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MATE - NIVELACIÓN..docx

  1. Actividades para diagnóstico y nivelación de habilidades de la asignatura de Matemática. LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 2022-2023 DOCENTE: GRADO: OBJETIVO DEL ÁREA :  El área de Matemática contribuye a la formación integral del estudiantado, aportando en valores como son la justicia, innovación y solidaridad, ya que a través de esta asignatura se fortalece la capacidad de razonar, analizar, discrepar, abstraer, decidir, sistematizar y resolver problemas de la cotidianidad.  El desarrollo de estas destrezas le permite al estudiante comprender el significado de la verdad y la justicia, y qué implicaciones trae consigo vivir en una sociedad democrática, equitativa e inclusiva, para así actuar con ética, integridad y honestidad. OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:  Evidenciar la comprensión de las habilidades del estudiantado, relacionadas con las diversas situaciones que se presentan en la vida real, entre ellas los avances científicos y tecnológicos, la interpretación de información proveniente de datos procesados, diagramas, mapas, gráficas de funciones, y reconocer figuras geométricas.  Fortalecer las habilidades para la interpretación y resolución de problemas de la cotidianidad, dado que el área contribuye al desarrollo del pensamiento lógico-matemático y crítico del estudiantado. OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN  Opera utilizando la adición con números naturales de hasta cuatro cifras, respetando las reglas dadas para proceder a ejecutar problemas de adición.
  2. Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación. Elemental. Forma de diagnosticar: Reconoce el proceso para implementar sumas. Identifica su orden. Realiza las siguientes sumas.  Analiza y lee el siguiente problema.  En una biblioteca hay 767 libros. Han devuelto 176. ¿Cuántos libros quedan en total en la biblioteca?  Comparte tu respuesta.  Como recomendación puedes seguir las siguientes instrucciones.  El alumno puede ayudarse de diferentes herramientas para la adición pueden ser granos de maíz, frijoles, canicas, tapillas, o de los recursos tics.  Visualizar el siguiente video motivacional.  https://www.youtube.com/watch?v=K4B2t1MOPxI  Practica ejercicios de adición con reagrupación que se dejaran a continuación
  3. Resuelve ejercicios de adición, propuestos al final del documento. ELABORADO: REVISADO APROBADO DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR: FIRMA: FIRMA: FIRMA: FECHA: FECHA: FECHA:
  4. EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO TRES NOMBRE: 1. RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE ADICIÓN A TRAVÉS DE LA AGRUPACIÓN DE CONJUNTOS.
  5. LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 2022-2023 DOCENTE: GRADO: OBJETIVO DEL ÁREA :  El área de Matemática contribuye a la formación integral del estudiantado, aportando en valores como son la justicia, innovación y solidaridad, ya que a través de esta asignatura se fortalece la capacidad de razonar, analizar, discrepar, abstraer, decidir, sistematizar y resolver problemas de la cotidianidad.  El desarrollo de estas destrezas le permite al estudiante comprender el significado de la verdad y la justicia, y qué implicaciones trae consigo vivir en una sociedad democrática, equitativa e inclusiva, para así actuar con ética, integridad y honestidad. OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:  Evidenciar la comprensión de las habilidades del estudiantado, relacionadas con las diversas situaciones que se presentan en la vida real, entre ellas los avances científicos y tecnológicos, la interpretación de información proveniente de datos procesados, diagramas, mapas, gráficas de funciones, y reconocer figuras geométricas.  Fortalecer las habilidades para la interpretación y resolución de problemas de la cotidianidad, dado que el área contribuye al desarrollo del pensamiento lógico-matemático y crítico del estudiantado. OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN  Opera utilizando la sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras, respetando las reglas dadas para proceder a ejecutar problemas de restas. Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación. Elemental. Forma de diagnosticar: Completa las secuencias descendentes de acuerdo con el patrón que se indica.  De forma mental trata de resolver el siguiente ejercicio.  ¿Ecuador está pasando por una emergencia sanitaria por el Covid_19, hasta el mes de mayo hay un total de 895
  6. infectados en la provincia de pichincha, de los cuales 785 han sido curados, cuanto es el total de infectados.?  Expresa tus respuestas.  Analiza la siguiente sustraccion.  Encuentra los números faltantes de la secuencia.  Sugerencias:  El alumno puede ayudarse de diferentes herramientas para la sustracción pueden ser granos de maíz, frijoles, canicas, tapillas, etc.  practicar más ejercicios de sustracción con reagrupación que se dejaran a continuación  Alojados en el siguiente enlace web.  https://www.pinterest.es/pin/542613455096318901/  Presentamos los resultados. ELABORADO: REVISADO APROBADO DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR: FIRMA: FIRMA: FIRMA: FECHA: FECHA: FECHA:
  7. EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO CUATRO NOMBRE:
  8. LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 2022-2023 DOCENTE: GRADO: OBJETIVO DEL ÁREA :  El área de Matemática contribuye a la formación integral del estudiantado, aportando en valores como son la justicia, innovación y solidaridad, ya que a través de esta asignatura se fortalece la capacidad de razonar, analizar, discrepar, abstraer, decidir, sistematizar y resolver problemas de la cotidianidad.  El desarrollo de estas destrezas le permite al estudiante comprender el significado de la verdad y la justicia, y qué implicaciones trae consigo vivir en una sociedad democrática, equitativa e inclusiva, para así actuar con ética, integridad y honestidad. OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:  Evidenciar la comprensión de las habilidades del estudiantado, relacionadas con las diversas situaciones que se presentan en la vida real, entre ellas los avances científicos y tecnológicos, la interpretación de información proveniente de datos procesados, diagramas, mapas, gráficas de funciones, y reconocer figuras geométricas.  Fortalecer las habilidades para la interpretación y resolución de problemas de la cotidianidad, dado que el área contribuye al desarrollo del pensamiento lógico-matemático y crítico del estudiantado. OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN  Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación. Elemental. Forma de diagnosticar: Reconozco que son los polígonos. Identifico sus nombres. Escribo los elementos de un polígono.  Responde las siguientes preguntas.  ¿Conoces los elementos de un polígono?  Socializamos nuestras respuestas.  Identifico las diferencias de un polígono regular del irregular.
  9.  ¿Determina si tu cuarto es rectangular o cuadrado?  Observa el siguiente video sobre los lados y vértices, puedes ayudarte del siguiente enlace para recordar los saberes.  https://www.youtube.com/watch?v=KFsALAfA1jA  Escribe la forma de sus lados, vértices y sus principales características.  Reforzamos los elementos de un polígono con la siguiente imagen.  Repetimos sus partes hasta memorizarlas. ELABORADO: REVISADO APROBADO DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR: FIRMA: FIRMA: FIRMA:
  10. FECHA: FECHA: FECHA:
  11. EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO CINCO NOMBRE: 1. Escribe las partes del polígono. 2. Completamos la tabla con el total de vértices y lados.
  12. LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 2022-2023 DOCENTE: GRADO: OBJETIVO DEL ÁREA :  El área de Matemática contribuye a la formación integral del estudiantado, aportando en valores como son la justicia, innovación y solidaridad, ya que a través de esta asignatura se fortalece la capacidad de razonar, analizar, discrepar, abstraer, decidir, sistematizar y resolver problemas de la cotidianidad.  El desarrollo de estas destrezas le permite al estudiante comprender el significado de la verdad y la justicia, y qué implicaciones trae consigo vivir en una sociedad democrática, equitativa e inclusiva, para así actuar con ética, integridad y honestidad. OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:  Evidenciar la comprensión de las habilidades del estudiantado, relacionadas con las diversas situaciones que se presentan en la vida real, entre ellas los avances científicos y tecnológicos, la interpretación de información proveniente de datos procesados, diagramas, mapas, gráficas de funciones, y reconocer figuras geométricas.  Fortalecer las habilidades para la interpretación y resolución de problemas de la cotidianidad, dado que el área contribuye al desarrollo del pensamiento lógico-matemático y crítico del estudiantado. OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN  Nivel- subnivel Diagnostico Nivelación. Elemental. Forma de diagnosticar. Reconoce las figuras planas. Idéntica polígonos regulares de los irregulares Según los números de lados los polígonos se llaman.  Responde las siguientes preguntas.  ¿Sabes que son figuras geométricas?  ¿Determina si tu cuarto es rectangular o cuadrado?  Visualiza la siguiente imagen sobre figuras geométricas.
  13.  Observa figuras geométricas planas: cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos e identifica:  Identificación las diferencias y semejanzas que encontraste en las figuras.  Resuelve las actividades del proyecto. ELABORADO: REVISADO APROBADO DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR: FIRMA: FIRMA: FIRMA: FECHA: FECHA: FECHA:
  14. EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO CINCO NOMBRE: Encierro en un cirulo la respuesta correcta. 1. Dibuja diferentes objetos usando figuras geométricas
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