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LA ASIMILACIÓN DE LA TECNOLOGÍA POR LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS Docente: Luis Francisco Duarte Poveda Área Contabilidad y ...
CONTENIDO <ul><li>EL PROFESOR CREE SER DEPOSITARIO DE LA VERDAD </li></ul><ul><li>TEMORES QUE ASISTEN A LOS PROFESORES </l...
PROBLEMÁTICA <ul><li>EL PROFESOR ACTUAL CREE SER DEPOSITARIO DE LA VERDAD </li></ul><ul><ul><li>En el modelo vigente, el d...
PROCESO DE ENTENDIMIENTO DE LAS TIC <ul><li>TEMORES QUE ASISTEN A LOS PROFESORES: </li></ul><ul><ul><li>Que la diversifica...
BUENOS SINTOMAS <ul><li>QUE DEBE CAMBIAR EN EL PROFESOR: </li></ul><ul><ul><li>Debe tener un conocimiento base de la disci...
DINÁMICA PARA APROVECHAR <ul><li>Los alumnos y el aprovechamiento de su potencial y dinámica: </li></ul><ul><ul><li>Acepta...
A UN PASO DE LA REALIDAD <ul><li>Cómo se verá el profesor en el futuro: </li></ul><ul><ul><li>Llegará el profesor a compre...
LO DESEABLE <ul><li>La importancia del profesor en el futuro </li></ul><ul><ul><li>Se concluye que el modelo jerárquico de...
CONCLUSIONES: <ul><li>EL EJE DEL CAMBIO ES EL HOMBRE </li></ul><ul><ul><li>Se hace necesario entender que la dinámica de f...
CONCLUSIONES: <ul><ul><li>En el dilema tecnología humanismo hay que tener presente que si alguna cosa es intrínsicamente h...
SERVICIOS TECNÓLOGICOS: <ul><li>T.V. DIGITAL </li></ul><ul><li>TELÉFONO CELULAR </li></ul><ul><li>MP3, MP4 </li></ul><ul><...
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Presentacion seminario

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Presentacion seminario

  1. 1. LA ASIMILACIÓN DE LA TECNOLOGÍA POR LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS Docente: Luis Francisco Duarte Poveda Área Contabilidad y Costos
  2. 2. CONTENIDO <ul><li>EL PROFESOR CREE SER DEPOSITARIO DE LA VERDAD </li></ul><ul><li>TEMORES QUE ASISTEN A LOS PROFESORES </li></ul><ul><li>QUÉ DEBE CAMBIAR EN EL PROFESOR </li></ul><ul><li>LOS ALUMNOS Y EL APROVECHAMIENTO DE SU POTENCIAL Y DINÁMICA </li></ul><ul><li>CÓMO SE VERÁ EL PROFESOR EN EL FUTURO </li></ul><ul><li>LA IMPORTANCIA DEL PROFESOR EN EL FUTURO </li></ul><ul><li>CONCLUSIONES </li></ul>
  3. 3. PROBLEMÁTICA <ul><li>EL PROFESOR ACTUAL CREE SER DEPOSITARIO DE LA VERDAD </li></ul><ul><ul><li>En el modelo vigente, el docente continua siendo el poseedor de los códigos de acceso; del conocimiento especializado con la posibilidad de acceder a un tipos de contenidos que después transmite, dosificándolos poco a poco a una audiencia prestada (los alumnos) </li></ul></ul><ul><ul><li>El profesor actúa como una especie de director de orquesta; pues dispone de la partitura y del acceso a los instrumentos </li></ul></ul>
  4. 4. PROCESO DE ENTENDIMIENTO DE LAS TIC <ul><li>TEMORES QUE ASISTEN A LOS PROFESORES: </li></ul><ul><ul><li>Que la diversificación y la democratización del acceso al información se convierta en una amenaza a uno de los pilares en que se sustenta la relación profesor-alumno </li></ul></ul><ul><ul><li>Tienen dudas de las formas como funcionan las fuentes de investigación que manejan su alumnos y esto les crea grandes interrogantes </li></ul></ul>
  5. 5. BUENOS SINTOMAS <ul><li>QUE DEBE CAMBIAR EN EL PROFESOR: </li></ul><ul><ul><li>Debe tener un conocimiento base de la disciplina, pero sabiendo donde ir y como orientarlo </li></ul></ul><ul><ul><li>Caer en cuenta que su hegemonía - al menos en la práctica- en el acceso a las fuentes del conocimiento se ha venido a bajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Evitar que se le convierta en problema que el alumno copie el trabajo de la wikipedia, o bien que lo obtuvo utilizando buscadores </li></ul></ul>
  6. 6. DINÁMICA PARA APROVECHAR <ul><li>Los alumnos y el aprovechamiento de su potencial y dinámica: </li></ul><ul><ul><li>Aceptar que hay estudiantes que tienen una posibilidad de acceso al conocimiento en forma tan o mas grande que el profesor, por tener mas tiempo y saber manejar la tecnologías </li></ul></ul><ul><ul><li>Igualmente aceptar que técnicamente es posible que el alumno tenga un conocimiento mayor y mas eficaz que el profesor para decodificar e interpretar los nuevos interfaces de acceso al conocimiento </li></ul></ul>
  7. 7. A UN PASO DE LA REALIDAD <ul><li>Cómo se verá el profesor en el futuro: </li></ul><ul><ul><li>Llegará el profesor a comprender que necesariamente cambiará su rol </li></ul></ul><ul><ul><li>Al profesor le tocará dar apoyo en la búsqueda del conocimiento y la formación de criterio, aproximándolo y haciéndolo pertinente para sus alumnos, acercándolo a sus propias vidas, a sus entornos y a sus contextos vitales </li></ul></ul><ul><ul><li>El esquema del profesor estrella se esta acabando. El conocimiento se ha abierto; se ha desmonopolizado; la audiencia ni esta quieta ni es pasiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Debe volverse una autoridad que frente al volumen de información; saber interconectarla, interpretarla y hacerla relevante </li></ul></ul>
  8. 8. LO DESEABLE <ul><li>La importancia del profesor en el futuro </li></ul><ul><ul><li>Se concluye que el modelo jerárquico dentro del aula y en el sistema educativo continua teniendo todo el sentido del mundo, pero no podrá sustentarse en el hecho de disponer un volumen mayor de información </li></ul></ul><ul><ul><li>Las clases se harán utilizando un web log, o partir de videos de you tube, de presentaciones de slideshare, a través de grupos de redes fidelizadas de facebook o myspace o podrán ser convertidas en descargables en podcast o cualquier otra forma de hibridación formal </li></ul></ul>
  9. 9. CONCLUSIONES: <ul><li>EL EJE DEL CAMBIO ES EL HOMBRE </li></ul><ul><ul><li>Se hace necesario entender que la dinámica de flujos de capitales, de personas, de información y de imágenes nos empujan a todos a vivir un mundo crecientemente globalizado y desigual bajo un soporte tecnológico </li></ul></ul><ul><ul><li>Queda en evidencia que el eje primordial es el hombre, puesto que no basta tener acceso a dispositivos, sino que es indispensable generar y organizar un profundo cambio cultural respecto a los mismos </li></ul></ul>
  10. 10. CONCLUSIONES: <ul><ul><li>En el dilema tecnología humanismo hay que tener presente que si alguna cosa es intrínsicamente humana, es la tecnología, ya que es la manifestación mas profunda de nuestra disconformidad con las cosas tal como son </li></ul></ul><ul><ul><li>Además la tecnología nos sirve para estructurar el mundo y explicarnos el por qué de las cosas, que es el interrogante mas antiguo que ha ocupado mas tiempo a los humanos </li></ul></ul><ul><ul><li>Es imposible separar lo humano del entorno material y de los signos e imágenes a través de los que el hombre da sentido al mundo </li></ul></ul>
  11. 11. SERVICIOS TECNÓLOGICOS: <ul><li>T.V. DIGITAL </li></ul><ul><li>TELÉFONO CELULAR </li></ul><ul><li>MP3, MP4 </li></ul><ul><li>GPS </li></ul><ul><li>CONEXIÓN WIFI </li></ul><ul><li>CORREO ELECTRÓNICO </li></ul><ul><li>MENSAJERÍA INSTANTÁNEA </li></ul><ul><li>MENSAJERÍA DE VOZ </li></ul><ul><li>DIARIO EN LÍNEA </li></ul><ul><li>BLOGS </li></ul><ul><li>CÁMARAS DIGITALES </li></ul><ul><li>FOROS </li></ul><ul><li>TRANSACCIONES ONLINE </li></ul><ul><li>ETC </li></ul>

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