SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
Baixar para ler offline
REFLEXIÓN SOBRE LOS MÉTODOS Y
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Frank Ballesteros
INTRODUCCIÓN
De acuerdo con el texto de Mario de Miguel Díaz (2006): “la
planificación didáctica de una materia no puede limitarse a
distribuir los contenidos a lo largo de un cronograma utilizando
como sistema de cómputo de la actividad docente los créditos
europeos, sino exponer secuencialmente todo el conjunto de
actividades y tareas a realizar para tutorizar las experiencias de
aprendizaje de los estudiantes.”
La planeación por lo tanto incluye los siguientes componentes:
Definición de
competencias
Modalidades y
métodos
Sistema de
evaluación
2
¿CÓMO PLANEO Y CUÁL ES EL PROPÓSITO DEL
TRABAJO INDIVIDUAL DE MIS ESTUDIANTES?
 La planeación del trabajo individual la inicio
aproximadamente una semana antes de la fecha de la clase
correspondiente.
 Para esta parte, es importante el establecimiento de las
competencias primordiales de la clase y los objetivos de
formación.
 Estimo el tiempo para las actividades y preparo cualquier
material o herramienta adicional que se requiera para la
clase, por ejemplo un programa de computador
especializado, una lectura para realizar, etc.
 Determino el método con el cual se va a realizar el trabajo
individual teniendo en cuenta el nivel esperado de respuesta
de los alumnos.
 Establezco la forma o el sistema con el cual se va a evaluar
dicho trabajo individual y lo informo a los estudiantes antes
de realizar la actividad.
3
Propuestas didácticas para el trabajo individual
Enseñanza
programada
Enseñanza
modular
Autoaprendizaje Investigación
Tutoría
académica
El propósito del trabajo
individual es incentivar la
responsabilidad, la
reflexión y la disciplina de
estudio independiente y
facilitar el seguimiento
individual al dominio de
los temas.
Lectura y búsqueda de
información individual
Talleres y prácticas
individuales
Tutorías académicas
TRABAJO INDIVIDUAL
4
¿CÓMO PLANEO EL TRABAJO GRUPAL DE MIS
ESTUDIANTES, CUÁL ES SU META?
 El trabajo grupal lo planeo para momentos específicos de la
clase y con unos objetivos claros de formación, generalmente
es planeado con una semana de anticipación.
 Las actividades grupales suelo orientarlas a través de una
guía de trabajo en la cual se dan a conocer a los estudiantes
el objetivo y la participación esperada de cada uno en el
grupo.
 Por regla general, los trabajos grupales en mis clases son
planeados para realizar en grupos de dos o tres estudiantes,
pues en mi opinión un grupo más numeroso no facilita la
participación de todos en él.
 Establezco la forma o el sistema con el cual se va a evaluar
dicho trabajo grupal así como el peso de su calificación y lo
informo a los estudiantes antes de realizar la actividad.
5
Estudios de casos
Proyectos de aula
Prácticas de
campo
Exposiciones
Lección
participativa
El trabajo grupal busca
incentivar las habilidades
de interrelación social, el
liderazgo y la
participación, así como el
intercambio de ideas con
los compañeros sobre el
tema para facilitar su
comprensión.
TRABAJO GRUPAL
6
APORTES DE LOS MÓDULOS ANTERIORES
 Independiente del método utilizado para enseñar, el docente
debe seguir siendo un maestro que orienta el
aprendizaje, pero no se limita a enseñar sino que da la
oportunidad a la construcción del conocimiento por parte del
estudiante bien sea individual o colectivamente.
 En la actualidad las tecnologías de información y
comunicación son herramientas que facilitan enormemente el
logro de los objetivos de enseñanza y acercan al estudiante a
la experiencia de aprender. Es importante conocer las
posibilidades que nos brindan.
 Lo métodos de enseñanza deben estar articulados dentro de
unos propósitos de formación curricular, en los cuales se
hagan evidentes las habilidades profesionales que se espera
desarrollar en cada actividad.
7
BIBLIOGRAFÍA
 Mario de Miguel Díaz (2006). Modalidades de
Enseñanza Centradas en el Desarrollo de
Competencias: Orientaciones para promover el
cambio metodológico en el espacio europeo de
educación superior. Ediciones de la Universidad de
Oviedo.
8

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Presentación ambientes de aprendizaje
Presentación ambientes de aprendizajePresentación ambientes de aprendizaje
Presentación ambientes de aprendizajeProyectosE
 
Materiales y recursos educativos
Materiales y recursos educativosMateriales y recursos educativos
Materiales y recursos educativosVALDERRAM's SAC
 
Entrevista sobre evaluación
Entrevista sobre evaluaciónEntrevista sobre evaluación
Entrevista sobre evaluaciónmaryjoha12
 
Herramientas de planificación, recursos y unidades didácticas
Herramientas de planificación, recursos y unidades didácticasHerramientas de planificación, recursos y unidades didácticas
Herramientas de planificación, recursos y unidades didácticasEstefani Romano
 
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE IFUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE ISusana Gomez
 
Etica profesional pedagógica
Etica profesional pedagógicaEtica profesional pedagógica
Etica profesional pedagógicaJesicaGuarin
 
Diseño Curricular de Frida Díaz-Barriga
Diseño Curricular de Frida Díaz-BarrigaDiseño Curricular de Frida Díaz-Barriga
Diseño Curricular de Frida Díaz-Barriganarcisa jaen
 
Conceptos basicos y funciones de la evaluación educativa
Conceptos basicos y funciones de la evaluación educativaConceptos basicos y funciones de la evaluación educativa
Conceptos basicos y funciones de la evaluación educativaPriscila Pucuna
 
Tipos y Funciones de Evaluación
Tipos y Funciones de EvaluaciónTipos y Funciones de Evaluación
Tipos y Funciones de EvaluaciónDonePerez
 
8. importancia del plan de estudios, las competencias y orientaciones del cur...
8. importancia del plan de estudios, las competencias y orientaciones del cur...8. importancia del plan de estudios, las competencias y orientaciones del cur...
8. importancia del plan de estudios, las competencias y orientaciones del cur...Anni Lovee
 
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXILOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXIarelycortes9
 
Los fines de la pedagogia
Los fines de la pedagogiaLos fines de la pedagogia
Los fines de la pedagogiacernapochito
 
Ayudantía
AyudantíaAyudantía
AyudantíaRoxi Yan
 
Clasificación de Materiales Didácticos
Clasificación de Materiales DidácticosClasificación de Materiales Didácticos
Clasificación de Materiales Didácticosoliviagt
 
NIVELES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y PLANES DE ESTUDIO
NIVELES DE LA PLANEACIÓN  DIDÁCTICA Y  PLANES DE ESTUDIONIVELES DE LA PLANEACIÓN  DIDÁCTICA Y  PLANES DE ESTUDIO
NIVELES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y PLANES DE ESTUDIOZuqii Uvitha
 
Cuadro Comparativo de semejanzas y diferencias de la evaluación Educativa Vs ...
Cuadro Comparativo de semejanzas y diferencias de la evaluación Educativa Vs ...Cuadro Comparativo de semejanzas y diferencias de la evaluación Educativa Vs ...
Cuadro Comparativo de semejanzas y diferencias de la evaluación Educativa Vs ...Darimer Ordoñez
 
El concepto de planificacion educativa
El concepto de planificacion educativaEl concepto de planificacion educativa
El concepto de planificacion educativaana_hernandez92
 

Mais procurados (20)

Presentación ambientes de aprendizaje
Presentación ambientes de aprendizajePresentación ambientes de aprendizaje
Presentación ambientes de aprendizaje
 
Materiales y recursos educativos
Materiales y recursos educativosMateriales y recursos educativos
Materiales y recursos educativos
 
Entrevista sobre evaluación
Entrevista sobre evaluaciónEntrevista sobre evaluación
Entrevista sobre evaluación
 
Los saberes docentes
Los saberes docentesLos saberes docentes
Los saberes docentes
 
Herramientas de planificación, recursos y unidades didácticas
Herramientas de planificación, recursos y unidades didácticasHerramientas de planificación, recursos y unidades didácticas
Herramientas de planificación, recursos y unidades didácticas
 
El planeamiento didáctico
El planeamiento didácticoEl planeamiento didáctico
El planeamiento didáctico
 
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE IFUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
 
Etica profesional pedagógica
Etica profesional pedagógicaEtica profesional pedagógica
Etica profesional pedagógica
 
Diseño Curricular de Frida Díaz-Barriga
Diseño Curricular de Frida Díaz-BarrigaDiseño Curricular de Frida Díaz-Barriga
Diseño Curricular de Frida Díaz-Barriga
 
Conceptos basicos y funciones de la evaluación educativa
Conceptos basicos y funciones de la evaluación educativaConceptos basicos y funciones de la evaluación educativa
Conceptos basicos y funciones de la evaluación educativa
 
Tipos y Funciones de Evaluación
Tipos y Funciones de EvaluaciónTipos y Funciones de Evaluación
Tipos y Funciones de Evaluación
 
8. importancia del plan de estudios, las competencias y orientaciones del cur...
8. importancia del plan de estudios, las competencias y orientaciones del cur...8. importancia del plan de estudios, las competencias y orientaciones del cur...
8. importancia del plan de estudios, las competencias y orientaciones del cur...
 
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXILOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
 
Los fines de la pedagogia
Los fines de la pedagogiaLos fines de la pedagogia
Los fines de la pedagogia
 
Ayudantía
AyudantíaAyudantía
Ayudantía
 
Clasificación de Materiales Didácticos
Clasificación de Materiales DidácticosClasificación de Materiales Didácticos
Clasificación de Materiales Didácticos
 
NIVELES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y PLANES DE ESTUDIO
NIVELES DE LA PLANEACIÓN  DIDÁCTICA Y  PLANES DE ESTUDIONIVELES DE LA PLANEACIÓN  DIDÁCTICA Y  PLANES DE ESTUDIO
NIVELES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y PLANES DE ESTUDIO
 
Cuadro Comparativo de semejanzas y diferencias de la evaluación Educativa Vs ...
Cuadro Comparativo de semejanzas y diferencias de la evaluación Educativa Vs ...Cuadro Comparativo de semejanzas y diferencias de la evaluación Educativa Vs ...
Cuadro Comparativo de semejanzas y diferencias de la evaluación Educativa Vs ...
 
Evaluación según tres autores
Evaluación según tres autoresEvaluación según tres autores
Evaluación según tres autores
 
El concepto de planificacion educativa
El concepto de planificacion educativaEl concepto de planificacion educativa
El concepto de planificacion educativa
 

Semelhante a Reflexión sobre métodos y estrategias de enseñanza

La acción tutorial
La acción tutorialLa acción tutorial
La acción tutorialMaite Donato
 
Didactica equipo8 recopilacionelmetodoinstructivodeladidactica.grupoa-zitacuaro
Didactica equipo8 recopilacionelmetodoinstructivodeladidactica.grupoa-zitacuaroDidactica equipo8 recopilacionelmetodoinstructivodeladidactica.grupoa-zitacuaro
Didactica equipo8 recopilacionelmetodoinstructivodeladidactica.grupoa-zitacuaroClaudia Esmeralda Garcia Oerez
 
Estrategias para el aprendizaje ori
Estrategias para el aprendizaje oriEstrategias para el aprendizaje ori
Estrategias para el aprendizaje oriJoselin Orellana
 
La planeación DIDACTICA
La planeación DIDACTICALa planeación DIDACTICA
La planeación DIDACTICAJavier Sanchez
 
Planeación didactica, un itinerario de viaje. ems
Planeación didactica, un itinerario de viaje.  emsPlaneación didactica, un itinerario de viaje.  ems
Planeación didactica, un itinerario de viaje. emsmirelesrafael8490
 
Concepto de didactica_y_programacion_de_maikol_villalobos_porras 2
Concepto de didactica_y_programacion_de_maikol_villalobos_porras 2Concepto de didactica_y_programacion_de_maikol_villalobos_porras 2
Concepto de didactica_y_programacion_de_maikol_villalobos_porras 2Quike Porras
 
Guía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeG
Guía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeGGuía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeG
Guía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeGAdolfo Lazaro
 
M6 s3 maría del consuelo gonzález sánchez
M6 s3 maría del consuelo gonzález sánchezM6 s3 maría del consuelo gonzález sánchez
M6 s3 maría del consuelo gonzález sánchez01Chelo
 
N U E V A S M E T O D O L O GÍ A S D O C E N T E S P R E S E N T A C I O N
N U E V A S  M E T O D O L O GÍ A S  D O C E N T E S  P R E S E N T A C I O NN U E V A S  M E T O D O L O GÍ A S  D O C E N T E S  P R E S E N T A C I O N
N U E V A S M E T O D O L O GÍ A S D O C E N T E S P R E S E N T A C I O NAbel Suing
 
Informe sobre modelo exposición discusión
Informe sobre modelo exposición discusiónInforme sobre modelo exposición discusión
Informe sobre modelo exposición discusiónGloria Meléndez
 
Guia para-la-construccion-del-micea
Guia para-la-construccion-del-miceaGuia para-la-construccion-del-micea
Guia para-la-construccion-del-miceagrupocooperativo49
 
Aprendizaje Basado En Problemas 2
Aprendizaje Basado En Problemas 2Aprendizaje Basado En Problemas 2
Aprendizaje Basado En Problemas 2guest0263485
 

Semelhante a Reflexión sobre métodos y estrategias de enseñanza (20)

La acción tutorial
La acción tutorialLa acción tutorial
La acción tutorial
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
 
Didactica equipo8 recopilacionelmetodoinstructivodeladidactica.grupoa-zitacuaro
Didactica equipo8 recopilacionelmetodoinstructivodeladidactica.grupoa-zitacuaroDidactica equipo8 recopilacionelmetodoinstructivodeladidactica.grupoa-zitacuaro
Didactica equipo8 recopilacionelmetodoinstructivodeladidactica.grupoa-zitacuaro
 
Estrategias para el aprendizaje ori
Estrategias para el aprendizaje oriEstrategias para el aprendizaje ori
Estrategias para el aprendizaje ori
 
La planeación DIDACTICA
La planeación DIDACTICALa planeación DIDACTICA
La planeación DIDACTICA
 
Secdidactica
SecdidacticaSecdidactica
Secdidactica
 
Planeación didactica, un itinerario de viaje. ems
Planeación didactica, un itinerario de viaje.  emsPlaneación didactica, un itinerario de viaje.  ems
Planeación didactica, un itinerario de viaje. ems
 
2 metodologia
2 metodologia2 metodologia
2 metodologia
 
Concepto de didactica_y_programacion_de_maikol_villalobos_porras 2
Concepto de didactica_y_programacion_de_maikol_villalobos_porras 2Concepto de didactica_y_programacion_de_maikol_villalobos_porras 2
Concepto de didactica_y_programacion_de_maikol_villalobos_porras 2
 
Guía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeG
Guía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeGGuía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeG
Guía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeG
 
M6 s3 maría del consuelo gonzález sánchez
M6 s3 maría del consuelo gonzález sánchezM6 s3 maría del consuelo gonzález sánchez
M6 s3 maría del consuelo gonzález sánchez
 
N U E V A S M E T O D O L O GÍ A S D O C E N T E S P R E S E N T A C I O N
N U E V A S  M E T O D O L O GÍ A S  D O C E N T E S  P R E S E N T A C I O NN U E V A S  M E T O D O L O GÍ A S  D O C E N T E S  P R E S E N T A C I O N
N U E V A S M E T O D O L O GÍ A S D O C E N T E S P R E S E N T A C I O N
 
Iesfrosur
IesfrosurIesfrosur
Iesfrosur
 
Proyecto situacion academica
Proyecto situacion  academicaProyecto situacion  academica
Proyecto situacion academica
 
Informe sobre modelo exposición discusión
Informe sobre modelo exposición discusiónInforme sobre modelo exposición discusión
Informe sobre modelo exposición discusión
 
Modelo Aprendizaje Cooperativo
Modelo Aprendizaje CooperativoModelo Aprendizaje Cooperativo
Modelo Aprendizaje Cooperativo
 
Guia para-la-construccion-del-micea
Guia para-la-construccion-del-miceaGuia para-la-construccion-del-micea
Guia para-la-construccion-del-micea
 
Aprendizaje Basado En Problemas 2
Aprendizaje Basado En Problemas 2Aprendizaje Basado En Problemas 2
Aprendizaje Basado En Problemas 2
 
3 ppt unidad 3 completo
3 ppt unidad 3 completo3 ppt unidad 3 completo
3 ppt unidad 3 completo
 
1 desarr habens unidad4
1 desarr habens unidad41 desarr habens unidad4
1 desarr habens unidad4
 

Último

plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxAngeles Feu
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxmiguelramosvse
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfNELLYKATTY
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024yaco173
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍASITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 

Reflexión sobre métodos y estrategias de enseñanza

  • 1. REFLEXIÓN SOBRE LOS MÉTODOS Y LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Frank Ballesteros
  • 2. INTRODUCCIÓN De acuerdo con el texto de Mario de Miguel Díaz (2006): “la planificación didáctica de una materia no puede limitarse a distribuir los contenidos a lo largo de un cronograma utilizando como sistema de cómputo de la actividad docente los créditos europeos, sino exponer secuencialmente todo el conjunto de actividades y tareas a realizar para tutorizar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.” La planeación por lo tanto incluye los siguientes componentes: Definición de competencias Modalidades y métodos Sistema de evaluación 2
  • 3. ¿CÓMO PLANEO Y CUÁL ES EL PROPÓSITO DEL TRABAJO INDIVIDUAL DE MIS ESTUDIANTES?  La planeación del trabajo individual la inicio aproximadamente una semana antes de la fecha de la clase correspondiente.  Para esta parte, es importante el establecimiento de las competencias primordiales de la clase y los objetivos de formación.  Estimo el tiempo para las actividades y preparo cualquier material o herramienta adicional que se requiera para la clase, por ejemplo un programa de computador especializado, una lectura para realizar, etc.  Determino el método con el cual se va a realizar el trabajo individual teniendo en cuenta el nivel esperado de respuesta de los alumnos.  Establezco la forma o el sistema con el cual se va a evaluar dicho trabajo individual y lo informo a los estudiantes antes de realizar la actividad. 3
  • 4. Propuestas didácticas para el trabajo individual Enseñanza programada Enseñanza modular Autoaprendizaje Investigación Tutoría académica El propósito del trabajo individual es incentivar la responsabilidad, la reflexión y la disciplina de estudio independiente y facilitar el seguimiento individual al dominio de los temas. Lectura y búsqueda de información individual Talleres y prácticas individuales Tutorías académicas TRABAJO INDIVIDUAL 4
  • 5. ¿CÓMO PLANEO EL TRABAJO GRUPAL DE MIS ESTUDIANTES, CUÁL ES SU META?  El trabajo grupal lo planeo para momentos específicos de la clase y con unos objetivos claros de formación, generalmente es planeado con una semana de anticipación.  Las actividades grupales suelo orientarlas a través de una guía de trabajo en la cual se dan a conocer a los estudiantes el objetivo y la participación esperada de cada uno en el grupo.  Por regla general, los trabajos grupales en mis clases son planeados para realizar en grupos de dos o tres estudiantes, pues en mi opinión un grupo más numeroso no facilita la participación de todos en él.  Establezco la forma o el sistema con el cual se va a evaluar dicho trabajo grupal así como el peso de su calificación y lo informo a los estudiantes antes de realizar la actividad. 5
  • 6. Estudios de casos Proyectos de aula Prácticas de campo Exposiciones Lección participativa El trabajo grupal busca incentivar las habilidades de interrelación social, el liderazgo y la participación, así como el intercambio de ideas con los compañeros sobre el tema para facilitar su comprensión. TRABAJO GRUPAL 6
  • 7. APORTES DE LOS MÓDULOS ANTERIORES  Independiente del método utilizado para enseñar, el docente debe seguir siendo un maestro que orienta el aprendizaje, pero no se limita a enseñar sino que da la oportunidad a la construcción del conocimiento por parte del estudiante bien sea individual o colectivamente.  En la actualidad las tecnologías de información y comunicación son herramientas que facilitan enormemente el logro de los objetivos de enseñanza y acercan al estudiante a la experiencia de aprender. Es importante conocer las posibilidades que nos brindan.  Lo métodos de enseñanza deben estar articulados dentro de unos propósitos de formación curricular, en los cuales se hagan evidentes las habilidades profesionales que se espera desarrollar en cada actividad. 7
  • 8. BIBLIOGRAFÍA  Mario de Miguel Díaz (2006). Modalidades de Enseñanza Centradas en el Desarrollo de Competencias: Orientaciones para promover el cambio metodológico en el espacio europeo de educación superior. Ediciones de la Universidad de Oviedo. 8