INTRODUCCIÓN:
A continuación, observará el módulo relacionado
a el aprendizaje por observación, según Albert
Bandura. Además, que puedan acrecentar su
conocimiento referente a dicho tema y les sirva
como repaso para futuras experiencias
académicas.

2. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÓN?

3. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN,
SEGÚN A. BANDURA:
Bandura es el creador de la teoría social de
aprendizaje, que se centra en los conceptos
de refuerzo y observación. Este, sostiene que
los seres humanos adquirimos destrezas y
conductas de modo operante e instrumental,
que entre la observación y la limitación
intervienen factores.

4. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN,
SEGÚN A. BANDURA:
Estos son factores cognitivos que ayudan
al sujeto a decidir si lo observado se imita o
no. En los niños, afirma Bandura, la
observación e imitación se da através de
modelos que pueden serlos padres,
educadores, amigos y hasta los héroes de la
televisión.

5. ¿CÓMO PUEDE DARSE LA IMITACIÓN?

6. LA IMITACIÓN PUEDE DARSE POR LOS
SIGUIENTES FACTORES:
Por instinto: Las acciones observadas
despiertan un impulso instintivo por copiarlas.
Por el desarrollo: Los niños imitan las
acciones que se ajustan a sus estructuras
cognoscitivas. Por condicionamiento: Las
conductas se imitan y refuerzan por
moldeamiento.

7. Conducta instrumental: La imitación
devuelve un impulso secundario, por medio de
refuerzos repetidos de las respuestas que
igualan las de los modelos. Los factores
cognitivos: se refieren concretamente a la
capacidad de reflexión y simbolización,
LA IMITACIÓN PUEDE DARSE POR LOS
SIGUIENTES FACTORES:

8. INTERACCIONES RECIPROCAS:
Según, A. Bandura, la gente no se impulsa
por fuerzas internas ni es controlada y
moldeada automáticamente por estímulos
externos. El funcionamiento humano se
explica en términos de un modelo de
reciprocidad triádica en el que la conducta,

9. APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO:
Los estudiantes adquieren conocimientos
declarativos(acontecimientos históricos) y
fragmentos organizados (poemas, canciones),
conocimientos condicionales (cuando emplear
las formas de los conocimientos declarativos o
de procedimiento y porque hacerlo así).

10. Teoría observacional:
Bandura, refuerza su interés por el aprendizaje
observacional através del cual ha demostrado
que los seres humanos adquieren conductas
nuevas sin un reforzado obvio y hasta cuando
carecen de la oportunidad para aplicar el
conocimiento.

11. El único requisito para el aprendizaje puede
ser que la persona observe a otro individuo, o
modelo, llevar a cabo una determinada
conducta. El comportamiento no se desarrolla
exclusivamente a través de lo que aprende el
individuo directamente por medio del

12. Los cuatro procesos del aprendizaje por
observación son:

13. 1. Atención: La atención de los estudiantes se
centra acentuando características
sobresalientes de la tarea, subdividiendo las
actividades complejas en partes, utilizando
modelos competentes y demostrando la
utilidad de los comportamientos modelados.
Los cuatro procesos del aprendizaje por
observación son:

14. LOS CUATRO PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÓN SON:
2. Retención: La retención aumenta al
repasar la información, codificándola en forma
visual o simbólica.

15. LOS CUATRO PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÓN SON:
3. Producción: Las conductas se comparan
con la representación conceptual(mental)
personal. La retroalimentación ayuda a
corregir discrepancias.

16. LOS CUATRO PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÓN SON:
4. Motivación: Las consecuencias de la conducta
modelada informa a los observadores de su valor
funcional y su conveniencia.

17. ¿ QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
POR OBSERVACIÓN?

18. LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Estado de desarrollo: La capacidad de los
aprendices de aprender de modelos depende
de su desarrollo.
-Prestigio y competencia: Los
observadores prestan más atención a
modelos competentes de posición elevada.

19. LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Consecuencias vicarias: Las consecuencias
de los modelos transmiten información acerca
de la conveniencia de la conducta y las
probabilidades de los resultados.

20. LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Expectativas: Los observadores son
propensos a realizar las acciones modeladas
que creen que son apropiadas y que tendrán
resultados reforzadas.

21. LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Establecimiento de metas: Los observadores
suelen atender a los modelos que exhiben las
conductas que los ayudarán a alcanzar sus
metas.

22. LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN SON:
-Autoeficacia: Los observadores prestan
atención a los modelos que creen ser capaces de
aprender de la conducta observada en ellos.

23. Bandura también dice que al ver las
consecuencias positivas o negativas de las
acciones de otras personas, las llevamos como
si fueran nuestra propia experiencia en otras
circunstancias.
Son muchos los ejemplos de cómo los niños
observan e imitan a sus padres y aprenden de lo
que les sucede a sus hermanos, cuando éstos
son regañados o premiados, y entonces rigen su
actuación con base en sus observaciones. Así se
aprenden los valores y las normas sociales —
que son adecuadas o no según cada cultura-,
cómo manejar los impulsos agresivos, cómo
prestar y compartir las cosas, por mencionar
sólo unos ejemplos. Estos procesos se dan toda
la vida.