1.
CETI DEP. FRANCISCA TRINDADE
PROFESSOR(A): FRANCIMÉDICES SILVA
TURMA: 1ª SÉRIES A, B e C
Componente curricular: língua portuguesa
Período: 1º a 30 de abril/2022
ELEMENTOS ESTRUTURANTES
Habilidade Objetivo de
aprendizagem
Objeto de
conhecimento
Estratégia/metodologia Material de apoio Estratégia de Avaliação
EM13LP01: Relacionar o
texto, tanto na produção como
na leitura/escuta, com suas
condições de produção e seu
contexto sócio-histórico de
circulação (leitor/audiência
previstos,objetivos, pontos de
vista e perspectivas, papel
social do autor, época,gênero
do discurso etc.), de forma a
ampliar as possibilidades de
construção de sentidos e de
análise crítica e produzir
textos adequados a diferentes
situações.
 Conhecer as
especificidades de cada
tipo de textual;
• Reconhecer o
entrelaçamento dos tipos
textuais, a partir da leitura
de textos;
• Reconhecer,nos textos,
as marcas dos fatores de
textualidade.
 Redação
- Gêneros e
Tipologias Textuais;
-
Vídeoaulas;
-Aplicação de exercícios
em apostilas
- Resolução de
exercícios em apostila;
- Produção de texto
- Pesquisas
Apostila em PDF;
- Videoaulas
- Sites de pesquisas internet
- Celular
-Livro didático
Por meio do empenho,assiduidade e
interesse nas atividades realizadas
no decorrer do mês,e teste bimestral
(EF09LP08) Identificar, em
textos lidos e em produções
próprias, a relação que
conjunções (e locuções
conjuntivas) coordenativas e
subordinativas estabelecem
entre as orações que
conectam.
Diferenciar o uso da
subordinação
(dependência de ideias) da
coordenação (ideias
paralelas),na construção
de enunciados diversos
 Gramática
- Orações
coordenadas
- Orações
subordinadas
Vídeoaulas;
- Resolução de
exercícios em apostila;
- Produção de texto
- Pesquisas
Apostila em PDF;
- Videoaulas
- Sites de pesquisas internet
- Celular
-Livro didático
Por meio do empenho,assiduidade e
interesse nas atividades realizadas
no decorrer do mês,e teste bimestral
EM13LP46) Compartilhar
sentidos construídos na
leitura/escuta de textos
literários, percebendo
diferenças e eventuais
tensões entre as formas
pessoais e as coletivas de
apreensão desses textos,
para exercitar o diálogo
cultural e aguçar a
perspectiva crítica;
 Exercitar a intelecção de
textos aos conceitos de
linguagem literária;
 Conhecer aspectos da
linguagem literária e o que
faz de um texto um texto
literário.
 Literatura
- O que literatura
- textos literários e
não literários
Vídeoaulas;
- Resolução de
exercícios em apostila;
- Produção de texto
- Pesquisas
Apostila em PDF;
- Videoaulas
- Sites de pesquisas internet
- Celular
-Livro didático
Por meio do empenho,assiduidade e
interesse nas atividades realizadas
no decorrer do mês,e teste bimestral

2.
CETI DEP. FRANCISCA TRINDADE
PROFESSOR(A): FRANCIMÉDICES SILVA
TURMA: 2ª SÉRIES A e B
Componente curricular: língua portuguesa
Período: 1º a 30 de abril/2022
ELEMENTOS ESTRUTURANTES
Habilidade Objetivo de aprendizagem Objeto de conhecimento Estratégia/metodologia Material de apoio Estratégia de Avaliação
(EM13LP10) Analisar o fenômeno
da variação linguística, em seus
diferentes níveis (variações
fonéticofonológica, lexical, sintática,
semântica e estilístico-pragmática)
e em suas diferentes dimensões
(regional, histórica, social,
situacional, ocupacional, etária
etc.), [...]
(EM13LP02) Estabelecer relações
entre as partes do texto, tanto na
produção como na leitura/escuta,
considerando a construção
composicional e o estilo do gênero,
usando/reconhecendo
adequadamente elementos e
recursos coesivos diversos que
contribuam para a coerência [...]
EM13LP08) Analisar elementos e
aspectos da sintaxe do português,
como a ordem dos constituintes da
sentença (e os efeito que causam
sua inversão), a estrutura dos
sintagmas, as categorias sintáticas,
os processos de coordenação e
subordinação (e os efeitos de seus
usos) e a sintaxe de concordância
 Compreender a articulação
entre as partes do texto por
meio de diferentes recursos
coesivos para assegurar a
continuidade e a unidade
semântica do texto oral.
 Empregar o registro linguístico
(tom mais ou menos formal)
adequado a determinada
situação comunicativa.
 Empregar regras de
concordância verbal e nominal
dos gêneros da esfera pública
na produção de textos
escritos.
 GRAMÁTICA
A função dos Pronomes
na Construção dos Textos:
coesão referencial/
Endofórico/eufórico
Variações Linguísticas
Normas da Concordância
Nominal
Vídeoaulas;
-Aplicação de exercícios em
apostilas
- Resolução de exercícios
em apostila;
- Produção de texto
- Pesquisas
Apostila em PDF;
- Videoaulas
- Sites de pesquisas
internet
- Celular
-Livro didático
Por meio do empenho,
assiduidade e interesse nas
atividades realizadas no
decorrer do mês,e teste
bimestral
(EM13LP48) Identificar
assimilações, rupturas e
permanências no processo de
constituição da literatura brasileira e
ao longo de sua trajetória, por meio
da leitura e análise de obras ,[...]
Relacionar o contexto do século
XVII, isto é, do Barroco da
Literatura Colonial Brasileira. •
Ler e compreender o período do
barroco brasileiro na figura de
Gregório de Matos Guerra.
 LITERATURA
 Barroco
Vídeoaulas;
- Resolução de exercícios
em apostila;
- Produção de texto
- Pesquisas
Apostila em PDF;
- Videoaulas
- Sites de pesquisas
internet
- Celular
-Livro didático
Por meio do empenho,
assiduidade e interesse nas
atividades realizadas no
decorrer do mês,e teste
bimestral

3.
CETI DEP. FRANCISCA TRINDADE
PROFESSOR(A): FRANCIMÉDICES SILVA
TURMA: 3ª SÉRIES A e B
Componente curricular: língua portuguesa
Período: 1º a 30 de abril/2022
ELEMENTOS ESTRUTURANTES
Habilidade Objetivo de aprendizagem Objeto de conhecimento Estratégia/metodologia Material de apoio Estratégia de Avaliação
EM13LP10) Analisar o fenômeno da
variação linguística, em seus
diferentes níveis (variações
fonéticofonológica, lexical, sintática,
semântica e estilístico-pragmática)
e em suas diferentes dimensões
(regional, histórica, social,
situacional, ocupacional, etária
etc.), [...]
(EM13LP08) Analisar elementos e
aspectos da sintaxe do português,
como a ordem dos constituintes da
sentença (e os efeito que causam
sua inversão), a estrutura dos
sintagmas, as categorias sintáticas,
os processos de coordenação e
subordinação (e os efeitos de seus
usos) e a sintaxe de concordância e
de regência, de modo a
potencializar os processos de
compreensão e produção de textos
e a possibilitar escolhas adequadas
à situação comunicativa.
 Compreender a articulação
entre as partes do texto por
meio de diferentes recursos
coesivos para assegurar a
continuidade e a unidade
semântica do texto oral.
 Empregar o registro linguístico
(tom mais ou menos formal)
adequado a determinada
situação comunicativa.
 Empregar regras de
concordância verbal e nominal
dos gêneros da esfera pública
na produção de textos
escritos.
 Gramática
 Coesão textual
 Variações linguísticas:
fatores que propiciam a
variação da língua
portuguesa
 Pontuação
Vídeoaulas;
-Aplicação de exercícios em
apostilas
- Resolução de exercícios
em apostila;
- Produção de texto
- Pesquisas
Apostila em PDF;
- Videoaulas
- Sites de pesquisas
internet
- Celular
-Livro didático
Por meio do empenho,
assiduidade e interesse nas
atividades realizadas no
decorrer do mês,e teste
bimestral
(EM13LP52) Analisar obras
significativas das literaturas
brasileiras e de outros países e
povos, em especial a portuguesa, a
indígena, a africana e a latino-
americana, com base em
ferramentas da crítica literária
(estrutura da composição, estilo,
aspectos discursivos) ou outros
critérios relacionados a diferentes
matrizes culturais, considerando o
contexto de produção (visões de
mundo,
 Relacionar a poesia do
Romantismo português em
correlação com autores
brasileiros.
• Entender a prosa do
Romantismo português do ponto
vista histórico medieval em
relação ao momento histórico.
 LITERATURA
 O Romantismo
Vídeoaulas;
- Resolução de exercícios
em apostila;
- Produção de texto
- Pesquisas
Apostila em PDF;
- Videoaulas
- Sites de pesquisas
internet
- Celular
-Livro didático
Por meio do empenho,
assiduidade e interesse nas
atividades realizadas no
decorrer do mês,e teste
bimestral

4.
Construir parágrafos que
apresentemunidades de sentido de
acordo com as especificidades do
gênero
 Compreender a proposta
temática apresentada para
produção
• Interpretar dados e
informações apresentadas
como motivadores para
produção
 Redação
 O texto dissertativo