1. EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LA DOCENTE Carolina González Narbona 17 de marzo 2012
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de
aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se
centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de
manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es
que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
El grupo curos elegido es un 3° año básico, la cantidad son 21 niños y 20 niñas lo que corresponde a un total de
41alumnos.
Su edad fluctúa entre los 8 y 9 años, además presenta casos de niños con NEE lo que corresponde al 24,3% del
total en el que presentan TEL, DM, TAL y con hiperactividad.
Es un curso numeroso y con características bien diversas ya que su nacionalidad es peruana y chilena.
Planee una planificación para este curso, en base al siguiente formato.

2. Objetivos de la clase Actividades del Actividades del Recursos
Nº1 Estudiante Profesor
Objetivo General INICIO: los alumnos INICIO: el profesor video http://www.youtube.com/watch?
participan activa los v=618kjcCClrM
Valorar y describir activamente en la conocimientos cuaderno
diversos hábitats, motivación hablando previos Lápices de colores.
reconociendo relaciones de sus experiencias desarrollando una
entre organismos y de sus lluvia de ideas sobre
condiciones adecuadas observaciones en su el hábitat de los
para el soporte de la vida cotidiana. organismos.
vida. DESARROLLO: DESARROLLO: les
observan un video entrega el concepto
Objetivo Especifico con diferentes de hábitat de
organismos en su algunos organismos,
Reconocen el hábitat hábitat, escuchando muestra un video
como el lugar donde las características de sobre el tema y
vive un organismo. cada uno y opinan lo describe
que más les llama la características de las
atención en cada diferentes especies
Habilidad del hábitat. en el transcurso
pensamiento científico. Luego desarrollan escucha los
Realización, en forma una actividad en el alumnos sus
guiada, individual o en cuaderno sobre 3 comentarios.
equipo de experimentos hábitats que más les Luego entrega la
simples relacionados gusto con sus actividad donde
con los conocimientos características más deberán dibujar 3
del nivel, y registro de significativas. hábitat diferentes en
las observaciones con CIERRE: exponen el cuaderno a sus
palabras, dibujos sus dibujos y alumnos. Mientras
esquemas, tablas y expresan porque les realizan la actividad
gráficos de barra gusta más porque y a los niños con NEE
simples. lo eligieron. se les apoya
individualmente con
ejemplos.
CIERRE: finalmente
motiva a los alumnos
a realizar la síntesis
de la clase con
comentarios sobre
sus dibujos.

3. }
Objetivos de la clase Nº 2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General INICIO: los alumnos opinan INICIO: El profesor les Parque Maruri
Valorar y describir diversos hábitats, sobre los organismos vistos recuerda lo tratado la clase independencia.
reconociendo relaciones entre la clase anterior y las anterior sobre los diferentes
organismos y condiciones adecuadas diferentes características organismos y su hábitat, Ficha de apuntes.
para el soporte de la vida. que tiene cada uno. luego les indica que se
DESARROLLO: se forman saldrá del colegio para
Objetivo Especifico en filas y escuchan al observar y conocer
docente las indicaciones directamente como viven
Identifican características de para salir del colegio, al algunos organismos.
diferentes organismos en su llegar al lugar se esparcen DESARROLLO: Les entrega
HABITAT. en grupos con su ficha y las indicaciones para salir
trabajan libremente tiene un del colegio
Habilidad del pensamiento científico. espacio suficiente para no correr por la calle, ir de la
Realización, en forma guiada, observar plantas, insectos, mano con el compañero y
individual o en equipo de entre otros organismos caminar por la vereda. Al
experimentos simples relacionados pequeños, manipulan llegar al lugar se dividen en
con los conocimientos del nivel, y cuidadosamente y registran grupos de 4 personas para
registro de las observaciones con en la ficha. realizar los registros, el
palabras, dibujos esquemas, tablas y CIERRE: al regresar al profesor supervisa cada
gráficos de barra simples. colegio comentan sus grupo constantemente. Los
trabajos y experiencias. niños con NEE pertenecen
finalmente escriben los a un grupo con alumnos
materiales para el más avanzados en el tema
experimento de la próxima para facilitar la tarea.
clase. CIERRE: al regresar al
colegio finaliza la clase
donde los alumnos
comentan sus trabajos.

4. Objetivos de la clase Nº 3 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General INICIO: Los alumnos INICIO: El profesor realiza Caja de vidrio
Valorar y describir diversos hábitats, comentan los organismo la motivación con preguntas Tierra húmeda sin
reconociendo relaciones entre encontrados las clase sobre la salida de la clase piedras.
organismos y condiciones adecuadas pasada y su hábitat y que anterior. Chanchitos de
para el soporte de la vida. cosas necesitan para vivir, DESARROLLO: Les entrega tierra.
responden preguntas como las indicaciones para Papel celofán.
¿Qué necesitan un confeccionar un terrario, Guantes
organismo para respirar?, paso por paso en el quirúrgicos
Objetivo Especifico ¿Dónde viven las laboratorio. Supervisa Laboratorio
hormigas?, ¿Cuál es el constantemente el trabajo y Hoja blanca
Experimentan la confección de organismo que más le llamo el cuidado de los seres
un hábitat. la atención? vivos.
DESARROLLO: Luego con CIERRE: Les entrega la
el mismo grupo de trabajo responsabilidad del cuidado
de la clase pasada de su terrario por una
Habilidad del pensamiento científico. confeccionan un terrario de semana y que deben
Realización, en forma guiada, chanchitos de tierra paso realizar turnos para esto y
individual o en equipo de por paso según las deben registrar en una hoja
experimentos simples relacionados indicaciones del profesor. los cambios de su terrario.
con los conocimientos del nivel, y CIERRE: colocan el terrario
registro de las observaciones con en un lugar con oxigeno y
palabras, dibujos esquemas, tablas y luz además se
gráficos de barra simples. comprometen en el cuidado
semanal del experimento
realizando turnos
registrando en la sala de
clases.
.

5. Objetivos de la clase Nº 4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General INICIO: Los alumnos INICIO: El profesor realiza Hoja de block
Valorar y describir diversos hábitats, recuerdan las clases una retroalimentación de las pegamento
reconociendo relaciones entre anteriores y comentan y clases experimentales. recortes
organismos y condiciones adecuadas responden preguntas del Pregunta ¿qué organismo tijeras
para el soporte de la vida. profesor sobre las del parque les llamo la
experiencias vividas y atención?, ¿Cómo podemos
observadas. cuidar los seres vivos?,
Objetivo Especifico DESARROLLO: Con ¿Que necesitan para vivir
diferentes recortes realizan los organismos?, y sobre su
Comprenden el cuidado de un collage sobre los tipos de experimentó ¿Qué cambios
cada organismo en su hábitat y hábitat, clasifican imágenes han podido observar en su
Formas de vida. en grupo permaneciendo los terrario?
mismos integrantes DESARROLLO: entrega las
CIERRE: exponen su indicaciones de la clase
creación recordando las para realizar un collage y
Habilidad del pensamiento científico. clases anteriores haciendo clasificar organismos.
Realización, en forma guiada, diferencias entre los tipos Supervisa la actividad
individual o en equipo de de hábitat y sus respondiendo preguntas e
experimentos simples relacionados organismos. inquietudes, forma los
con los conocimientos del nivel, y mismos grupos que al
registro de las observaciones con comienzo.
palabras, dibujos esquemas, tablas y
gráficos de barra simples.
Equipo de Ciencias:
Hortencia - Adrián

6. ORGANISMO CARACTERÍSTICA HABITAT DIBUJA LO OBSERVADO
FISICA