SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 52
Baixar para ler offline
Ús d'Internet per
part dels alumnes
d'ESO de les Illes
Balears
Bel Llodrà, Francina Mas, Xisca Morey,
Anne-Laure Debrix
cibersocietat@fundaciobit.org
27 Gener 2017
Precedents
• Internet Segura: promoure un ús més segur i
responsable de la tecnologia online i els telèfons mòbils
entre els menors i els joves:
• Oficina en Defensa dels Drets del Menor (ODDM)
• Institut Balear de la Joventut (IB-Jove)
• Institut per a la Convivència i l'Èxit Escolar
(Convivèxit)
• Institut de Seguretat Pública de les Illes Balears
(ISPIB)
• Guàrdia Civil i el Cos Nacional de Policia
• Prèviament conèixer quin ús fan els joves de les TIC:
OBSI
Referències marc teòric i qüestionari
• Claves para una cultura TIC en la
educación. Familia y TIC. ONTSI, 2014
• Encuesta sobre hábitos de uso y seguridad
de internet de menores y jóvenes en
España. Ministerio de Interior, 2014
• Menores de edad y conectividad móvil en
España: Smartphones y Tablets,
Protégeles, 2014
• Qüestionari TIC, PISA 2012
Objectius de la investigació
• Analitzar l'ús de les TIC, especialment
d'Internet, que fan els alumnes d'ESO de
les Illes Balears:
• Accés a Internet
• Ús d'Internet
• Competències digitals
• Situacions de conflicte relacionades amb l'ús
de la Xarxa
• Entorn del menor.
Metodologia
Metodologia
• Investigació empírica, sobre una mostra
estadísticament representativa dels
centres educatius de secundària d'arreu de
les Illes
• Qüestionari online realitzat presencialment
• Treball de camp: Octubre – Novembre
2016
• Dificultats pels ordinadors i la connectivitat
Univers i mostra
• Univers:alumnes d'Educació Secundària
Obligatòria (ESO) de les Illes Balears, 4
poblacions (1r ESO, 2n ESO, 3r ESO i 4t
ESO) de centres públics, concertats i
privats: 41.860 alumnes de 156 centres
• Càlcul realitzat per IAQSE (Institut
d'Avaluació i Qualitat dels Sistema
Educatiu), el qual ha dut a terme un
mostreig polietàpic i estratificat en dues
etapes
Etapes del mostreig
• 1a. Selecció aleatòria de centre,
proporcionalment a la variable
d'estratificació "illa del centre" i
proporcionalment a la grandària de cada
centre dins cada estrat (Mallorca, Menorca
i Eivissa - Formentera).
• 2a. Elecció d'un grup-classe d'entre els
diferents grups de 1r, 2n, 3r i 4t d'ESO del
centre de forma aleatòria.
Mostra
• 2.843 alumnes, de 30 centres:
• 20 de Mallorca
• 5 d'Eivissa
• 4 de Menorca
• 1 de Formentera
• Mostra final ha estat de 2.696 respostes al
qüestionari
• Respostes vàlides: 2690
Resultats
Accés a Internet des de casa, segons
dispositiu i ús
• El telèfon mòbil és l'aparell amb connexió a
Internet més utilitzat pels menors des de
casa, relegant l'ordinador portàtil al 2n lloc.
• L'ordinador de sobretaula va
desapareixent de les llars a l'hora de
connectar-se a la Xarxa i va cedint pas als
dispositius de mà, com són les tablets i els
smartphones.
Accés a Internet des de casa, segons
dispositiu i ús
Sí i l'utilitzo
Sí i no l'utilitzo
No
No ho sé
59.8
19.9
19.8
0.5
40.1
16.7
42
1.2
92.9
2.6
4.3
0.2
54.5
22
22.9
0.5
Ordinador portàtil
Ordinador de sobretaula
Telèfon mòbil
Tablet
Accés a Internet des del centre educatiu,
segons dispositiu
• Principalment des de micro-portàtils
proporcionats pel Ministeri
• Ordinadors de sobretaula en segon lloc
• S'ha pogut observar que alguns centres
disposen també d'aules d'informàtica amb
ordinadors de sobretaula, des d'on els
alumnes es poden connectar a Internet per
a la realització de tasques escolars.
• Gairebé 3 de cada 10 accedeixen a la
Xarxa a través del telèfon mòbil
Accés a Internet des del centre educatiu,
segons dispositiu
Sí i l'utilitzo
66.2
41.2
27.2
6.2
Tablet
Telèfon mòbil
Ordinador de sobretaula
Ordinador portàtil
Ús de mòbil, ONSTI i INE, 2016
• El 65% de nines disposa de telèfon mòbil.
Respecte la resta de comunitats
autònomes, les Balears es troben a la
penúltima posició, només per davant de
Cantàbria. Mentre el 78% de nins disposa
de telèfon mòbil. Respecte la resta de
comunitats autònomes, les Illes Balears es
situen en 3a posició, només per darrere
del País Basc i Extremadura (menors de 10 a 15 anys de
les Illes Balears)
Ús d'Internet, ONSTI i INE, 2016
• El 99% de nines són usuàries d'Internet,
col·locant a les Illes Balears en la 3a
posició respecte la resta de CCAA i mentre
el nombre de nins usuaris d'Internet es
situa a la cua, amb el 93%, només per
davant d'Extremadura, La Rioja i Ceuta
(menors de 10 a 15 anys de les Illes Balears)
% usos d'Internet al centre educatiu
(inclou temps d'esbarjo)
• Xatejar és la tasca que concentra un major
percentatge pel que fa a l'ús diari, seguit
de mirar vídeos i escoltar música en 2n lloc
i jugar en 3a posició, essent l'oci l'opció
més triada a l'hora d'utilitzar Internet.
% usos d'Internet al centre educatiu
(inclou temps d'esbarjo)
% usos d'Internet fora del centre educatiu
Xatejar
Mirar vídeos, escoltar música
Participar a xarxes socials
Jugar a través d'Internet
Cercar informació no relacionada amb l'escola
Descarregar arxius
Revisar els "likes" de les XXSS
Fer cridades o vídeo-cridades
Pujar arxius
Utilitzar l'email
71
62.5
38.6
29.6
27.1
24.6
24.5
18.4
16.1
12.3
Usos d'Internet dels menors
• Els principals usos estan més relacionats
amb l'oci i la socialització, que no amb la
formació o la curiositat.
• Són més consumidors que no productors
de continguts.
Temps que passen, al dia, a Internet
• Pel que fa al temps que passen a la xarxa,
la majoria es situa en un interval superior a
les 4 hores al dia, sobretot els caps de
setmana. A l'escola, la majoria hi passen
menys de 30 minuts al dia.
% temps que passen, al dia, a Internet
A l'escola Entre setmana (fora de l'escola) Caps de setmana
12.8
22.4
16.7
5.6
19 20
5.4
26.1
35.5
Entre 1 i 2 h Entre 2,01 i 4 h Més de 4 h
% webs més visitades
57.8
51.5 10.3
48.4
2.9
3.119.6
Instagram
Youtube
Facebook
Google
Wikipedia
Amazon
Spotify
Descobrint altres aplicacions visitades
(Atenció pares i mares)
Confusió Webs i APPS
• En els comentaris «Altres» es perceb una
certa confusió en el que són webs i apps
només accessibles des dels telèfons
mòbils.
% Apps més visitades
• Instagram i Whatsapp
• Els usos de les aplicacions canvien molt
aviat
• Estan deixant d'utilitzar Snapchat i Candy
Crush
• Està augmentant l'ús de Clash Royale (8,4%
altres)
• Llistat procedent de les apps més
descarregades de Telefónica Blog Think
Big, 2015.
% Apps més visitades
Grau de privacitat
• La majoria afirmen tenir el nom real i el
primer llinatge de forma pública i també
una foto de perfil on se'ls reconeix
• Els que hi tenen una foto de perfil pública
on no se'ls reconeix també és elevat.
• Pel que fa al centre d'estudis, l'edat,
l'adreça i el telèfon, la majoria no ho tenen
posat al perfil.
• Però un 15% sí que publiquen tant la seva
edat com el centre on estudien.
% Grau de privacitat perfil xarxes socials
% ús de la geolocalització (GPS) del mòbil
Sempre la tenc activadaNo l'activo maiNomés quan la necessitNo ho sé
10.3
29.3
45.1
6.7
Apagues el mòbil?
• El 28,4% dels joves admeten que
normalment tenen el mòbil encès i un
27,3% que no l'apaga mai.
% moments en què apaguen el mòbil
Competències digitals (I)
• 7 de cada 10 troben el que cerquen a
Internet de forma àgil i amb els resultats
esperats
• Un 35,8% declara que normalment és
capaç de destriar si la procedència de la
informació és de confiança
• Un 30,8% classifica els documents en
carpetes per després poder localitzar-los
quan els necessiti
Competències digitals (II)
• Normalment no es comuniquen amb
organitzacions
• Més de la meitat dels alumnes d'ESO,
tenint en compte els que han contestat "(4)
o (5)", afirmen que quan participen a
Internet ho fan de forma educada
• Un 26,2% revisa sempre els missatges
abans d'enviar-los.
Competències digitals (III)
• La majoria dels alumnes d'ESO de les Illes
Balears són capaços de crear continguts
digitals, editar imatges i vídeos i sobretot
realitzar ajustaments a les aplicacions dels
seus dispositius.
• Respecte la seguretat, els menors tenen un
alt coneixement sobre les conseqüències de
fer un mal ús de la xarxa, admeten tenir els
dispositius protegits
• No tenen per costum anar canviant les
contrasenyes.
Vida digital
• Un 36,8% admet que només afegeix com a
amics, a les xarxes socials, a persones
que també coneix fora d'Internet.
• El 60% coneix els perills de suplantació
d'identitat, però només el 20% modifica les
contrasenyes periòdicament
% Competències digitals (I)
% Competències digitals (II)
% qui consideren que té més
coneixements informàtics
Jo Amistats Mares/ Pares Professorat
55
38 37.6
29.5
% a qui demanarien ajuda tècnica per a
solucionar un problema amb el seu dispositiu
Mares/ Pares Amistats Altres Professorat
54.4
41.3
24.4
16.2
% amb qui contrastarien la veracitat d'un
contingut d'Internet
Amistats Mares/ Pares Professorat Altres
59.7
50.8
14.9
8.6
% a qui demanarien ajuda per a realitzar un
treball escolar basat en l'ús d'Internet
Amistats Mares/ Pares Professorat Altres
58.6
49.3
38.7
8.9
% amb l'opinió de qui es basarien a l'hora
de descarregar una aplicació
Amistats Valoracions de l'App Comentaris de l'App Mares/ Pares Altres Professorat
54.6
45.4
40.1
34.9
7.8
5.5
% demanen ajuda als pares si no troben el
que cerquen a Internet
De vegades Mai o quasi mai Normalment sí Sempre
35.2
29
21.4
12.8
Conclusions
Conclusions (I)
• El telèfon mòbil és el dispositiu més
utilitzat pels menors, des de casa.
• Xatejar és la tasca més realitzada fora del
centre educatiu, la segueixen mirar vídeos
i escoltar música.
• Entre setmana, 1 de cada 4 alumnes
passa més de 4 hores al dia a Internet,
mentre els caps de setmana aquesta xifra
arriba al 35,5% dels alumnes.
Conclusions (II)
• Whatsapp, Instagram i Youtube són les
aplicacions que més utilitzen.
• El 28,4% dels joves admeten que
normalment tenen el mòbil encès i un
27,3% que no l'apaga mai.
• 7 de cada 10 troben el que cerquen a
Internet de forma àgil i amb els resultats
esperats a Internet i un 35,8% declara que
normalment és capaç de destriar si la
procedència d'aquesta informació és, o no,
de confiança.
Conclusions (III)
• Més de la meitat dels alumnes d'ESO
afirmen que quan participen a Internet ho
fan de forma educada, i un 26,2% declara
revisar sempre els missatges abans
d'enviar-los.
• Els menors tenen un coneixement alt
sobre les conseqüències de fer un mal ús
de la xarxa.
Conclusions (IV)
• Un 36,8% admet que només afegeix com a
amics, a les xarxes socials, a persones
que també coneix fora d'Internet.
• Respecte els coneixements informàtics, la
majoria considera que són ells mateixos qui en
té més.
Futurs anàlisis de les dades
• Anàlisi descriptiu dels ciber-conflictes
• Analitzar les diferents dimensions
estudiades per segments:
• Illes
• Cursos
• Gènere
Ús d'Internet per
part dels alumnes
d'ESO de les Illes
Balears
Bel Llodrà, Francina Mas, Xisca Morey,
Anne-Laure Debrix
cibersocietat@fundaciobit.org
27 Gener 2017

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Serveis a empreses de la FundacióBit
Serveis a empreses de la FundacióBitServeis a empreses de la FundacióBit
Serveis a empreses de la FundacióBitFundació Bit
 
PIME Digital. Solucions Open Source per al vostre negoci
PIME Digital. Solucions Open Source per al vostre negociPIME Digital. Solucions Open Source per al vostre negoci
PIME Digital. Solucions Open Source per al vostre negociFundació Bit
 
Crea tu web con herramientas gratuitas
Crea tu web con herramientas gratuitasCrea tu web con herramientas gratuitas
Crea tu web con herramientas gratuitasFundació Bit
 
Jornada Programari Lliure Administració Pública
Jornada Programari Lliure Administració PúblicaJornada Programari Lliure Administració Pública
Jornada Programari Lliure Administració PúblicaFundació Bit
 
Posicionament, localització i visibilitat a Internet
Posicionament, localització i visibilitat a InternetPosicionament, localització i visibilitat a Internet
Posicionament, localització i visibilitat a InternetFundació Bit
 
Wordpress vs Blogger
Wordpress vs BloggerWordpress vs Blogger
Wordpress vs BloggerFundació Bit
 
Curso Aplicaciones de Google para la gestión empresarial
Curso Aplicaciones de Google para la gestión empresarialCurso Aplicaciones de Google para la gestión empresarial
Curso Aplicaciones de Google para la gestión empresarialFundació Bit
 
Presentación Incubadora ParcBit
Presentación Incubadora ParcBitPresentación Incubadora ParcBit
Presentación Incubadora ParcBitFundació Bit
 
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"Fundació Bit
 
Treballar amb dades per prendre decisions i crear continguts
Treballar amb dades per prendre decisions i crear contingutsTreballar amb dades per prendre decisions i crear continguts
Treballar amb dades per prendre decisions i crear contingutsFundació Bit
 
Curso de smartphone y tablets para pymes
Curso de smartphone y tablets para pymesCurso de smartphone y tablets para pymes
Curso de smartphone y tablets para pymesFundació Bit
 
La gestión de pagos en eCommerce
La gestión de pagos en eCommerceLa gestión de pagos en eCommerce
La gestión de pagos en eCommerceFundació Bit
 
Posicionamiento, localización y visibilidad en internet
Posicionamiento, localización y visibilidad en internetPosicionamiento, localización y visibilidad en internet
Posicionamiento, localización y visibilidad en internetFundació Bit
 
Como atraer trafico a mi blog
Como atraer trafico a mi blogComo atraer trafico a mi blog
Como atraer trafico a mi blogFundació Bit
 
Tu negocio en internet. WordPress (nivel medio)
Tu negocio en internet. WordPress (nivel medio)Tu negocio en internet. WordPress (nivel medio)
Tu negocio en internet. WordPress (nivel medio)Fundació Bit
 
Estratègies de marketing on line per mercats exteriors - PlaySpace
Estratègies de marketing on line per mercats exteriors - PlaySpaceEstratègies de marketing on line per mercats exteriors - PlaySpace
Estratègies de marketing on line per mercats exteriors - PlaySpaceFundació Bit
 
Parc Balear Innovation and Technology (ParcBit)
Parc Balear Innovation and Technology (ParcBit)Parc Balear Innovation and Technology (ParcBit)
Parc Balear Innovation and Technology (ParcBit)Fundació Bit
 
Introduccion a photoshop
Introduccion a photoshopIntroduccion a photoshop
Introduccion a photoshopFundació Bit
 
Gestión del tiempo y las ti cs
Gestión del tiempo y las ti csGestión del tiempo y las ti cs
Gestión del tiempo y las ti csFundació Bit
 

Destaque (20)

Serveis a empreses de la FundacióBit
Serveis a empreses de la FundacióBitServeis a empreses de la FundacióBit
Serveis a empreses de la FundacióBit
 
PIME Digital. Solucions Open Source per al vostre negoci
PIME Digital. Solucions Open Source per al vostre negociPIME Digital. Solucions Open Source per al vostre negoci
PIME Digital. Solucions Open Source per al vostre negoci
 
Crea tu web con herramientas gratuitas
Crea tu web con herramientas gratuitasCrea tu web con herramientas gratuitas
Crea tu web con herramientas gratuitas
 
Jornada Programari Lliure Administració Pública
Jornada Programari Lliure Administració PúblicaJornada Programari Lliure Administració Pública
Jornada Programari Lliure Administració Pública
 
Posicionament, localització i visibilitat a Internet
Posicionament, localització i visibilitat a InternetPosicionament, localització i visibilitat a Internet
Posicionament, localització i visibilitat a Internet
 
Wordpress vs Blogger
Wordpress vs BloggerWordpress vs Blogger
Wordpress vs Blogger
 
Curso Aplicaciones de Google para la gestión empresarial
Curso Aplicaciones de Google para la gestión empresarialCurso Aplicaciones de Google para la gestión empresarial
Curso Aplicaciones de Google para la gestión empresarial
 
Curs: "Connecta't!"
Curs: "Connecta't!"Curs: "Connecta't!"
Curs: "Connecta't!"
 
Presentación Incubadora ParcBit
Presentación Incubadora ParcBitPresentación Incubadora ParcBit
Presentación Incubadora ParcBit
 
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
Presentació "Emprendre en turisme 2.0"
 
Treballar amb dades per prendre decisions i crear continguts
Treballar amb dades per prendre decisions i crear contingutsTreballar amb dades per prendre decisions i crear continguts
Treballar amb dades per prendre decisions i crear continguts
 
Curso de smartphone y tablets para pymes
Curso de smartphone y tablets para pymesCurso de smartphone y tablets para pymes
Curso de smartphone y tablets para pymes
 
La gestión de pagos en eCommerce
La gestión de pagos en eCommerceLa gestión de pagos en eCommerce
La gestión de pagos en eCommerce
 
Posicionamiento, localización y visibilidad en internet
Posicionamiento, localización y visibilidad en internetPosicionamiento, localización y visibilidad en internet
Posicionamiento, localización y visibilidad en internet
 
Como atraer trafico a mi blog
Como atraer trafico a mi blogComo atraer trafico a mi blog
Como atraer trafico a mi blog
 
Tu negocio en internet. WordPress (nivel medio)
Tu negocio en internet. WordPress (nivel medio)Tu negocio en internet. WordPress (nivel medio)
Tu negocio en internet. WordPress (nivel medio)
 
Estratègies de marketing on line per mercats exteriors - PlaySpace
Estratègies de marketing on line per mercats exteriors - PlaySpaceEstratègies de marketing on line per mercats exteriors - PlaySpace
Estratègies de marketing on line per mercats exteriors - PlaySpace
 
Parc Balear Innovation and Technology (ParcBit)
Parc Balear Innovation and Technology (ParcBit)Parc Balear Innovation and Technology (ParcBit)
Parc Balear Innovation and Technology (ParcBit)
 
Introduccion a photoshop
Introduccion a photoshopIntroduccion a photoshop
Introduccion a photoshop
 
Gestión del tiempo y las ti cs
Gestión del tiempo y las ti csGestión del tiempo y las ti cs
Gestión del tiempo y las ti cs
 

Semelhante a Presentació estudi "Ús d'Internet per part dels alumnes d'ESO de les Illes Balears"

Educació digital - Guia didàctica
Educació digital - Guia didàcticaEducació digital - Guia didàctica
Educació digital - Guia didàcticacflorit
 
Reunio tecnologia i educacio
Reunio tecnologia i educacioReunio tecnologia i educacio
Reunio tecnologia i educaciojmusons
 
Ús de les TIC a Lleida
Ús de les TIC a LleidaÚs de les TIC a Lleida
Ús de les TIC a LleidaBeWave
 
Tecnoadiccio
TecnoadiccioTecnoadiccio
TecnoadiccioXavirp
 
Presentació grup3 móntic
Presentació grup3 mónticPresentació grup3 móntic
Presentació grup3 mónticnfernandezgarn
 
Seguretat a internet
Seguretat a internetSeguretat a internet
Seguretat a internetNeus
 
Presentacion 23 (1)
Presentacion 23 (1)Presentacion 23 (1)
Presentacion 23 (1)BegoMS
 
Projecte psiconets
Projecte psiconetsProjecte psiconets
Projecte psiconetsTonips
 
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famílies
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famíliesInternet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famílies
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famíliesaCanelma
 
INFLUÈNCIES DE LES NOVES TECNOLOGIES EN LA JOVENTUT A ESPANYA
INFLUÈNCIES DE LES NOVES TECNOLOGIES EN LA JOVENTUT  A ESPANYAINFLUÈNCIES DE LES NOVES TECNOLOGIES EN LA JOVENTUT  A ESPANYA
INFLUÈNCIES DE LES NOVES TECNOLOGIES EN LA JOVENTUT A ESPANYAmchavessuoc
 
ADOLESCENTS, XARXES SOCIALS I LLENGÜES
ADOLESCENTS, XARXES  SOCIALS I  LLENGÜES ADOLESCENTS, XARXES  SOCIALS I  LLENGÜES
ADOLESCENTS, XARXES SOCIALS I LLENGÜES Voro voro
 
Between stand by & switch on
Between stand by & switch onBetween stand by & switch on
Between stand by & switch onMarc Pascual Ruiz
 
Salut emocional i l'ús de les xarxes socials en adolescents
Salut emocional i l'ús de les xarxes socials en adolescentsSalut emocional i l'ús de les xarxes socials en adolescents
Salut emocional i l'ús de les xarxes socials en adolescentsAlba Preixats
 
Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014evaristogonzal2
 

Semelhante a Presentació estudi "Ús d'Internet per part dels alumnes d'ESO de les Illes Balears" (20)

Educació digital - Guia didàctica
Educació digital - Guia didàcticaEducació digital - Guia didàctica
Educació digital - Guia didàctica
 
Reunio tecnologia i educacio
Reunio tecnologia i educacioReunio tecnologia i educacio
Reunio tecnologia i educacio
 
Ús de les TIC a Lleida
Ús de les TIC a LleidaÚs de les TIC a Lleida
Ús de les TIC a Lleida
 
Tecnoadiccio
TecnoadiccioTecnoadiccio
Tecnoadiccio
 
Psico (1)
Psico (1)Psico (1)
Psico (1)
 
Presentació grup3 móntic
Presentació grup3 mónticPresentació grup3 móntic
Presentació grup3 móntic
 
Seguretat a internet
Seguretat a internetSeguretat a internet
Seguretat a internet
 
Seguretat a internet
Seguretat a internetSeguretat a internet
Seguretat a internet
 
Presentacion 23 (1)
Presentacion 23 (1)Presentacion 23 (1)
Presentacion 23 (1)
 
Projecte psiconets
Projecte psiconetsProjecte psiconets
Projecte psiconets
 
Bages
BagesBages
Bages
 
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
Powerpoint
 
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famílies
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famíliesInternet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famílies
Internet i Xarxes Virtuals. Alguns consells per a famílies
 
Presentación 25
Presentación 25Presentación 25
Presentación 25
 
INFLUÈNCIES DE LES NOVES TECNOLOGIES EN LA JOVENTUT A ESPANYA
INFLUÈNCIES DE LES NOVES TECNOLOGIES EN LA JOVENTUT  A ESPANYAINFLUÈNCIES DE LES NOVES TECNOLOGIES EN LA JOVENTUT  A ESPANYA
INFLUÈNCIES DE LES NOVES TECNOLOGIES EN LA JOVENTUT A ESPANYA
 
ADOLESCENTS, XARXES SOCIALS I LLENGÜES
ADOLESCENTS, XARXES  SOCIALS I  LLENGÜES ADOLESCENTS, XARXES  SOCIALS I  LLENGÜES
ADOLESCENTS, XARXES SOCIALS I LLENGÜES
 
Between stand by & switch on
Between stand by & switch onBetween stand by & switch on
Between stand by & switch on
 
Salut emocional i l'ús de les xarxes socials en adolescents
Salut emocional i l'ús de les xarxes socials en adolescentsSalut emocional i l'ús de les xarxes socials en adolescents
Salut emocional i l'ús de les xarxes socials en adolescents
 
9 tecnologies-sisif-14
9 tecnologies-sisif-149 tecnologies-sisif-14
9 tecnologies-sisif-14
 
Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014Ins vacarisses setembre_2014
Ins vacarisses setembre_2014
 

Mais de Fundació Bit

Ciberseguretat per a treballadors (4/4)
Ciberseguretat per a treballadors (4/4)Ciberseguretat per a treballadors (4/4)
Ciberseguretat per a treballadors (4/4)Fundació Bit
 
Ciberseguretat per a treballadors (3/4)
Ciberseguretat per a treballadors (3/4)Ciberseguretat per a treballadors (3/4)
Ciberseguretat per a treballadors (3/4)Fundació Bit
 
Ciberseguretat per a treballadors (1/4)
Ciberseguretat per a treballadors (1/4)Ciberseguretat per a treballadors (1/4)
Ciberseguretat per a treballadors (1/4)Fundació Bit
 
Ciberseguretat per a treballadors (2/4)
Ciberseguretat per a treballadors (2/4)Ciberseguretat per a treballadors (2/4)
Ciberseguretat per a treballadors (2/4)Fundació Bit
 
Ciberseguretat. Inversió en seguretat informàtica (4/4)
Ciberseguretat. Inversió en seguretat informàtica (4/4)Ciberseguretat. Inversió en seguretat informàtica (4/4)
Ciberseguretat. Inversió en seguretat informàtica (4/4)Fundació Bit
 
Ciberseguretat. Responsabilitat proactiva (3/4)
Ciberseguretat. Responsabilitat proactiva (3/4)Ciberseguretat. Responsabilitat proactiva (3/4)
Ciberseguretat. Responsabilitat proactiva (3/4)Fundació Bit
 
Ciberseguretat. Seguretat documental (2/4)
Ciberseguretat. Seguretat documental (2/4)Ciberseguretat. Seguretat documental (2/4)
Ciberseguretat. Seguretat documental (2/4)Fundació Bit
 
Ciberseguretat. Atacs informàtica (1/4)
Ciberseguretat. Atacs informàtica (1/4)Ciberseguretat. Atacs informàtica (1/4)
Ciberseguretat. Atacs informàtica (1/4)Fundació Bit
 
Eines de visualització de dades per Meteoclim
Eines de visualització de dades per MeteoclimEines de visualització de dades per Meteoclim
Eines de visualització de dades per MeteoclimFundació Bit
 
Aspectos legales del Data Scraping por Jorge Morell de Terminios y Condicione...
Aspectos legales del Data Scraping por Jorge Morell de Terminios y Condicione...Aspectos legales del Data Scraping por Jorge Morell de Terminios y Condicione...
Aspectos legales del Data Scraping por Jorge Morell de Terminios y Condicione...Fundació Bit
 
Los retos de la Bioeconomia, el caso agroalimentario en Almeria, Ibtalks18 co...
Los retos de la Bioeconomia, el caso agroalimentario en Almeria, Ibtalks18 co...Los retos de la Bioeconomia, el caso agroalimentario en Almeria, Ibtalks18 co...
Los retos de la Bioeconomia, el caso agroalimentario en Almeria, Ibtalks18 co...Fundació Bit
 
El ecosistema de la Innovación en Baleares, IBtalks18 con el Cluster BioIB
El ecosistema de la Innovación en Baleares, IBtalks18 con el Cluster BioIBEl ecosistema de la Innovación en Baleares, IBtalks18 con el Cluster BioIB
El ecosistema de la Innovación en Baleares, IBtalks18 con el Cluster BioIBFundació Bit
 
INIA, Oportunidades de la bioeconomia, Ibtalks18 con el Cluster BioIB
INIA, Oportunidades de la bioeconomia, Ibtalks18 con el Cluster BioIBINIA, Oportunidades de la bioeconomia, Ibtalks18 con el Cluster BioIB
INIA, Oportunidades de la bioeconomia, Ibtalks18 con el Cluster BioIBFundació Bit
 
Food Valley de Joep Koene para #IBtalks18 con el Cluster BioIB.
Food Valley de Joep Koene para #IBtalks18 con el Cluster BioIB.Food Valley de Joep Koene para #IBtalks18 con el Cluster BioIB.
Food Valley de Joep Koene para #IBtalks18 con el Cluster BioIB.Fundació Bit
 
El secreto comercial: Todo lo que hay que saber. 12 de Junio 2018
El secreto comercial: Todo lo que hay que saber. 12 de Junio 2018El secreto comercial: Todo lo que hay que saber. 12 de Junio 2018
El secreto comercial: Todo lo que hay que saber. 12 de Junio 2018Fundació Bit
 
Internet com a aliat al món empresarial
Internet com a aliat al món empresarialInternet com a aliat al món empresarial
Internet com a aliat al món empresarialFundació Bit
 
The power of local communities in the destination image formation process
The power of local communities in the destination image formation processThe power of local communities in the destination image formation process
The power of local communities in the destination image formation processFundació Bit
 
Aspectos logísticos de la venta online
Aspectos logísticos de la venta onlineAspectos logísticos de la venta online
Aspectos logísticos de la venta onlineFundació Bit
 
ecommerAspectos tecnológicos del ecommerce
ecommerAspectos tecnológicos del ecommerceecommerAspectos tecnológicos del ecommerce
ecommerAspectos tecnológicos del ecommerceFundació Bit
 
Aspectos legales y fiscales del comercio electrónico y la internacionalización
Aspectos legales y fiscales del comercio electrónico y la internacionalizaciónAspectos legales y fiscales del comercio electrónico y la internacionalización
Aspectos legales y fiscales del comercio electrónico y la internacionalizaciónFundació Bit
 

Mais de Fundació Bit (20)

Ciberseguretat per a treballadors (4/4)
Ciberseguretat per a treballadors (4/4)Ciberseguretat per a treballadors (4/4)
Ciberseguretat per a treballadors (4/4)
 
Ciberseguretat per a treballadors (3/4)
Ciberseguretat per a treballadors (3/4)Ciberseguretat per a treballadors (3/4)
Ciberseguretat per a treballadors (3/4)
 
Ciberseguretat per a treballadors (1/4)
Ciberseguretat per a treballadors (1/4)Ciberseguretat per a treballadors (1/4)
Ciberseguretat per a treballadors (1/4)
 
Ciberseguretat per a treballadors (2/4)
Ciberseguretat per a treballadors (2/4)Ciberseguretat per a treballadors (2/4)
Ciberseguretat per a treballadors (2/4)
 
Ciberseguretat. Inversió en seguretat informàtica (4/4)
Ciberseguretat. Inversió en seguretat informàtica (4/4)Ciberseguretat. Inversió en seguretat informàtica (4/4)
Ciberseguretat. Inversió en seguretat informàtica (4/4)
 
Ciberseguretat. Responsabilitat proactiva (3/4)
Ciberseguretat. Responsabilitat proactiva (3/4)Ciberseguretat. Responsabilitat proactiva (3/4)
Ciberseguretat. Responsabilitat proactiva (3/4)
 
Ciberseguretat. Seguretat documental (2/4)
Ciberseguretat. Seguretat documental (2/4)Ciberseguretat. Seguretat documental (2/4)
Ciberseguretat. Seguretat documental (2/4)
 
Ciberseguretat. Atacs informàtica (1/4)
Ciberseguretat. Atacs informàtica (1/4)Ciberseguretat. Atacs informàtica (1/4)
Ciberseguretat. Atacs informàtica (1/4)
 
Eines de visualització de dades per Meteoclim
Eines de visualització de dades per MeteoclimEines de visualització de dades per Meteoclim
Eines de visualització de dades per Meteoclim
 
Aspectos legales del Data Scraping por Jorge Morell de Terminios y Condicione...
Aspectos legales del Data Scraping por Jorge Morell de Terminios y Condicione...Aspectos legales del Data Scraping por Jorge Morell de Terminios y Condicione...
Aspectos legales del Data Scraping por Jorge Morell de Terminios y Condicione...
 
Los retos de la Bioeconomia, el caso agroalimentario en Almeria, Ibtalks18 co...
Los retos de la Bioeconomia, el caso agroalimentario en Almeria, Ibtalks18 co...Los retos de la Bioeconomia, el caso agroalimentario en Almeria, Ibtalks18 co...
Los retos de la Bioeconomia, el caso agroalimentario en Almeria, Ibtalks18 co...
 
El ecosistema de la Innovación en Baleares, IBtalks18 con el Cluster BioIB
El ecosistema de la Innovación en Baleares, IBtalks18 con el Cluster BioIBEl ecosistema de la Innovación en Baleares, IBtalks18 con el Cluster BioIB
El ecosistema de la Innovación en Baleares, IBtalks18 con el Cluster BioIB
 
INIA, Oportunidades de la bioeconomia, Ibtalks18 con el Cluster BioIB
INIA, Oportunidades de la bioeconomia, Ibtalks18 con el Cluster BioIBINIA, Oportunidades de la bioeconomia, Ibtalks18 con el Cluster BioIB
INIA, Oportunidades de la bioeconomia, Ibtalks18 con el Cluster BioIB
 
Food Valley de Joep Koene para #IBtalks18 con el Cluster BioIB.
Food Valley de Joep Koene para #IBtalks18 con el Cluster BioIB.Food Valley de Joep Koene para #IBtalks18 con el Cluster BioIB.
Food Valley de Joep Koene para #IBtalks18 con el Cluster BioIB.
 
El secreto comercial: Todo lo que hay que saber. 12 de Junio 2018
El secreto comercial: Todo lo que hay que saber. 12 de Junio 2018El secreto comercial: Todo lo que hay que saber. 12 de Junio 2018
El secreto comercial: Todo lo que hay que saber. 12 de Junio 2018
 
Internet com a aliat al món empresarial
Internet com a aliat al món empresarialInternet com a aliat al món empresarial
Internet com a aliat al món empresarial
 
The power of local communities in the destination image formation process
The power of local communities in the destination image formation processThe power of local communities in the destination image formation process
The power of local communities in the destination image formation process
 
Aspectos logísticos de la venta online
Aspectos logísticos de la venta onlineAspectos logísticos de la venta online
Aspectos logísticos de la venta online
 
ecommerAspectos tecnológicos del ecommerce
ecommerAspectos tecnológicos del ecommerceecommerAspectos tecnológicos del ecommerce
ecommerAspectos tecnológicos del ecommerce
 
Aspectos legales y fiscales del comercio electrónico y la internacionalización
Aspectos legales y fiscales del comercio electrónico y la internacionalizaciónAspectos legales y fiscales del comercio electrónico y la internacionalización
Aspectos legales y fiscales del comercio electrónico y la internacionalización
 

Presentació estudi "Ús d'Internet per part dels alumnes d'ESO de les Illes Balears"

  • 1. Ús d'Internet per part dels alumnes d'ESO de les Illes Balears Bel Llodrà, Francina Mas, Xisca Morey, Anne-Laure Debrix cibersocietat@fundaciobit.org 27 Gener 2017
  • 2. Precedents • Internet Segura: promoure un ús més segur i responsable de la tecnologia online i els telèfons mòbils entre els menors i els joves: • Oficina en Defensa dels Drets del Menor (ODDM) • Institut Balear de la Joventut (IB-Jove) • Institut per a la Convivència i l'Èxit Escolar (Convivèxit) • Institut de Seguretat Pública de les Illes Balears (ISPIB) • Guàrdia Civil i el Cos Nacional de Policia • Prèviament conèixer quin ús fan els joves de les TIC: OBSI
  • 3. Referències marc teòric i qüestionari • Claves para una cultura TIC en la educación. Familia y TIC. ONTSI, 2014 • Encuesta sobre hábitos de uso y seguridad de internet de menores y jóvenes en España. Ministerio de Interior, 2014 • Menores de edad y conectividad móvil en España: Smartphones y Tablets, Protégeles, 2014 • Qüestionari TIC, PISA 2012
  • 4. Objectius de la investigació • Analitzar l'ús de les TIC, especialment d'Internet, que fan els alumnes d'ESO de les Illes Balears: • Accés a Internet • Ús d'Internet • Competències digitals • Situacions de conflicte relacionades amb l'ús de la Xarxa • Entorn del menor.
  • 6. Metodologia • Investigació empírica, sobre una mostra estadísticament representativa dels centres educatius de secundària d'arreu de les Illes • Qüestionari online realitzat presencialment • Treball de camp: Octubre – Novembre 2016 • Dificultats pels ordinadors i la connectivitat
  • 7. Univers i mostra • Univers:alumnes d'Educació Secundària Obligatòria (ESO) de les Illes Balears, 4 poblacions (1r ESO, 2n ESO, 3r ESO i 4t ESO) de centres públics, concertats i privats: 41.860 alumnes de 156 centres • Càlcul realitzat per IAQSE (Institut d'Avaluació i Qualitat dels Sistema Educatiu), el qual ha dut a terme un mostreig polietàpic i estratificat en dues etapes
  • 8. Etapes del mostreig • 1a. Selecció aleatòria de centre, proporcionalment a la variable d'estratificació "illa del centre" i proporcionalment a la grandària de cada centre dins cada estrat (Mallorca, Menorca i Eivissa - Formentera). • 2a. Elecció d'un grup-classe d'entre els diferents grups de 1r, 2n, 3r i 4t d'ESO del centre de forma aleatòria.
  • 9. Mostra • 2.843 alumnes, de 30 centres: • 20 de Mallorca • 5 d'Eivissa • 4 de Menorca • 1 de Formentera • Mostra final ha estat de 2.696 respostes al qüestionari • Respostes vàlides: 2690
  • 11. Accés a Internet des de casa, segons dispositiu i ús • El telèfon mòbil és l'aparell amb connexió a Internet més utilitzat pels menors des de casa, relegant l'ordinador portàtil al 2n lloc. • L'ordinador de sobretaula va desapareixent de les llars a l'hora de connectar-se a la Xarxa i va cedint pas als dispositius de mà, com són les tablets i els smartphones.
  • 12. Accés a Internet des de casa, segons dispositiu i ús Sí i l'utilitzo Sí i no l'utilitzo No No ho sé 59.8 19.9 19.8 0.5 40.1 16.7 42 1.2 92.9 2.6 4.3 0.2 54.5 22 22.9 0.5 Ordinador portàtil Ordinador de sobretaula Telèfon mòbil Tablet
  • 13. Accés a Internet des del centre educatiu, segons dispositiu • Principalment des de micro-portàtils proporcionats pel Ministeri • Ordinadors de sobretaula en segon lloc • S'ha pogut observar que alguns centres disposen també d'aules d'informàtica amb ordinadors de sobretaula, des d'on els alumnes es poden connectar a Internet per a la realització de tasques escolars. • Gairebé 3 de cada 10 accedeixen a la Xarxa a través del telèfon mòbil
  • 14. Accés a Internet des del centre educatiu, segons dispositiu Sí i l'utilitzo 66.2 41.2 27.2 6.2 Tablet Telèfon mòbil Ordinador de sobretaula Ordinador portàtil
  • 15. Ús de mòbil, ONSTI i INE, 2016 • El 65% de nines disposa de telèfon mòbil. Respecte la resta de comunitats autònomes, les Balears es troben a la penúltima posició, només per davant de Cantàbria. Mentre el 78% de nins disposa de telèfon mòbil. Respecte la resta de comunitats autònomes, les Illes Balears es situen en 3a posició, només per darrere del País Basc i Extremadura (menors de 10 a 15 anys de les Illes Balears)
  • 16. Ús d'Internet, ONSTI i INE, 2016 • El 99% de nines són usuàries d'Internet, col·locant a les Illes Balears en la 3a posició respecte la resta de CCAA i mentre el nombre de nins usuaris d'Internet es situa a la cua, amb el 93%, només per davant d'Extremadura, La Rioja i Ceuta (menors de 10 a 15 anys de les Illes Balears)
  • 17. % usos d'Internet al centre educatiu (inclou temps d'esbarjo) • Xatejar és la tasca que concentra un major percentatge pel que fa a l'ús diari, seguit de mirar vídeos i escoltar música en 2n lloc i jugar en 3a posició, essent l'oci l'opció més triada a l'hora d'utilitzar Internet.
  • 18. % usos d'Internet al centre educatiu (inclou temps d'esbarjo)
  • 19. % usos d'Internet fora del centre educatiu Xatejar Mirar vídeos, escoltar música Participar a xarxes socials Jugar a través d'Internet Cercar informació no relacionada amb l'escola Descarregar arxius Revisar els "likes" de les XXSS Fer cridades o vídeo-cridades Pujar arxius Utilitzar l'email 71 62.5 38.6 29.6 27.1 24.6 24.5 18.4 16.1 12.3
  • 20. Usos d'Internet dels menors • Els principals usos estan més relacionats amb l'oci i la socialització, que no amb la formació o la curiositat. • Són més consumidors que no productors de continguts.
  • 21. Temps que passen, al dia, a Internet • Pel que fa al temps que passen a la xarxa, la majoria es situa en un interval superior a les 4 hores al dia, sobretot els caps de setmana. A l'escola, la majoria hi passen menys de 30 minuts al dia.
  • 22. % temps que passen, al dia, a Internet A l'escola Entre setmana (fora de l'escola) Caps de setmana 12.8 22.4 16.7 5.6 19 20 5.4 26.1 35.5 Entre 1 i 2 h Entre 2,01 i 4 h Més de 4 h
  • 23. % webs més visitades 57.8 51.5 10.3 48.4 2.9 3.119.6 Instagram Youtube Facebook Google Wikipedia Amazon Spotify
  • 26. Confusió Webs i APPS • En els comentaris «Altres» es perceb una certa confusió en el que són webs i apps només accessibles des dels telèfons mòbils.
  • 27. % Apps més visitades • Instagram i Whatsapp • Els usos de les aplicacions canvien molt aviat • Estan deixant d'utilitzar Snapchat i Candy Crush • Està augmentant l'ús de Clash Royale (8,4% altres) • Llistat procedent de les apps més descarregades de Telefónica Blog Think Big, 2015.
  • 28. % Apps més visitades
  • 29. Grau de privacitat • La majoria afirmen tenir el nom real i el primer llinatge de forma pública i també una foto de perfil on se'ls reconeix • Els que hi tenen una foto de perfil pública on no se'ls reconeix també és elevat. • Pel que fa al centre d'estudis, l'edat, l'adreça i el telèfon, la majoria no ho tenen posat al perfil. • Però un 15% sí que publiquen tant la seva edat com el centre on estudien.
  • 30. % Grau de privacitat perfil xarxes socials
  • 31. % ús de la geolocalització (GPS) del mòbil Sempre la tenc activadaNo l'activo maiNomés quan la necessitNo ho sé 10.3 29.3 45.1 6.7
  • 32. Apagues el mòbil? • El 28,4% dels joves admeten que normalment tenen el mòbil encès i un 27,3% que no l'apaga mai.
  • 33. % moments en què apaguen el mòbil
  • 34. Competències digitals (I) • 7 de cada 10 troben el que cerquen a Internet de forma àgil i amb els resultats esperats • Un 35,8% declara que normalment és capaç de destriar si la procedència de la informació és de confiança • Un 30,8% classifica els documents en carpetes per després poder localitzar-los quan els necessiti
  • 35. Competències digitals (II) • Normalment no es comuniquen amb organitzacions • Més de la meitat dels alumnes d'ESO, tenint en compte els que han contestat "(4) o (5)", afirmen que quan participen a Internet ho fan de forma educada • Un 26,2% revisa sempre els missatges abans d'enviar-los.
  • 36. Competències digitals (III) • La majoria dels alumnes d'ESO de les Illes Balears són capaços de crear continguts digitals, editar imatges i vídeos i sobretot realitzar ajustaments a les aplicacions dels seus dispositius. • Respecte la seguretat, els menors tenen un alt coneixement sobre les conseqüències de fer un mal ús de la xarxa, admeten tenir els dispositius protegits • No tenen per costum anar canviant les contrasenyes.
  • 37. Vida digital • Un 36,8% admet que només afegeix com a amics, a les xarxes socials, a persones que també coneix fora d'Internet. • El 60% coneix els perills de suplantació d'identitat, però només el 20% modifica les contrasenyes periòdicament
  • 40. % qui consideren que té més coneixements informàtics Jo Amistats Mares/ Pares Professorat 55 38 37.6 29.5
  • 41. % a qui demanarien ajuda tècnica per a solucionar un problema amb el seu dispositiu Mares/ Pares Amistats Altres Professorat 54.4 41.3 24.4 16.2
  • 42. % amb qui contrastarien la veracitat d'un contingut d'Internet Amistats Mares/ Pares Professorat Altres 59.7 50.8 14.9 8.6
  • 43. % a qui demanarien ajuda per a realitzar un treball escolar basat en l'ús d'Internet Amistats Mares/ Pares Professorat Altres 58.6 49.3 38.7 8.9
  • 44. % amb l'opinió de qui es basarien a l'hora de descarregar una aplicació Amistats Valoracions de l'App Comentaris de l'App Mares/ Pares Altres Professorat 54.6 45.4 40.1 34.9 7.8 5.5
  • 45. % demanen ajuda als pares si no troben el que cerquen a Internet De vegades Mai o quasi mai Normalment sí Sempre 35.2 29 21.4 12.8
  • 47. Conclusions (I) • El telèfon mòbil és el dispositiu més utilitzat pels menors, des de casa. • Xatejar és la tasca més realitzada fora del centre educatiu, la segueixen mirar vídeos i escoltar música. • Entre setmana, 1 de cada 4 alumnes passa més de 4 hores al dia a Internet, mentre els caps de setmana aquesta xifra arriba al 35,5% dels alumnes.
  • 48. Conclusions (II) • Whatsapp, Instagram i Youtube són les aplicacions que més utilitzen. • El 28,4% dels joves admeten que normalment tenen el mòbil encès i un 27,3% que no l'apaga mai. • 7 de cada 10 troben el que cerquen a Internet de forma àgil i amb els resultats esperats a Internet i un 35,8% declara que normalment és capaç de destriar si la procedència d'aquesta informació és, o no, de confiança.
  • 49. Conclusions (III) • Més de la meitat dels alumnes d'ESO afirmen que quan participen a Internet ho fan de forma educada, i un 26,2% declara revisar sempre els missatges abans d'enviar-los. • Els menors tenen un coneixement alt sobre les conseqüències de fer un mal ús de la xarxa.
  • 50. Conclusions (IV) • Un 36,8% admet que només afegeix com a amics, a les xarxes socials, a persones que també coneix fora d'Internet. • Respecte els coneixements informàtics, la majoria considera que són ells mateixos qui en té més.
  • 51. Futurs anàlisis de les dades • Anàlisi descriptiu dels ciber-conflictes • Analitzar les diferents dimensions estudiades per segments: • Illes • Cursos • Gènere
  • 52. Ús d'Internet per part dels alumnes d'ESO de les Illes Balears Bel Llodrà, Francina Mas, Xisca Morey, Anne-Laure Debrix cibersocietat@fundaciobit.org 27 Gener 2017