Didática do Ensino Superior

            - aula 4 -



      Me. Frineia Rezende
Fatores que influenciam o
processo de aprendizagem
Competências       Concentração
intelectuais       Reação
Idade e gêner...
Escher
Pedagogia ou Andragogia?
Arte/Ciência de orientar os adultos a aprender
Andragogia fundamenta-se nos princípios:

  Concei...
Uma educação baseada na
     Andragogia requer

Elaboração de diagnósticos de
necessidades e interesses;
Definição de obje...
Uma educação baseada na
      Andragogia requer
Definição de contratos e projetos de
aprendizagem;
Aprendizagem orientada ...
Adaptado de Quadro 2.1 Características do
professor eficaz (GIL,2008 p. 28)


 Bem humorado
 Gentil / Acessível / Paciente...
Adaptado de Quadro 2.1 Características do
professor eficaz. (GIL,2008 p. 28)

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Ilustração: Daniel Caballero
Quem é o universitário brasileiro?

 Curva de Gauss;

 Perfil socioeconômico;

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Referências


 FREIRE, Paulo. A pedagogia do oprimido. 38.
 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.



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  1. 1. Didática do Ensino Superior - aula 4 - Me. Frineia Rezende
  2. 2. Fatores que influenciam o processo de aprendizagem Competências Concentração intelectuais Reação Idade e gênero (estímulo) Emocionais Realimentação (ansiedade, etc) (prova? nota?) Sociais Memória Motivação Hábito de estudo
  3. 3. Escher
  4. 4. Pedagogia ou Andragogia? Arte/Ciência de orientar os adultos a aprender Andragogia fundamenta-se nos princípios: Conceito de aprendente Responsável por sua aprendizagem Necessidade de conhecimento Motivação para aprender O papel da experiência Prontidão para o aprendizado Seleção - se torna disponível para aprender quando decide o que e quando
  5. 5. Uma educação baseada na Andragogia requer Elaboração de diagnósticos de necessidades e interesses; Definição de objetivos e planejamento compartilhado; Estabelecimento de clima cooperativo, informal e de suporte à aprendizagem;
  6. 6. Uma educação baseada na Andragogia requer Definição de contratos e projetos de aprendizagem; Aprendizagem orientada para tarefas ou centrada em problemas; Investigação e técnicas vivenciais; Valorização da discussão e solução de problemas em grupo; Utilização de procedimento de avaliação diretamente relacionado à aprendizagem.
  7. 7. Adaptado de Quadro 2.1 Características do professor eficaz (GIL,2008 p. 28) Bem humorado Gentil / Acessível / Paciente Apreço pelo estudantes Torna as aulas interessantes Apaixonado pela disciplina Desafia a pensar Aprecia a diversidade étnica e cultural
  8. 8. Adaptado de Quadro 2.1 Características do professor eficaz. (GIL,2008 p. 28) Oferece aplicações práticas Tem habilidade para se comunicar no nível dos estudantes Interessado no crescimento dos estudantes Oferece feedback Reconhece suas limitações Não se mostra superior Inovador
  9. 9. Quadro 2.2 Estilos de atuação de professor segundo o Modelo Bidimensional de Ensino Universitário Efetivo (GIL, 2008 p. 31)
  10. 10. RI baixo moderado alto Estímulo intelectual 1.3 Autoridades 2.3 Palestrantes 3.3 Completamente intelectuais exemplares exemplares alto - ótimos para - qualificados para - excelentes para alguns cursos e grandes classes e qualquer estudante estudantes iniciantes ou situação 1.2 Adequados 2.2 Competentes 3.2 Facilitadores - Minimamente - eficientes para a exemplares moderado adequados para maioria dos - qualificados para muitos estudantes e classes menores e estudantes em cursos cursos mais aulas expositivas avançados 1.1 Inadequados 2. 1 Marginais 3.1 Socráticos - incapazes de - incapazes de - ótimos para alguns baixo apresentar bem a apresentar bem a estudantes e matéria ou matéria, mas situações, mas não motivar apreciado por para a maioria alguns estudantes
  11. 11. Desafios do professor universitário Conhecimentos técnicos Visão de futuro Mediador do processo de aprendizagem Capaz de gerar SUA própria formação contínua Transformador Multi e intercultural Reflexivo Capaz de trabalhar em equipe Capaz de enfrentar deveres e dilemas éticos da profissão CAPAZ DE UTILIZAR NOVAS TECNOLOGIAS
  12. 12. Escher
  13. 13. Quem é o universitário brasileiro ?
  14. 14. Ilustração: Daniel Caballero
  15. 15. Quem é o universitário brasileiro? Curva de Gauss; Perfil socioeconômico; Estilos cognitivos; Histórico educacional Desempenho; Interesse; Metodologias educacionais.
  16. 16. Referências FREIRE, Paulo. A pedagogia do oprimido. 38. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. GIL, Antonio Carlos. Didática do Ensino Superior. São Paulo: Atlas, 2008.

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