Objetivos: Ayudar, sensibilizar y acompañar al alumno en su formación como estudiante responsable, activo colaborativo con sus pares y demás integrantes de la institución educativa.

1. Aprendiendo el Oficio deAprendiendo el Oficio de
AlumnoAlumno

2. Áreas disciplinaresÁreas disciplinares
 La lengua y la matemática comoLa lengua y la matemática como
transversales de las demás disciplinas.transversales de las demás disciplinas.

3. Descripción del proyecto:Descripción del proyecto:
 Consiste en ayudar a los alumnos deConsiste en ayudar a los alumnos de
primer del nivel medio a organizarse conprimer del nivel medio a organizarse con
la nueva dinámica del mismo, teniendo enla nueva dinámica del mismo, teniendo en
cuenta los acuerdos de convivencia, loscuenta los acuerdos de convivencia, los
cronogramas de horarios de las diferentescronogramas de horarios de las diferentes
materias, eventos, fechas de exámenes,materias, eventos, fechas de exámenes,
consultas, inquietudes que puedan tener.consultas, inquietudes que puedan tener.

4. Destinatarios:Destinatarios:
 Alumnos de 1er año del Nivel medio.Alumnos de 1er año del Nivel medio.

5. Objetivos:Objetivos:
 Facilitar el paso de los alumnos, de laFacilitar el paso de los alumnos, de la
escuela primaria a nivel medio.escuela primaria a nivel medio.
 Sensibilizar al alumno acerca de su rolSensibilizar al alumno acerca de su rol
dentro de la Institución escolardentro de la Institución escolar
 Orientar las prácticas del estudiante.Orientar las prácticas del estudiante.

6. Responsables del proyecto:Responsables del proyecto:
 Preceptora Hernández María Fernanda.Preceptora Hernández María Fernanda.
Profesora en Educación Inicial.Profesora en Educación Inicial.

7. Red Social: Facebook.Red Social: Facebook.
 Aplicaciones a utilizar: Videos, Eventos,Aplicaciones a utilizar: Videos, Eventos,
Fotos, Notas, YouTobe videos, Bitstrips,Fotos, Notas, YouTobe videos, Bitstrips,
Prezi, Glogster, Skype, Booshaka.Prezi, Glogster, Skype, Booshaka.

8. Estrategias a implementar:Estrategias a implementar:
 Tiempo: 10 meses. Divididos en tresTiempo: 10 meses. Divididos en tres
etapas.etapas.

9. Primera etapa:Primera etapa:

10.  De presentación entre los alumnos y deDe presentación entre los alumnos y de
bienvenida. Consejos de seguridad dentro de labienvenida. Consejos de seguridad dentro de la
red social, privacidad. Opiniones. Situacionesred social, privacidad. Opiniones. Situaciones
que puedan compartir que les haya pasado.que puedan compartir que les haya pasado.
Hablar acerca del Ciberbullying. Que busquenHablar acerca del Ciberbullying. Que busquen
algún video o nota relacionado. Reflexiones.algún video o nota relacionado. Reflexiones.
Reglas de participación y convivencia en la red.Reglas de participación y convivencia en la red.
Introducirlos a actividades extracurriculares.Introducirlos a actividades extracurriculares.
Hacer propaganda.Hacer propaganda.
 Duración: 1 mes aprox.Duración: 1 mes aprox.

11. Segunda etapaSegunda etapa

12.  Acuerdos escolares. Reflexiones de cadaAcuerdos escolares. Reflexiones de cada
ítem. Cronograma de materias a cursarítem. Cronograma de materias a cursar
con nombres de sus profesores.con nombres de sus profesores.
Cuadernos de comunicación y modalidad.Cuadernos de comunicación y modalidad.
Trimestres. Agregar a Eventos: reunionesTrimestres. Agregar a Eventos: reuniones
de padres, primeras fechas de exámenes.de padres, primeras fechas de exámenes.
Recomendar la página de netiquetadoRecomendar la página de netiquetado
para establecer las reglas de participaciónpara establecer las reglas de participación
y convivencia.y convivencia.

13.  Invitar a espectáculos variados destinadosInvitar a espectáculos variados destinados
a los jóvenes de su edad. Técnicas dea los jóvenes de su edad. Técnicas de
estudios para las materias. Ejercitarlas aestudios para las materias. Ejercitarlas a
través de los libros. Reglas paratravés de los libros. Reglas para
préstamos de libros en la biblioteca.préstamos de libros en la biblioteca.
Buscar en biblioteca cuentos cortos yBuscar en biblioteca cuentos cortos y
extraer ideas principales, comentarlos.extraer ideas principales, comentarlos.
Publicar diferentes géneros literarios yPublicar diferentes géneros literarios y
que los alumnos lo comenten y participenque los alumnos lo comenten y participen
todos.todos.

14.  Actividades de los profesores que quieranActividades de los profesores que quieran
participar. Dejar la clase de chicos queparticipar. Dejar la clase de chicos que
faltaron, mandárselas por mail. Preguntasfaltaron, mandárselas por mail. Preguntas
y dudas acerca de alguna clase.y dudas acerca de alguna clase.

15.  Recomendar el uso de algunasRecomendar el uso de algunas
aplicaciones que se pueden utilizar enaplicaciones que se pueden utilizar en
facebook y que las compartan en lafacebook y que las compartan en la
página respecto a temas que tengan quepágina respecto a temas que tengan que
ver con la realidad social y del ambientever con la realidad social y del ambiente
(noticias actuales y de interés,(noticias actuales y de interés,
ambientales, de la música y el arte).ambientales, de la música y el arte).

16.  Realizar historietas en donde ellos seanRealizar historietas en donde ellos sean
los protagonistas, incluyendo algunalos protagonistas, incluyendo alguna
temática de las áreas disciplinares,temática de las áreas disciplinares,
utilizando por Ej.: bitstrips.utilizando por Ej.: bitstrips.

17. Duración:Duración:
 8 meses con el receso escolar de invierno8 meses con el receso escolar de invierno

18. Tercera etapa:Tercera etapa:

19.  Ya publicadas las fechas de exámenes yYa publicadas las fechas de exámenes y
coloquios. Invitar a realizar una despedidacoloquios. Invitar a realizar una despedida
que incluya videos, fotos de losque incluya videos, fotos de los
encuentros compartidos, imágenes conencuentros compartidos, imágenes con
comentarios que ellos agreguen dentro decomentarios que ellos agreguen dentro de
la plataforma. Realizar un encuentro finalla plataforma. Realizar un encuentro final
dentro de la institución que incluyadentro de la institución que incluya
actividades recreativas en donde losactividades recreativas en donde los
profesores de educación física seprofesores de educación física se
encarguen de organizarlas.encarguen de organizarlas.

20. Criterios de EvaluaciónCriterios de Evaluación

21.  Se evaluará el proceso de colaboraciónSe evaluará el proceso de colaboración
en la red.en la red.
 Las conclusiones y reflexiones finales.Las conclusiones y reflexiones finales.

22.  Se autoevaluará la página creada,Se autoevaluará la página creada,
alcance y pertinencia de los contenidosalcance y pertinencia de los contenidos
transmitidos a los alumnos.transmitidos a los alumnos.
 Grado de utilidad de la página.Grado de utilidad de la página.

23.  Duración: 1 mes aprox.Duración: 1 mes aprox.
 Duración de las actividades: 2 semanasDuración de las actividades: 2 semanas
aprox.aprox.

24. Reflexión Personal:Reflexión Personal:
 Las redes sociales como herramientas para el desarrolloLas redes sociales como herramientas para el desarrollo
de proyectos educativos son de gran utilidad. Si biende proyectos educativos son de gran utilidad. Si bien
ocupa un campo de conocimiento interminable y,ocupa un campo de conocimiento interminable y,
aunque sus opciones son múltiples y variadas para cadaaunque sus opciones son múltiples y variadas para cada
una de ellas, son de gran dinamismo y de interés para eluna de ellas, son de gran dinamismo y de interés para el
alumno que queremos educar. Alumno nacido dentro dealumno que queremos educar. Alumno nacido dentro de
esta era de grandes avances tecnológicos y el cual esesta era de grandes avances tecnológicos y el cual es
nuestra responsabilidad como educadores abordarnuestra responsabilidad como educadores abordar
desde diferentes estrategias, y una de ellas la utilizacióndesde diferentes estrategias, y una de ellas la utilización
de las redes sociales como entornos de aprendizaje ende las redes sociales como entornos de aprendizaje en
el aula, siendo consciente de sus límites y riesgos,el aula, siendo consciente de sus límites y riesgos,
tomando las precauciones necesarias.tomando las precauciones necesarias.

25.  Mi posición con respecto al desarrollo deMi posición con respecto al desarrollo de
este modulo fue en un principio laeste modulo fue en un principio la
incertidumbre y de resistencia, ya que noincertidumbre y de resistencia, ya que no
sabia si contaba con la suficientesabia si contaba con la suficiente
predisposición para llegar a apropiarmepredisposición para llegar a apropiarme
del mismo pero llegué al final del modulo,del mismo pero llegué al final del modulo,
aunque se que queda mucho mas poraunque se que queda mucho mas por
recorrer.recorrer.

26.  La realidad es que la tecnología avanza yLa realidad es que la tecnología avanza y
como docente debemos actualizarnoscomo docente debemos actualizarnos
constantemente si no queremosconstantemente si no queremos
quedarnos en el tiempo, sin miedo aquedarnos en el tiempo, sin miedo a
abordar estos cambios. Buscandoabordar estos cambios. Buscando
estrategias variadas y novedosas queestrategias variadas y novedosas que
promuevan el interés de los alumnos.promuevan el interés de los alumnos.

27. "He aprendido cuando me han enseñado un poco pero me han dejado hacer"He aprendido cuando me han enseñado un poco pero me han dejado hacer
mucho"mucho"
Bernardo HernándezBernardo Hernández
FinFin