G661 ufsm-2012

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G661 ufsm-2012

  1. 1. 1292012 01. A concorrência mais acirrada em vestibulares tem levado algumas escolas de Ensino Médio a contrariara legislação e não oferecer a disciplina de Educação Física aos alunos do 3º ano do Ensino Médio. No entanto, estudos revelam que os alunos dessa série consideram que a Educação Física contribui para melhorar o rendimento escolar em alguns aspectos, conforme mostra a tabela a seguir O gráfico que melhor representa a tabela é o seguinte: (A) (B) (C) (D) (E) 02. Para responder à questão de número 02, considere inicialmente algumas informações sobre Educação Física. Em 2009, a Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul enviou às escolas um documento com orientações e sugestões de como organizar o currículo e as práticas de sala de aula em cada disciplina. Esse documento chama-se Lições do Rio Grande. O diagrama a seguir foi retirado desse documento, na parte relativa à Educação Física, área para a qual os documentos oficiais do Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais têm apresentado propostas de abordagens pedagógicas com conteúdos que incluem a perspectiva social, cultural e política das atividades físicas. Isso quer dizer que, ao lado de temas, como, por exemplo, posicionamento tático e regras em uma partida de vôlei, haverá espaço para discussões, em sala de aula, sobre as mudanças implementadas para "dinamizar" as partidas, as quais são explicadas, em parte, pela necessidade de a modalidade se adequar ao padrão televisivo. Esse último aspecto destaca o vôlei como uma prática corporal inserida na sociedade, na cultura do entretenimento e no circuito comercial, entre outras possibilidades de análise. No diagrama, à esquerda e ao centro, em azul, representa-se a organização do currículo com os temas típicos da área, com práticas tradicionalmente associadas ao objeto da Educação Física, e, à direita, em verde, destaca-se a abordagem de novos temas, que focalizam a relação entre atividades físicas e sociedade.
  2. 2. 130 2012 Considere as informações do texto inicial sobre Educação Física, as figuras e o texto apresentados a seguir. Papai adora ginástica, mamãe malha duas horas todo dia, os dois têm pavor de obesidade. O resultado é que os filhinhos já nascem achando que a vida passa automaticamente pelas academias. E lá se vão os pequenos cultores do físico. Pequenos mesmo.Atualmente, a maior parte dos grandes centros de ginástica, em especial no Rio de Janeiro e em São Paulo, oferece um “programa kids”, em que crianças a partir de 3 anos “malham” em nome da boa forma física, presente e futura. Complete as lacunas. A capoeira é uma prática corporal com elementos de dança, jogo e luta, portanto o estudo dos seus movimentos, com exercícios físicos, como é mostrado na Fig.I, permite ao professor desenvolver temas previstos na parte ________________do diagrama. As representações que compõem o quadro (Fig.II) possibilitam ao educador físico discutir com seus alunos a capoeira como um patrimônio cultural, o que está de acordo com os temas apresentados na parte ___________________ do diagrama. Uma leitura atenta da foto e da parte verbal da reportagem (Fig. III) permite aos alunos perceberem como os meios de comunicação refletem e consolidam conceitos e valores construídos pela sociedade sobre atividades físicas, o que está coerente com a proposta apresentada na parte ________________ do diagrama. A sequência correta é (A) azul – azul – verde. (B) azul – verde – verde. (C) verde – verde – azul. (D) verde – azul – azul. (E) azul – verde – azul. Para responder às questões de números 03 e 04, leia o fragmento a seguir. [...] a capoeira, a guardiã do jogo, da brincadeira, do faz de conta que luta mas joga com o outro, que
  3. 3. 1312012 simula um golpe e tira o outro para dançar e que tem uma vinculação étnica e racial com o percurso e o lugar da negritude em nosso país, acabou, em algumas escolas, ensinada sob o controle da esportivização, com regras e pontuações. 03. Qual alternativa apresenta uma análise correta sobre o conteúdo ou a organização linguística do fragmento? (A) Na linha 1, no contexto em que são usados, os substantivosjogo , brincadeirae faz de contase opõem para evidenciar os contrastes da capoeira como prática escolar. (B) Os processos de formação de faz de conta(ℓ.1) e negritude(ℓ.3) são, respectivamente, derivação e composição. (C) As duas ocorrências de o outro(ℓ.1-2) servem para fazer referência a umespectador qualquer de um jogo de capoeira, indeterminando essa referência. (D) Sem prejuízo da adequação gramatical, o adjetivo composto étnico-racialpoderia substituir a sequência dos dois adjetivos empregados na linha 2. (E) O pronome indefinido que acompanha escolas(ℓ.3) evidencia que a crítica feita estende-se às escolas Brasileirasemgeral. 04. O substantivo que, formado com o auxílio de um sufixo, conota no fragmento um processo desvantajoso à prática da capoeira na escola é (A) brincadeira (ℓ.1). (B) luta (ℓ.1). (C) golpe (ℓ.2). (D) controle (ℓ.4). (E) esportivização (ℓ.4). 05. Suponha que um campo de futebol seja colocado em um sistema cartesiano ortogonal, conforme mostra a figura. Para que o ponto A (log (x+1) + 1, log (x 2 +35)) tenha abscissa e ordenada iguais, é necessário e suficiente que (A) x > - 1. (B) x = 5. (C) x < - 1. (D) x = - 5. (E) x > 5. 06. A qualidade da superfície gramada das áreas desportivas, como campos de futebol, é fundamental para que o evento seja corretamente realizado. Assim, é imperativo que o sistema de drenagem mantenha a área gramada suficientemente seca. A figura a seguir ilustra o sistema de drenagem em ação. O topsoiltem uma composição ideal que contém entre 80 e 90% de areia e 10 a 20% de matéria orgânica. Assinale a alternativa correta em relação ao topsoil. (A) Éuma mistura homogênea. (B) Contém uma fase e dois componentes. (C) Éuma substância composta. (D) Éuma mistura heterogênea. (E) Contém duas fases e umcomponente. 07. Numa corrida de revezamento, dois atletas, por um pequeno intervalo de tempo, andam juntos para a troca do bastão. Nesse intervalo de tempo, I - num referencial fixo na pista, os atletas têm velocidades iguais. II - num referencial fixoemumdos atletas, a velocidade do outro é nula. III - o movimento real e verdadeiro dos atletas é aquele que se refere a um referencial inercial fixo nas estrelas distantes. Está(ao) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (D) apenas I e II. (C) apenas III. (E) I, II e III. 08. A figura representa dois atletas numa corrida, percorrendo uma curva circular, cada um em uma raia. Eles desenvolvem velocidades lineares com módulos iguais e constantes, num referencial fixo no solo. Atendendo à informação dada, assinale a resposta correta. (A) Em módulo, a aceleração centrípeta de A é maior do que a aceleraçãocentrípeta de B. (B) Em módulo, as velocidades angulares de A e B são iguais. (C) A poderia acompanhar B se a velocidade angular de A fosse maior do que a de B, em módulo. (D) Se as massas dos corredores são iguais, a força centrípeta sobre B é maior do que a força centrípeta sobre A, em módulo. (E) Se A e B estivessem correndo na mesma raia, as forças centrípetas teriam módulos iguais, independentementedas massas.
  4. 4. 132 2012 09. Uma corrida de 100 metros rasos inicia com um disparo. Um atleta de 85 kg parte do repouso e alcança, em 2 segundos, uma velocidade de módulo constante e igual a 22 m/s. O módulo do impulso médio que o atleta recebe nesses 2 segundos, no SI, é (A) 170. (B) 425. (C) 1425. (D) 1870. (E) 38140. 10. Os praticantes de exercícios físicos se preocupam com o conforto dos calçados utilizados em cada modalidade. O mais comum é o tênis, que é utilizado em corridas, caminhadas, etc. A numeração para esses calçados é diferente em vários países, porém existe uma forma para converter essa numeração de acordo com os tamanhos. Assim, a função g(x) = x/6 converte a numeração dos tênis fabricados no Brasil para a dos tênis fabricados nos Estados Unidos, e a função f(x) = 40x + 1 converte a numeração dos tênis fabricados nos Estados Unidos para a dos tênis fabricados na Coreia. A função h que converte a numeração dos tênis brasileiros para a dos tênis coreanos é (A) 6 1 3 20 )(  x xh (B) 1 3 2 )(  x xh (C) 1 3 20 )(  x xh (D) 3 120 )(   x xh (E) 3 12 )(   x xh 11. A atividade física intensa faz nosso organismo perder, junto com o suor, muitos íons necessários a saúde, como e o caso dos íons sódio e potássio. E importantíssimo que tais íons sejam repostos mediante uma dieta alimentar adequada, incluindo a ingestão de frutas e sucos. Analisando os elementos químicos sódio e potássio, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) nas seguintes afirmativas ( ) Os dois elementos pertencem ao mesmo grupo da tabela periódica, pois têm o mesmo número de elétrons na última camada. ( ) Os dois elementos possuem caráter metálico e apresentam potencial de ionização alto. ( ) O raio atômico do sódio é maior que o raio atômico do potássio, pois o sódio tem um maior número de camadas eletrônicas. A sequência correta é (A) V – F – F. (B) V – F – V. (C) F – V – V. (D) V – V – F. (E) F – F – V. 12. No transporte ativo de substâncias através da membrana plasmática, é ativada a bomba de sódio e potássio. Então, considera(m)-se correta(s) a(s) afirmativa(s): I – A passagem de íons Na + e K + por difusão simples é compensada pela bomba de sódio e potássio. II - Não há envolvimento de gasto de energia, no que se refere a moléculas de ATP. III - Cada vez que a bomba de sódio é acionada, três íons de sódio se ligam à proteína transportadora, e a energia fornecida por um ATP altera a forma da proteína, favorecendo a saída de íons de sódio. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas I e III. (D) apenas II e III. (E) I, II e III. 13. Os transportes através da membrana plasmática podem ser feitos a favor do gradiente de concentração ou contra ele. No entanto, quando as moléculas são grandes demais, as células recorrem a outros mecanismos, como a endocitose e exocitose. É, então, correto afirmar: (A) A exocitose é denominada clasmocitose, quando libera exclusivamente resíduos grandes durante a digestão celular. (B) No conjunto de processos da exocitose, não está incluída a liberação de hormônios para o metabolismo celular. (C) A pinocitose é o processo usado pelas células para englobar partículas pequenas e sólidas. (D) Na fagocitose, a célula emite pseudópodes que envolvem a partícula a ser englobada. (E) As bolsas citoplasmáticas que contêm o material englobado por pinocitose são chamadas fagossomas. 14. A beleza da forma física feminina constituiu assunto predileto da poesia arcádica brasileira. Leia as seguintes estrofes da Lira 27 de Marília de Dirceu, de Tomás Antônio Gonzaga: Vou retratar a Marília, a Marília, meus amores; porém como? se eu não vejo quem me empreste as finas cores: dar-mas a terra não pode; não, que a sua cor mimosa vence o lírio, vence a rosa, o jasmim e as outras flores. Ah! socorre, Amor, socorre ao mais grato empenho meu! Voa sobre os astros, voa, Traze-me as tintas do céu. [...] Entremos, Amor, entremos, entremos na mesma esfera; venha Palas, venha Juno, Venha a deusa de Citera. Porém, não, que se Marília no certame antigo entrasse, bem que a Páris não peitasse, a todas as três vencera. Vai-te, Amor, em vão socorres ao mais grato empenho meu: para formar-lhe o retrato não bastam tintas do céu. Com respeito ao texto referido, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO: (A) Na lira 27, Dirceu exalta a beleza de Marília e, para fazer isso, recorre a personagens da Antiguidade Clássica. (B) Os versos dessa lira são regulares, formados por sete sílabas métricas. (C) Com a alusão à tentativa de trazer as "tintas do céu" para pintar o retrato de Marília, o eu lírico sugere Certame: disputa Juno: deusa da mitologia romana, esposa de Jupiter Palas: deusa da mitologia romana, presidia a guerra Deusa de Citera: Afrodite, deusa do amor Paris: príncipe troiano, responsável por escolher a deusa mais bela do Olimpo
  5. 5. 1332012 que a beleza dela atinge a esfera do divino, do sublime, transcendendo a beleza encontrada no mundo terreno. (D) Há uma equivalência de sentido entre os quatro últimos versos da primeira estrofe e os quatro últimos versos da segunda estrofe. (E) O eu lírico tem como interlocutor o Amor, isto é, a divindade da mitologia clássica que rege o sentimento amoroso. 15. O Arcadismo volta aos princípios clássicos greco- romanos e renascentistas. Nesse sentido, a estética árcade cria e segue um grupo de preceitos herdados do Classicismo. Assinale o trecho poético de Marília de Dirceu que corresponde ao preceito sublinhado. (A) “Verás em cima da espaçosa mesa/altos volumes de enredados feitos;/ver-me-ás folhear os grandes livros,/e decidir os pleitos.” - Fugere urbem. (B) “Enquanto pasta alegre o manso gado,/minha bela Marília, nos sentemos/à sombra deste cedro levantado./Um pouco meditemos/na regular beleza,/que em tudo quanto vive nos descobre/a sábia Natureza.” - Locus amoenus. (C) “Se não tivermos lãs e peles finas,/podem mui bem cobrir as carnes nossas/as peles dos cordeiros mal curtidas,/e os panos feitos com as lãs mais grossas./Mas ao menos será o teu vestido/por mãos de amor, por minhas mãos cosido.” - Inutilia truncat. (D) “Pela Ninfa, que jaz vertida em Louro,/o grande Deus Apolo não delira?/Jove, mudado emTouro/e já mudado em velha não suspira?/Seguir aos Deuses nunca foi desdouro./Graças, ó Nise bela,/graças à minha Estrela!” - Carpe diem. (E) “Quando apareces/Na madrugada,/Mal- embrulhada/Na larga roupa,/E desgrenhada/Sem fita, ou flor;/Ah! que então brilha/Anatureza!/Então se mostra/Tua beleza/Inda maior.” - Aurea mediocritas. 16. Relacione as colunas e, na sequência, assinale a alternativa correspondente. (1) Estetica barroca (2) Estetica árcade ( ) Apresenta texto poético claro, conciso, objetivo, com estrutura frasal geralmente em ordem direta. ( ) Caracteriza-se por figuras de linguagem, tais como: metáfora, antítese, hipérbole, alegoria. ( ) Registra a ambiguidade, valorizando os detalhes, os jogos de palavras, a tensão entre os opostos e o conflito exposto pelos contrastes. ( ) Retoma o ideal de simplicidade, herdado do modelo clássico greco-romano, correspondente à tradição do equilíbrio e da racionalidade: a justa medida. A sequência correta é (A) 1 – 1 – 2 – 2. (B) 2 – 1 – 1 – 2. (C) 1 – 2 – 2 – 1. (D) 2 – 1 – 2 – 2. (E) 1 – 2 – 1 – 2. 17. Uma vida saudável combina com exercícios físicos aliados a uma dieta alimentar balanceada, mas não combina com a ingestão de drogas e álcool. A organela celular que atua auxiliando na degradação do álcool e outras drogas é chamada de (A) retículo endoplasmático liso. (B) retículo endoplasmático rugoso. (C) complexo de Golgi. (D) centríolos. (E) ribossomos. 18. O excesso de exercícios físicos pode até ser prejudicial à saúde, pois, quando as células são colocadas em situação de injúria, podem sofrer danos irreversíveis e morrer por necrose. Outro tipo de morte celular, na qual as próprias células desencadeiam mecanismos que as levam à morte, é conhecido como (A) silicose. (B) apoptose. (C) asbestose. (D) fagocitose. (E) glicosidase. 19. Os atletas obtêm sucesso através de muito treinamento, entretanto as características genéticas de cada indivíduo colaboram para um resultado final positivo. No esquema, as bases do DNA que dão origem ao RNA mensageiro, no sentido da seta, são: (A) C–A–U–G–A–C–G–U. (B) A–U–A–C–U–G–C–A. (C) G–T–A–C–U–G–C–A. (D) C–A–T–G–A–C–G–T. (E) A–G–C–T–C–T–A–T. 20. Nas olimpíadas de Los Angeles, alguns atletas se recusaram a nadar em piscinas tratadas com cloro, pois as impurezas presentes na água formam cloroaminas, que são agressivas ao ser humano. Atualmente, o ozônio é usado no tratamento das principais piscinas de competição do mundo. O ozônio é um dos alótropos do oxigênio. Trata-se de uma substância química ____________________, que possui na sua estrutura uma ligação dativa e uma ligação ___________________.
  6. 6. 134 2012 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. (A) iônica – simples (B) molecular – dupla (C) macromolecular – simples (D) iônica – tripla (E) molecular – simples 21. A exposição dos atletas ao sol intenso exige cuidados especiais com a pele. O dióxido de titânio é usado em vestimentas a fim de proteger os atletas da radiação solar. A fórmula química do dióxido de titânio é __________, trata-se de um óxido __________ formado por um __________ e oxigênio. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. (A) TiO2 – iônico – não metal. (B) Ti2 O – molecular – não metal. (C) TiO2 – iônico – metal. (D) Ti2 O – iônico – não metal. (E) TiO2 – molecular – metal. 22. Um halterofilista segura, por um curto intervalo de tempo, um haltere em equilíbrio, conforme indica a figura. As forças indicadas não estão necessariamente representadas em escala. Assim, 1F  representa a força do atleta sobre o haltere; 2F  representa o peso do haltere; 3F  representa a força do solo sobre o atleta e o haltere; 4F  representa o peso do atleta. São forças de mesmo módulo: (A) 1F  e 3F  (B) 1F  e 4F  (C) 3F  e 4F  . (D) 1F  e ( 3F  - 4F  ) (E) 2F  e 3F  23. Um jogador de basquete lança uma bola em direção à cesta e ela descreve um arco de parábola. A lei que descreve essa parábola é 2 3 5 3 1 )( 2  ttth onde t é o tempo decorrido em segundos após o lançamento, e h é a altura em metros. Assim, é correto afirmar: (A) A bola atinge o soloem5 s. (B) A imagem de h(t) é dada pelo conjunto        9 49 / yy (C) O vértice da parábola é o ponto       12 49 , 2 5 (D) Para todo 0)(],1,6[  tht (E) A altura máxima atingida pela bola é igual a m 3 7 24. Um estudante de Educação Física com massa de 75 kg se diverte numa rampa de skate de altura igual a 5 m. Nos trechos A, B e C, indicados na figura, os módulos das velocidades do estudante são vA , vB e vC , constantes, num referencial fixo na rampa. Considere g= 10 m/s 2 e ignore o atrito. São feitas, então, as seguintes afirmações: I – VB = VA + 10 m/s. II - Se a massa do estudante fosse 100 kg, o aumento no módulo de velocidade VB seria 4/3 maior. III – VC = VA. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas III. (D) apenas I e II. (E) apenas I e III. 25. A luta é um dos assuntos preferidos da literatura épica. Leia o seguinte trecho do poema épico, de Basílio da Gama, que trata desse assunto: Tatu-Guacu mais forte na desgraca Ja banhado em seu sangue pretendia Por seu braco ele so por termo a guerra. Caitutu de outra parte altivo e forte Opunha o peito a furia do inimigo, E servia de muro a sua gente. Fez proezas Sepe naquele dia. Conhecido de todos, no perigo Mostrava descoberto o rosto e o peito Forcando os seus co'exemplo e co'as palavras.
  7. 7. 1352012 Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das afirmações relacionadas com O Uraguai. ( ) O assunto d' O Uraguai é a expedição mista de portugueses e espanhóis contra as missões jesuíticas do Rio Grande do Sul, para executar as cláusulas do tratado de Madrid,em1756. ( ) Mesmo se posicionando favoravelmente aos vencedores europeus, o narrador de O Uraguai deixa perceber, em passagens como a citada, sua simpatia e admiração pelo povo indígena. ( ) No fragmento referido, Tatu-Guaçu, Sepé e Caitutu têm exaltadas suas forças físicas e morais, lembrando os herois épicos da antiguidade. ( ) A análise formal dos versos confirma que Basílio da Gama imita fielmente a epopeia clássica, representada pelo modelo vernáculo da época: Os Lusíadas, de Camões. ( ) A valorização do índio e da natureza brasileira corresponde aos ideais iluministas e árcades da vida primitiva e natural e prenuncia uma tendência da literatura romântica: o nativismo. A sequência correta é (A) F – V – F – V – V. (B) F – F – V – V – V. (C) V – V – V – F – V. (D) V – F – V – F – F. (E) V – F – F – F – V. 26. A desarmonia e a contradição são características predominantes no Barroco. Observe os fragmentos poéticos de Gregório de Matos a seguir transcritos e verifique qual(quais) confirma(m) essas características. I - "Amanheceu o dia prometido,/famoso, alegre, claro e prazenteiro;/bom dia, disse eu, para viagem. II - "O ódio e da alma infame companhia/a paz deixou-a Deus a cristandade;/mas arrastar por forca uma vontade,/em vez de caridade e tirania. III - "De que pode servir falar quem cala?/Nunca se ha de falar o que se sente,/Sempre se ha de sentir o que se fala." Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas I e II. (C) apenas III. (D) apenas I e III. (E) apenas II e III. 27. Em uma academia de ginástica, o salário mensal de um professor é de R$ 800,00. Além disso, ele ganha R$ 20,00 por mês, por cada aluno inscrito em suas aulas. Para receber R$ 2.400,00 por mês, quantos alunos devem estar matriculados nas suas aulas? (A) 40. (B) 50. (C) 60. (D) 70. (E) 80. Para responder às questões de números 28 e 29, leia o texto a seguir. Às ganhas e às brincas: dois modos de viver o esporte 1. Em linhas gerais, duas manifestações do esporte são predominantes na sociedade atual, particularmente entre os adultos: esporte de rendimento e esporte de participação. Ambas têm coisas em comum: comparam desempenhos entre indivíduos ou grupos (adversários) e possuem um conjunto de regras institucionalizadas por organizações esportivas (associações, federações e confederações), que 2. definem as normas de disputa e promovem o desenvolvimento da modalidade. Porém, os sentidos dados a essas práticas são bastante diferentes. No esporte de rendimento, a principal preocupação é o resultado da competição e, para se sair bem dentro dessa lógica, é preciso se dedicar intensamente para conseguir melhorar cada vez mais o desempenho individual e/ou coletivo. Tal dedicação, muitas vezes exclusiva, pode levar a diferentes níveis 10. de profissionalização (atletas, comissão técnica, dirigentes). Hoje, e de forma cada vez mais intensa, o esporte de rendimento se confunde com o esporte espetáculo. Tal confusão se deve especialmente à participação direta da mídia, que tem encontrado nessa prática social um conteúdo adequado para atrair audiência e, sobretudo, empresas dispostas a pagar para divulgar seus produtos e marcas nos programas que tratam do assunto. Por sua vez, as instituições esportivas têm buscado adequar suas respectivas 15. modalidades ao padrão televisivo e atrair mais espectadores, sempre de olho no maior espaço possível na mídia e, consequentemente, no aumento do número de patrocinadores. Já o esporte de participação pode ser caracterizado como uma prática realizada no tempo livre das pessoas, de forma organizada ou improvisada, sem nenhum tipo de retorno econômico pelo desempenho alcançado em lugares adequadamente equipados ou não. 28. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) em cada afirmativa. ( ) A lógica do esporte de rendimento pode ser associada coerentemente a um jogo " às ganhas". ( ) Com a leitura do segundo parágrafo ( 7-16), percebe-se que o ( 11) está próximo da lógica de se jogar "às brincas". ( ) Pela nota explicativa, conclui-se que as expressões "às ganhas" e "às brincas" são regionalismos. ( ) As sequências Tal dedicação (l. 9) e Tal confusão (l. 11) são exemplos de que substantivos, ao retomar verbos da frase anterior, auxiliam na coesão textual. esporte espetáculo. A sequência correta é (A) V – F – V – F. (B) F – V – F – F. (C) V – F – V – V. (D) F – V – F – V. (E) V – V – V – F. 29. Na nota explicativa, um grupo de guris é a primeira expressão usada para fazer referência aos participantes do jogo de bolita. Esse referente foi retomado, na sequência, por um coletivo, que denota a totalidade do grupo, ou por pronomes indefinidos, que referem partes do conjunto, como mostram os elementos linguísticos destacados nas alternativas, À EXCEÇÃO DE (A) a gurizada. (B) uns. (C) outros. (D) alguns. (E) ganhador da partida. 30. Quando os fabricantes desejam produzir fogos de artifício coloridos, eles misturam à pólvora compostos
  8. 8. 136 2012 de certos elementos químicos apropriados. Por exemplo, para obter a cor vermelho-carmim, colocam o carbonato de estrôncio (SrCO3 ); para o azul- esverdeado, usam o cloreto de cobre (CuCl2 ) e, para o verde, empregam o cloreto de bário (BaCl2) . Analise as afirmativas: I - Oíon Sr 2+ possui 38 prótons e 36 elétrons. II -Oíon Ba 2+ é isoeletrônico com o átomo de xenônio. III -Se o átomo de cobre perde um elétron, ele se torna um ânion com 28 elétrons. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas III. (D) apenas I e II. (E) apenas II e III. ESPANHOL Para responder às questões de números 31 a 38, leia o texto a seguir. 31. Considerando o texto "Educar con el deporte", é possível afirmar que o esporte (A) deve ser a base do processo educacional, segundo proposta da UNESCO, porque propicia "el desarollo cognitivo y físico de los niños y los jóvenes" (ℓ.53-55) que se encontram em fase escolar. (B) auxilia o desenvolvimento físico e cognitivo dos indivíduos em idade escolar e "el enriquecimiento de la vida de los adultos en el contexto da la educación a lo largo de toda la vida" (ℓ.56-60). (C) é responsável por "el bienestar de los niños y los jóvenes" (subtítulo), além de prepará-los fisicamente para a defesa pessoal devido à violência urbana. (D) adquiriu "una importancia cada vez mayor en nuestras sociedades y en su desarrollo" (l. 14-16), sendo, por isso, apresentado comoumrelevante instrumento de inclusão social nas escolas. (E) representa, no ambiente escolar, a concretização do ideal latino, "mens sana in corpore sano" (l. 84-85), porque valoriza o modelo de belezaemevidência na sociedade contemporânea. 32. Observando o fragmento: "El público suele tener a veces una visión un tanto apriorística del deporte, considerándolo un fenómeno asociado a diversas nociones"(l. 1-6), assinale verdadeira (V) ou falsa (F) nas seguintes afirmativas: ( ) Se "el público" for substituído por "las personas", a forma verbal adequada passa a ser "suelen tener". ( ) Se a "un fenómeno for acrescentada a característica "bueno", a forma intensificada será "mucho bueno".
  9. 9. 1372012 ( ) No segmento "una visión un tanto aprioristica ", o termo destacado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por "rigurosa". ( ) As palavras "papel" e "calidad" seguem amesma regra de formação de plural que se verifica em "nociones" ( 6). A sequência correta é (A) V – V – V – F. (B) F – V – F – V. (C) V – F – F – V. (D) V – F – V – F. (E) F – F – V – V. 33. Considere a relação de sentido que há entre as frases "hacen inevitable que se tenga cada vez más en cuenta su función educativa" (l. 33-36) e "para difundir los mensajes" (l. 36-37) do texto, assinalada pela palavra "para", que indica finalidade. Complete o espaço com a palavra que estabelece a correta relação de sentido no período a seguir. Es una pena que los deportes alternativos queden rechazados, _______________ al fútbol y al baloncesto lês dan todo lo que quieren. A resposta correta é (A) mientras. (B) por eso. (C) así como. (D) tampoco. (E) por lo tanto. 34. Assinale a alternativa em que o verbo "aportar" NÃO está empregado com sentido semelhante ao apresentado na frase "aportan las bases necesárias para el desarrollo y el bienestar" (subtítulo). (A) La investigación aportó nuevos datos. (B) Le he aportado dinero para los jóvenes. (C) Estas ideas nome aportan nada amí. (D) Aportaron en un archipélago del Pacífico. (E) Nosotros aportamos una obra de caridad. 35. O pronome "su" está empregado em várias situações no texto, conforme se observa em I - "y su conseguiente capacidad para atraer masivamente a aficionados de muy diverso tipo" (l. 29- 33). II - "que se tenga cada vez más en cuenta su función educativa" (l. 34-36). III - "para su plena realización como persona" (l. 76-78). IV - "y su bienestar" (l. 78). Considerando os casos propostos, é correto afirmar: (A) Em I, o pronome faz referência aos meios de comunicação de massa. (B) Em II, o pronome aponta os ideais propagados pela UNESCO. (C) Em III, o pronome retoma todos os praticantes de esporte. (D) Tanto em III, quanto em IV, o pronome recupera a palavra "persona". (E) Em I e II, "su" refere-se ao esporte. 36. No texto, tem-se o substantivo "educación" (subtítulo) do qual se pode derivar o adjetivo "educativa" (l. 36). Assinale a alternativa em que essa derivação ocorre com as mesmas classes de palavras. (A) "equipos" (ℓ.8) – equipaje (B) "importancia" (ℓ.14) – importante (C) "ideales" (ℓ.38) – idealismo (D) "deporte" (ℓ.42) – desportividad (E) "contexto" (ℓ.58) – contextura 37. A frase que melhor resume o primeiro parágrafo (ℓ.1-23) é a seguinte: (A) Los conceptos a cerca del deporte están cambiando. (B) Un deporte violento atrae nuevos simpatizantes. (C) Las fronteras del preconcebido dificultan la practica deportiva. (D) El deporte hace nuevos seguidores gracias al desarrollo social. (E) Nuevas instalaciones deportivas cambian el concepto del deporte en la sociedad. 38. O objetivo principal do texto é (A) discutir as principais noções a respeito da prática desportiva, combatendo o preconceito que ainda existe entre os não adeptos do esporte. (B) propor, através dos meios de comunicação, novas práticas esportivas, salientando a sua importância para a saúde. (C) destacar a importância da prática desportiva, incluindo a educação física, para a formação integral de crianças, jovens e adultos. (D) comentar a evolução do esporte, desde a antiga Roma até a atualidade, enfatizando a importância da sua popularização. (E) sugerir exercícios e práticas desportivas que melhorem a capacidade física e cognitiva de crianças, jovens e adultos.
  10. 10. 138 2012 INGLÊS 39. Para responder às questões de números 31 a 38, leia o fragmento de texto apresentado a seguir. 31. Tendo como base o conteúdo e pistas, como a fonte de publicação, o layout , a estrutura do fragmento do texto apresentado, pode-se inferir que a função comunicativa primordial do texto é (A) anuncia rum produto. (B) noticiar um fato recente. (C) fazer previsões sobre o futuro. (D) expor posicionamento sobre crenças estabelecidas. (E) guiar a montagem de um equipamento. 32. Com relação à organização textual, é INCORRETO afirmar que (A) o subtítulo (ou linha de apoio) apresenta um problema e os dois parágrafos da coluna da esquerda, a solução. (B) o título apresenta um dado geral sobre o qual há detalhes no fragmento da coluna da direita intitulado “In Brief”. (C) os dois parágrafos da coluna da esquerda listam práticas e crenças sobre um problema, cuja solução é indicada no título e subtítulo (ou linha de apoio). (D) Juntamente com o título, a imagem identifica-se com o fragmento à direita. (E) as informações nos dois parágrafos da coluna da esquerda expressam pontos de vista que estão em
  11. 11. 1392012 oposição àqueles expressos nas informações do fragmento intitulado "In Brief". 33. A palavra "it" (ℓ.11) refere-se a (A) "disparate talents". (B) "a ball". (C) "the real work of learning". (D) "physical prowess". (E) "Letting kids run around". 34. A função das palavras "can" (ℓ.32) e "may" (ℓ.34) é sinalizar (A) permissão. (B) intenção. (C) necessidade. (D) vontade. (E) possibilidade. 35. Em síntese, o texto trata da relação entre (A) o desenvolvimento intelectual de atletas e o desenvolvimento de crianças em idade escolar. (B) universidade e escola. (C) educação física e matemática. (D) a prática de atividade física e o desenvolvimento intelectual. (E) esportes em nível profissional e brincadeiras escolares. 36. Associe as colunas, indicando a relação lógica estabelecida por cada um dos marcadores sublinhados nos fragmentos. 1. "And when student scores on standardized tests [...]" (ℓ.19-20) 2. " Despite frequent reports that regular exercise benefits [...] " (ℓ.01-02) 3. " In addition to regular exercise [...] " (ℓ.31) ( ) soma ( ) tempo ( ) concessão A sequência correta é (A) 2 – 3 – 1. (B) 3 – 1 – 2. (C) 1 – 2 – 3. (D) 2 – 1 – 3. (E) 1 – 3 – 2. 37. Considere as seguintes afirmações: I – Um provável efeito intelectual do exercício físico é a formação de novas conexões entre células cerebrais. II - Períodos breves de alongamento físico podem contribuir para o aumento da capacidade de concentração das crianças. III - Pais e professores são os principais responsáveis pela eliminação da Educação Física do currículo escolar. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas I e II. (D) apenas III. (E) I, II e III. 38. A expressão "rather than" (ℓ.17) significa (A) em vez de. (B) ainda que. (C) melhor então. (D) para que. (E) além de. GABARITO GABARITO LÍNGUA ESTRANGEIRA ESPANHOL 31. B 33. A 35. E 37. A 32. C 34. D 36. B 38. C INGLÊS 31. D 33. C 35. D 37. C 32. A 34. E 36. B 38. A
  12. 12. 140 2012 Em 1816, sob os auspícios da Família Real Portuguesa, chegou ao Brasil um grupo de pintores que integrou a "Missão Artística Francesa". Um desses artistas foi Jean Baptiste Debret, Agora leia o texto a seguir para responder às questões de números 01 e 02. 1. Família pobre em sua casa apresenta uma cena ocorrida no interior de um ambiente doméstico, onde os personagens estão todos no primeiro plano, com destaque suficiente para que suas ações sejam percebidas. Ao dividirmos a obra ao meio, dois personagens ficam à esquerda da composição, para quem observa, e outro à direita, o que poderia denotar, em princípio, certo desequilíbrio. A luz é distribuída de 5. maneira uniforme entre todos os elementos da obra, e as paredes, em tons escuros, não são vazias. Ao contrário, são carregadas de texturas e objetos que, no final das contas, contribuem para que a composição obtenha um novo equilíbrio. Em pé, próxima à entrada da casa, vemos uma mulher negra, que talvez tenha acabado de entrar no ambiente. Ela é alta, ocupando quase a totalidade do espaço vertical do lado esquerdo da composição, 10. e torna-se maior ainda em razão do recipiente que carrega, sem o apoio das mãos, em sua cabeça. Tal objeto é grande e deve estar cheio, porque se nota uma penca de bananas em sua abertura [...]. Suas roupas são simples: um lenço na cabeça, que lhe dá suporte para carregar o pesado objeto, uma saia azul, que cobre totalmente os membros inferiores, e uma blusa branca, que cai suavemente até o cotovelo, deixando à mostra seu colo, não denotando, contudo, qualquer sensualidade, já que não se destacam as que retratou em aquarelas cenas do cotidiano da sociedade brasileira na cidade do Rio de Janeiro. Observe uma de suas obras: 15. formas do seio, mas sim de costelas sob a pele, o que lhe dá uma fisionomia esquelética.Coma mão direita ela parece oferecer algo para uma mulher branca sentada no chão, e com a mão esquerda parece pegar o restante da oferta que guarda na sua blusa, que, caída até o ombro, funciona como um recipiente côncavo. Contudo, não é possível ver se ela está pegando realmente algo, se está apenas se coçando ou ainda se está sentindo alguma dor no local, haja vista o esforço de carregar um pesado recipiente sobre a 20. cabeça [...]. 01. Com relação ao uso de elementos linguísticos no texto, considere estas afirmativas: I – A expressão "para que" (ℓ.2) introduz a finalidade da posição das personagens em primeiro plano na imagem. II - Os segmentos "que" (l. 8), "Ela" (l. 9) e "sua" (l. 10) retomam "uma mulher negra" (l. 8), a qual, na imagem, remete à única personagem que se encontra de pé. III - As palavras "alta" (l. 9), "grande" (l. 11) e "simples" (l. 12) atribuem características para o mesmo sujeito. IV - O"se",em"se ela está pegando" (l. 18), tem a mesma classe gramatical do “se” em "apenas se coçando" (l. 18). Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II.
  13. 13. 1412012 (C) apenas I e II. (D) apenas I, II e III. (E) apenas III e IV. 02. Assinale a afirmativa correta sobre o texto. (A) O texto verbal descreve elementos que compõem a obra intitulada "Família pobre em sua casa", tais como: disposição e vestimentas das personagens, animais domésticos, luminosidade e objetos nas paredes. (B) No primeiro parágrafo, são descritos aspectos que compõem o cenário e as ações executadas por cada uma das personagens retratadas. (C) No segundo parágrafo, são apresentados detalhes sobre a aparência física, roupas e possíveis ações realizadas por uma das personagens. (D) Nos excertos "em sua cabeça" ( 10), "sob a pele" ( 15) e "para uma mulher branca" ( 16), as preposições introduzem circunstâncias de lugar, posição inferior e finalidade, respectivamente, e contribuem para a descrição da mulher negra. (E) O autor do texto manifesta convicção ao mencionar o momento da entrada da mulher negra no ambiente e as ações que essa personagem realiza com a mão esquerda. 03. A análise psicológica das personagens frente à precariedade da condição humana se constitui em importante foco da obra machadiana. Observe o trecho a seguir, extraído do conto “Um homem célebre”. Começou a obra; empregou tudo, arrojo, paciência, meditação, e até os caprichos do acaso, fizera outrora, imitando Mozart. Releu e estudou Requiem o desse autor. Passaram-se semanas e meses.A obra, célere a princípio, afrouxou o andar. Pestana tinha altos e baixos. Ora achava-a incompleta, não lhe se sentia a alma sacra, nem ideia, nem inspiração, nem método; ora elevava-se-lhe o coração e trabalhava com vigor. Oito meses, nove, dez, onze, e o Requiem não estava concluído. Redobrou de esforços; esqueceu lições e amizades. Tinha refeito muitas vezes a obra; mas agora queria concluí-la, fosse como fosse. Quinze dias, oito, cinco...Aaurora do aniversário veio achá-lo trabalhando. Contentou-se da missa rezada e simples, para ele só. Não se pode dizer se todas as lágrimas que lhe vieram sorrateiramente aos olhos foram do marido, ou se algumas eram do compositor. Certo é que nunca mais tornou ao Requiem. Épertinente afirmar que I - a fama de Pestana, em seu íntimo, é ilícita, pois ele ansiava pela composição de uma obra de arte musical, não de simples polcas que, mesmo tornando-se sucessos, não eram criações complexas como as dos compositores a que ele adorava. II - uma das temáticas recorrentes na obra machadiana é a base desse conto: o ideal de perfeição, articulado ao impasse íntimo decorrente da oposição entre essência e aparência, que também está presente no conto “O espelho”. III - a busca da perfeição, nesse conto, explicita-se tanto no intento e afinco com que Pestana se dedica ao Requiem, como nas lágrimas derramadas na missa da falecida esposa. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas III. (D) apenas I e III. (E) I, II e III. 04. Analise os fragmentos a seguir. Fundamental para os estudos históricos na atualidade, o texto se refere ao conceito de (A) gênero. (B) patriarcado. (C) empoderamento. (D) matriarcado. (E) feminismo. 05. Observe a imagem das ruínas de Cartago, no território da atual Tunísia. As ruínas de Cartago revelam a influência dos fenícios e de outros povos na cultura e na composição étnica dos povos do Magreb. Sobre essa influência, é correto afirmar: I - Desenvolveu o contato entre diferentes povos e, atualmente, a Tunísia é o mais liberal dos países árabes, principalmente em relação às mulheres, que possuem direitos civis. II - Contribuiu para a formação da África Branca, pois a população de origem berbere, nômade ou não, constitui o principal grupo étnico dos habitantes do Magreb. III - Colaborou no desenvolvimento do comércio em toda a costa africana do Mediterrâneo, e Cartago representa importante atrativo do turismo cultural. Está(ão) correta(s)
  14. 14. 142 2012 (A) apenas I. (B) apenas III. (C) apenas I e II. (D) apenas II e III. (E) I, II e III. 06. Considere as seguintes manifestações da arte e da literatura românticas: Enfim te vejo! - enfim posso, Curvado a teus pés, dizer-te, Que não cessei de querer-te, Pesar de quanto sofri. Muito penei! Cruas ânsias, Dos teus olhos afastado, Houveram-me acabrunhado, a não lembrar-me de ti! [...] Lerás porém algum dia Meus versos, d'alma arrancados, D'amargo pranto banhados, Com sangue escritos; - e então Confio que te comovas, Que a minha dor te apiade, Que chores, não de saudade, Nem de amor, - de compaixão Todas as alternativas a seguir estão corretas, EXCETO: (A) O estado de espírito da mulher representada na pintura de Danby pode ser comparado ao estado de sofrimento e pesar do eu lírico do poema de Gonçalves Dias. (B) Em "Ainda uma vez - adeus! -", o eu lírico se dirige à mulher amada, como comprova o uso da segunda pessoa do singular. (C) Nos versos citados, o eu lírico idealiza a mulher amada e pretende convencê-la a aceitar seu amor. (D) O contexto soturno da pintura ressalta a ideia de melancolia e sofrimento sugerida na imagem da mulher, como se o sentimento dela tivesse ressonância na paisagem, assemelhando-se aos sentimentos do eu lírico. (E) A maneira metafórica com que o eu lírico define seus "versos" comprova a tendência dos românticos ao arrebatamento e ao exagero. 07. A respeito de O Cortiço , de Aluísio Azevedo, classifique as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) O texto aponta a análise minuciosa da sociedade, como se as situações envolvendo as personagens do romance fossem observadas através de uma lupa, o que implica o detalhamento e a objetividade evidentes na obra. ( ) A profunda análise do coletivo é focada em figuras marginalizadas, as quais se orientam pelo instinto, não racionalmente, o que atesta o pendor cientificista de Azevedo nesse romance naturalista, embora não ocorra a animalização das personagens. ( ) O meio e o contexto histórico, para os naturalistas, têm total influência sobre os homens, o que explica a postura de João Romão, Rita Baiana e Jerônimo, personagens apresentadas pelo narrador como produto da raça e do meio. A sequência correta é (A) V – F – V. (B) F – V – F. (C) V – V – V. (D) V – F – F. (E) F – V – V. 08. Para responder à questão de número 08, leia o texto a seguir. Debret e a construção do imaginário histórico brasileiro 1. Para entendermos a influencia de Debret sobre o nosso imaginário, vamos observar e comparar a imagem do índio e a do negro a seguir. Como o índio esta representado? E os negros? 5. A representação do índio e totalmente idealizada. Para Debret e outros pintores neoclássicos, os índios são sempre fortes, tem traços bem-definidos e estão sempre em cenas heroicas. Quanto aos escravos, ainda que em situação de punição, as cores da pintura minimizam o drama do castigo, e a senzala, local onde provavelmente estão, encontra-se inclusive limpa, iluminada. Será que vem dai o fato de esquecermos, muitas vezes, que houve escravidão indígena no Brasil? Ou, ainda, viriam dessas imagens a ideia de que os índios eram fortes e não se deixavam escravizar? Embora
  15. 15. 1432012 10. a escravidão africana tenha sido muito maior, em termos de numero de escravos, os índios também foram escravizados, principalmente no período do bandeirismo. Com relação aos negros, dificilmente vemos a representação de homens revoltosos e descontentes com sua situação de cativos. Normalmente, eles estão trabalhando – e, quando castigados, tem um olhar resignado. Será que vem dai a ideia de uma "democracia racial" no Brasil? 15. Diversos fatores contribuem para a construção do imaginário sobre determinada época, mas, certamente, a comunicação visual – por meio de pinturas e gravuras, ou da fotografia, da teve e do cinema – tem uma forca muito grande. 08. Com relação à estrutura sintática de passagens do texto, assinale a alternativa que apresenta uma análise correta. (A) O título "Debret e a construção do imaginário histórico brasileiro" é uma oração nominal que tem subjacente uma ação, razão pela qual, sem mudança de sentido, pode ser reescrita assim: "Debret construiu o imaginário histórico brasileiro". (B) O predicativo "fortes" (l. 5), o objeto direto "traços bem-definidos" (l. 5) e o adjunto adverbial "em cenas heroicas" (l. 5) corroboram a descrição do índio representado, na obra de Debret, como guerreiro. (C) Por meio de estruturas interrogativas nas linhas 8 a 9 e 14, é solicitada uma série de informações que são fornecidas ao longo do texto. (D) O uso dos vocábulos "revoltosos" (l. 12) e "descontentes" (l. 12-13) caracteriza os negros representados nas obras de Debret. (E) Em trechos com verbos em primeira pessoa do plural, como em "vamos observar" (l. 1) e "dificilmente vemos" (l. 12), inclui-se como sujeito o autor e exclui-se o leitor. 09. Observe a imagem: Nesse mural da segunda metade do século XX, o pintor mexicano apresentou uma interpretação visual da história da Independência do México, processo ocorrido nos inícios do século XIX. A comparação entre as visões sobre esse processo histórico e a interpretação feita por O'Gorman permite afirmar: I - O pintor mexicano não considerou as revoltas lideradas pelos padres Hidalgo e Morelos como o ponto de partida da independência do seu país, haja vista que, no centro da pintura, estão em destaque as figuras de militares e políticos, dando início à luta contra a metrópole espanhola. II - Os padres Hidalgo e Morelos são figuras destacadas, porque iniciaram o processo de rompimento com a Espanha ao projetarem um governo que tinha a população nativa e a propriedade comunal indígena como principais esteios. III - A derrota do movimento liderado pelos padres Hidalgo e Morelos não impediu a continuidade e a vitória do movimento independentista sob a liderança de militares e políticos, representantes e defensores da vontade popular na República instaurada. IV - Ao representar a independência do México com um painel em que se localizam os diferentes setores sociais, o artista está endossando uma visão: a de que a formação do Estado mexicano é o resultado de um amplo movimento que envolveu diversos grupos sociais. Está(ão) correta(s) (A) apenas I e II. (B) apenas I, II e III. (C) apenas III. (D) apenas II e IV. (E) apenas IV. 10. Observe a fotografia registrada em Mogadíscio (Somália), em 23 de setembro de 2010, premiada no World Press Photo. “A mesma globalização que faz o capital girar da Ásia às Américas em segundos e entrelaça os interesses de nações distantes também acirra a competição por mercados. A disputa por riquezas naturais marca a história da África e dá o cenário no qual a Somália se desagregou como país e sucumbiu às lutas de bandos armados ” Assinale a alternativa que engloba tanto o pensamento do texto quanto a realidade da foto. (A) Ao mesmo tempo que países prosperam, que a tecnologia rompe fronteiras e que a informação torna o globo um lugar pequeno, há povos e regiões que regridem à sociedade tribal. (B) A globalização enriquece os países da Ásia e das Américas e enfraquece as economias dos países africanos. (C) As crises agudas de fome que vêm atingindo países africanos, nas últimas décadas, decorrem das conjunturas climáticas de estações secas prolongadas. (D) Nos países africanos em que os fatores estruturais da pobreza foram resolvidos pela globalização dos mercados, um jovem precisa "matar um tubarão por dia". (E) A desintegração da velha economia de subsistência tribal desencadeou uma onda de fome de vastas proporções que vem sendo resolvida pela exportação de riquezas naturais, especialmente, pedras preciosas.
  16. 16. 144 2012 11. Analise a imagem e o texto: Seus objetivos foram mais abrangentes, não se limitando apenas aos ideais de liberdade e independência. O levante do final do século XVIII propunha mudanças verdadeiramente revolucionárias na estrutura da colônia. Pregava a igualdade de raça e de cor, o fim da escravidão, a abolição de todos os privilégios, podendo ser considerada a primeira tentativa de revolução social brasileira. Assinale a alternativa que contém o nome desse movimento e indica a fonte de uma das principais influências externas por ele recebidas. (A) Guerra dos Mascates – Revolução Inglesa (B) Inconfidência Mineira – Independência dos Estados Unidos (C) Conjuração Baiana – Revolução Francesa (D) Confederação do Equador – Congresso de Viena (E) Revolta dos Malês – Revolução Independentista do Haiti. 12. Observe a figura: Nas figuras, o cartunista compara o tráfico negreiro com o transporte ilegal de imigrantes. A comparação do cartunista e os conhecimentos sobre as migrações no mundo revelam que os imigrantes I - em situação irregular ficam sujeitos a incertezas e discriminações e acabam por integrar marginalmente a força de trabalho, o que se transforma, em alguns casos, em escravidão. II - têm plena cidadania, gozam dos direitos civis, como serviço de saúde, de educação e de transporte. III - assumem trabalho pesado com baixa remuneração e vivem em bairros afastados ou nos subúrbios das cidades. IV - são vítimas de atitudes racistas e/ou de intolerância conhecidas como xenofobia. Está(ão) correta(s) (A) apenas I e II. (B) apenas III. (C) apenas II e IV. (D) apenas I, III e IV. (E) I, II, III e IV. 13. A vida em sociedade não é uma característica só dos seres humanos. Os animais também vivem em grupo ou em associação, sob diversas formas, como as chamadas relações ecológicas. Essas relações podem ocorrer entre os indivíduos de uma mesma espécie ou entre indivíduos de espécies diferentes e podem ainda ter efeitos positivos ou negativos nos organismos envolvidos. Observe as imagens: Considerando as relações ecológicas intraespecíficas e interespecíficas, analise as afirmativas. I – A competição só ocorre entre indivíduos de espécies diferentes. II - Colônia se refere a um grupo de indivíduos de espécies diferentes que interagem mutuamente, com divisão de trabalho entre seus componentes. Os corais são exemplos desse tipo de interação. III - Sociedade se refere a um grupo de organismos da mesma espécie que manisfestam certo grau de cooperação, comunicação e divisão de trabalho, conservando relativa independência entre eles. Há vários exemplos deles entre os Hymenoptera, como as vespas. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas III. (D) apenas I e II. (E) apenas I e III.
  17. 17. 1452012 14. Observe o mapa: A dispersão dos seres humanos nos espaços da terra pode ser conhecida não apenas pela rara presença de partes de esqueletos fossilizados e pela análise genética, mas sobretudo pelos vestígios da cultura material - pegadas, restos de fogueiras, artefatos líticos e cerâmica - e produções denominadas "artísticas", como as pinturas rupestres, as esculturas e os monumentos megalíticos. Na medida em que são considerados todos esses elementos, a análise da expansão humana e da sua dispersão pelos diversos espaços de todos os continentes permite afirmar: I - É correta a afirmação de que a África é o "berço da humanidade" na medida em que o continente africano constituiu-se no ponto de partida das primeiras migrações humanas. II - O processo de evolução da humanidade permitiu o surgimento das primeiras civilizações, como as do Egito Antigo na África, da Mesopotâmia, da Índia e da China na Ásia. III - No continente americano, povoado por migrações há milhares de anos, os Maias, os Astecas e os Incas, entre outros, criaram complexas sociedades que constituíram verdadeiras civilizações nasAméricas. IV - As diferenças étnicas e culturais criadas pela milenar dispersão da humanidade, através das várias e diferentes regiões da superfície terrestre, não anulam o fato de que todos os seres humanos compartilham ancestrais africanos. Estão corretas (A) apenas I e II. (B) apenas I e IV. (D) apenas III e IV. (C) apenas II e III. (E) I, II, III e IV. 15. As pinturas rupestres datam da pré-história do ser humano, em um tempo em que a vida em sociedade e a cultura estavam ainda em evolução inicial. Naquele tempo, era comum encontrar representações em cavernas que retratavam o homem em seu meio natural, como ocorria na atividade de caça a diversos animais. Assim, a relação do homem com o meio ambiente é antiga e enfatiza a importância das relações de interação dos organismos com o meio que os envolve. Sobre os processos que envolvem as relações ecológicas e dinâmicas das populações dos seres vivos, assinale a alternativa correta. (A) A predação é o único fator a determinar o crescimento populacional de uma espécie de presa, como ocorre com a lebre cujo predador é o lince. (B) As espécies de animais silvestres exibem naturalmente um tipo de crescimento populacional chamado de crescimento exponencial, não regulado pela capacidade de suporte do ambiente. (C) Em uma pirâmide de energia, pode-se considerar o sol como produtor, uma planta como consumidor primário e o ser humano com o consumidor secundário. (D) Quanto ao fluxo energético no ecossistema, apenas uma parte da energia permanece na cadeia alimentar, indo ao nível trófico seguinte; o restante é, em parte, eliminado pela respiração celular. (E) O homem pré-histórico, ao consumir a carne de sua caça, não estava participando do ciclo de matéria e do fluxo de energia no ecossistema, já que vivia, desde aquele tempo,em um sistema artificial criado por ele. 16. Observe as imagens: Nas gravuras, veem-se uma pintura egípcia (2100 a.C.) e um baixo-relevo mesopotâmico (645 a.C.). A partir desses dois modos de representar a vida cotidiana na Antiguidade Oriental, é possível afirmar: I - Uma característica comum às civilizações do Egito e da Mesopotâmia, na Antiguidade, era o predomínio do comércio sobre as atividades agropastoris. II - As duas civilizações tinham como atividade primordial a agricultura de irrigação e utilizavam os animais como principal meio de transporte. III - Na produção artística de cada povo, o historiador encontra não apenas o registro do mundo do sagrado, do poder e da vida material, mas também a indicação de valores e costumes existentes nas sociedades. IV – A arte dos povos antigos não tinha função política nem religiosa e era, antes de mais nada, a expressão da sensibilidade do artista e a fruição prazerosa do espectador. Está(ão) correta(s) (A) apenas I e II. (B) apenas II e III. (C) apenas I, II e III. (D) apenas III e IV. (E) apenas IV.
  18. 18. 146 2012 Para responder à questão de número 17, leia o texto a seguir e observe a imagem que o segue. 17. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) em cada afirmativa. ( ) A vírgula empregada na linha 2 sinaliza o deslocamento do adjunto adverbial de comparação. ( ) Na linha 10, a vírgula antecede um aposto que, por sua vez, traz uma informação a respeito do artista norueguês. ( ) O emprego de elementos que estabelecem relações lógicas, como “Diferentemente” (l.1) e . “Por isso” (l. 4), e o uso de verbos no sistema do presente, como “tem” (l. 2), “é” (l. 5) e “podem” (ℓ.6), caracterizam o texto como dissertativo-expositivo. ( ) Na imagem que compõe a obra "O grito", a personificação do pânico dá-se pela expressão de um indivíduo que, completamente sozinho no ambiente, é retratado com a boca no formato de O, os olhos estalados e as mãos posicionadas diante da face. A sequência correta é (A) V – F – V – V. (B) F – F – V – F. (C) F – V – V – F. (D) V – F – F – V. (E) V – V – V – F. 18. Gritos de desespero há muitos na sociedade. Várias paródias da obra "O Grito", de Munch, foram produzidas para representar o estado de espírito do ser humano em diferentes situações. Assinale a alternativa na qual se apresenta um título que atende, ao mesmo tempo, às seguintes condições: - é uma verbalização adequada da situação representada na imagem; - constitui-se de uma frase nominal. (A) Indivíduo tem ansiedade e aflição diante do computador. (B) Soldado sente angústia e medo na guerra. (C) Homem moderno é estressado e deprimido. (D) (E) Dissimulação da dor física. Preocupação e angústia perante problemas ambientais. 1 Diferentemente do Realismo e Impressionismo, o Expressionismo tem como interesse projetar uma reflexão subjetiva e não retratar a realidade. Por isso, 5 é comum o retrato de seres humanos solitários e sofredores, que podem ser visto sem vários quadros de personagens deformados, como o ser humano desesperado sobre a ponte em "O grito", do 10 norueguês Edvard Munch, um dos representantes do Expressionismo.
  19. 19. 1472012 19. Observe a figura: O apelo ambiental, social e econômico do movimento proposto pelo cartaz reforça que I - o transporte intraurbano, nas últimas décadas, conheceu uma verdadeira explosão nas taxas de motorização individual. II - a poluição e os acidentes de tráfego também fazem parte da lista de problemas gerados pelo crescimento intensivo do transporte individual. III - as estratégias voltadas para reduzir a crise do tráfego urbano concentraram-se na multiplicação de diversas obras, as quais desfiguraram a paisagem urbana, deterioraram áreas residenciais, parques e praças. IV - novas infraestruturas de circulação geram seus próprios congestionamentos, e o automóvel, ícone da liberdade de deslocamento, torna-se símbolo das mazelas da vida urbana. Estão corretas (A) apenas I e II. (B) apenas I e III. (C) apenas II e IV. (D) apenas III e IV. (E) I, II, III e IV. 20. Observe a figura: A imagem parece uma pintura a óleo, mas trata-se de uma imagem de satélite do canal da ilha de Madagascar onde o desmatamento provoca a erosão do solo que é arrastado até o canal da ilha. A deposição e o acúmulo de sedimentos e partículas transportados a grandes distâncias pela força das águas formam solos (A) eluviais. (B) aluviais. (C) zonais. (D) desérticos. (E) interzonais. 21. Na primeira fase da revolução industrial, o processo de exploração do carvão, na Inglaterra, foi melhorado com a utilização de máquinas a vapor, para retirar a água acumulada nas minas. Considere uma máquina a vapor representada pelo esquema seguinte: Q2 é a energia retirada do reservatório de maior temperatura (T2 ) a cada ciclo. Q1 é a energia cedida ao reservatório de menor temperatura (T1 ).W é a energia associada ao trabalho da máquina sobre a vizinhança. Então, analise as afirmativas: I – Pela primeira lei da Termodinâmica,em valores absolutos,Q1 + Q2 = W. II – Se o esquema representa uma máquina reversível, o ciclo termodinâmico realizado pela substância de trabalho é formado por duas isotermas e duas adiabáticas. III – Como o reservatório de temperatura mais alta perde energia e o reservatório de temperatura mais baixa ganha energia,T2 diminui e T1 aumenta, por isso o rendimento diminui com o tempo. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas III. (D) apenas I e II. (E) apenas II e III. 22. Dentro de uma mina de carvão, existe acúmulo de água. Para retirar essa água, uma bomba de sucção é instalada na boca da mina, ao nível do solo. Assim, (A) quanto maior a profundidade da água, maior deve ser a potência do motor que aciona a bomba. (B) se a profundidade da água é maior do que 11 m, a bomba não retira água da mina. (C) se a profundidade da água é grande, duas ou mais bombas devem ser instalada sem série ao nível do solo. (D) a mesma bomba pode retirar a água em qualquer profundidade, mas, com profundidades maiores, diminui a vazão nas tubulações. (E) a bomba de sucção não pode retirar água da mina, porque só funciona no vácuo. 23. Esculturas da Terra, responsáveis pela sustentação de continentes e oceanos, as placas tectônicas formam e moldam o relevo do planeta.
  20. 20. 148 2012 Com base na ilustração e nos conhecimentos sobre as placas tectônicas, indique as alternativas verdadeiras (V) e as falsas(F). ( ) As placas tectônicas são gigantescos fragmentos que atuam como "artistas" e que,continuamente, recriam a paisagem da Terra. ( ) A configuração atual dos continentes é fruto de milhões de anos de "trabalho artístico" das placas, no processo conhecido como deriva continental. ( ) As placas de Nazca e a Sul-Americana agrupam- se e provocam a subducção da placa de Nazca: a placa Sul-Americana, por ser mais leve, desliza por cima da placa de Nazca, elevando as montanhas dos Andes. A sequência correta é (A) V – F – F. (B) V – V – V. (C) V – F – V. (D) F – F – V. (E) F – V – F. 24. Observe as imagens: Com base nas gravuras, reflita a respeito da Antiguidade Clássica e analise as afirmativas a seguir. I - A Civilização Grega não sofreu influência dos egípcios nem dos povos do Oriente Médio. Sua cultura esgotou-se entre os gregos e sua originalidade foi reconhecida com o Renascimento Cultural. II - A arte do período clássico evidenciou o ideal grego de harmonia e equilíbrio, percebido tanto na representação da figura humana quanto no projeto de sociedade, a pólis. III - A arte do período helenístico expressou uma dramaticidade que pode ser entendida como expressão das tensões do mundo grego da época: a derrocada da polis autônoma e independente e a formação de grandes reinos. IV - Ao conquistar e dominar as cidades gregas, o Império Romano manteve o seu projeto original (oriundo das culturas itálicas) e ignorou a cultura helênica. Está(ão) correta(s) (A) apenas I e II. (B) apenas II e III. (C) apenas I, II e III. (D) apenas III e IV. (E) apenas IV. 25. O alumínio reciclado das latas de refrigerantes é usado para a produção de esculturas. A chuva ácida pode destruir as esculturas de alumínio, pois ele reage em meio ácido conforme a reação a seguir. Com referência a essa reação, são feitas as seguintes observações experimentais: - A reação libera calor. - Duplicando a concentração de ácido sulfúrico, duplica a velocidade de desprendimento do gás. -A velocidade de desprendimento do gás aumenta com a temperatura. -A diminuição do tamanho das partículas de alumínio aumenta a velocidade da reação. Com base nessas observações, é correto afirmar: (A) A reação é endotérmica, pois a entalpia dos produtos é maior que a dos reagentes. (B A velocidade da reação aumenta com o aumento da concentração de ácido sulfúrico, pois a adição desse reagente diminui a energia de ativação da reação. (C) A temperaturas mais altas, a energia cinética molecular aumenta, por isso as colisões entre as moléculas ocorrem com maior energia, levando a um aumento da velocidade da reação. (D) A reação é endotérmica, portanto a velocidade da reação aumenta com o aumento da temperatura. (E) A superfície de contato diminui com a diminuição do tamanho das partículas de alumínio, por isso a velocidade da reação aumenta. 26. Adicionam-se 650 mL de solução de sulfato de alumínio de concentração 0,01 mol L -1 a 100 mL de solução de hidróxido de cálcio de concentração 0,03 mol L - 1 . A equação não balanceada da reação é a seguinte: Assinale a alternativa que apresenta a concentração de sulfato de cálcio, em mol L -1 , presente na solução final. (A) 0,002 (B) 0,004 (C) 0,020 (D) 0,030 (E) 0,040 27. O alumínio reage com o óxido de ferro, a altas temperaturas, de acordo com a seguinte reação: Assinale a alternativa que apresenta a entalpia padrão dessa reação, em kJ/mol. (A) + 2500
  21. 21. 1492012 (B) + 852 (C) + 824 (D) – 824. (E) – 852. 28. Observe o mapa: Nos começos da Baixa Idade Média europeia, a construção das catedrais góticas tornou-se possível graças ao(à) I - aumento da importância das cidades, transformadas em novos centros dinâmicos da vida econômica, social, cultural e religiosa das populações. II - articulação de várias forças políticas, religiosas e econômicas urbanas, sobretudo as ligadas ao comércio em expansão e às atividades produtivas nas corporações de ofício. III - busca de novas expressões artísticas para expressar o revigoramento do fervor religioso, devido à euforia dos cristãos pelas vitórias das Cruzadas e pela derrota das forças demoníacas causadoras dos flagelos da Peste Negra. IV - desenvolvimento da engenharia e da arquitetura a partir de inovações técnicas que permitiram construções mais elevadas, paredes menos espessas dotadas de grandes janelas com vitrais multicoloridos, através dos quais a luz do dia penetrava no interior das igrejas. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas III e IV. (D) apenas I, II e IV. (E) I, II, III e IV. 29. Observe a figura: Palm Jumeirah é uma das três maiores ilhas artificiais do mundo localizada na costa de Dubai, nos Emirados Árabes.As formas de relevo, resultantes da ação antrópica, são denominadas (A) relevos tecnogênicos e predominam em áreas urbanas, onde morros são eliminados da paisagem ou são acrescentadas novas áreas antes ocupadas por rios, mangues, mares e lagos. (B) dobramentos modernos e se originam em períodos geológicos recentes, como o Terciário, na Era Cenozoica. (C) planícies litorâneas ou costeiras, e predomina o processo de sedimentação que ocorre constantemente por movimentos da água do mar. (D) depressões relativas e apresentam superfícies formadas por processos de erosão e altitudes mais baixas do que as do relevo circundante. (E) recifes de coral e aparecem no mar proximamente às costas, podendo ter a plataforma superior emersa, formando ilhas. 30. Observe as projeções cartográficas: Numere corretamente as projeções com as afirmações a seguir. ( ) Na projeção cilíndrica, a representação é feita como se um cilindro envolvesse a Terra e fosse então planificado. ( ) Na projeção azimutal, o mapa é construído sobre um plano que tangencia algum ponto da superfície terrestre. ( ) Na projeção cônica, a representação é feita como se o cone envolvesse o planeta e depois fosse planificado. ( ) Esse tipo de projeção representa, com menos distorções, as baixas latitudes. ( ) Essa projeção é comumente utilizada para análises geopolíticas e para retratar as regiões polares e suas extremidades. A sequência correta é (A) 1 - 3 - 2 - 3 - 1. (B) 3 - 2 - 1 - 1 - 3. (C) 1 - 3 - 2 - 1 - 3. (D) 1 - 2 - 1 - 1 - 3. (E) 3 - 1 - 2 - 3 - 1. 31. Estudos genéticos recentes mostram que famílias tendem a "agrupar" incapacidades ou talentos relacionados à arte, como surdez para tons ou ouvido absoluto (reconhecem distintos tons musicais). No entanto, alguns indivíduos são surdos devido à herança autossômica recessiva.
  22. 22. 150 2012 Observando esse heredograma, que representa um caso de surdez recessiva, é correto afirmar: (A) Os pais são homozigotos recessivos. (B) Os indivíduos afetados II-1 e II-3 são heterozigotos. (C) Os pais são homozigotos dominantes. (D) O indivíduo II-2 pode ser um homem heterozigoto. (E) Os indivíduos I-2 e II-2 são homens obrigatoriamente heterozigotos. 32. O pioneiro do abstracionismo nas artes plásticas, Wassily Kandisnky, nasceu em Moscou, em 1866. Optou inicialmente pela música, o que refletiu em seu trabalho como pintor, conferindo-lhe noções essenciais de harmonia. A figura a seguir, adaptada de um quadro de Kandisnky, apresenta um triângulo ABC retângulo em A. Sabendo-se que a diferença entre os ângulos x e y é 60º, o valor de sen x + sen y é (A) 2 1 (B) 2 3 (D) 3 3 (C) 2 6 (E) 3 6 33. Uma sala de concertos deve permitir uma percepção clara dos sons, por isso deve estar livre de eco e o tempo de reverberação deve ser pequeno. Assim, I - na reverberação, trens de onda emitidos simultaneamente pela mesma fonte sonora, percorrendo caminhos diferentes no ar, chegam ao ouvinte em instantes de tempo diferentes, mas não são percebidos como sons separados. II - o fenômeno de reverberação pode ser explicado considerando-se a interferência dos trens de onda emitidos pela mesma fonte. III - no eco, trens de onda emitidos simultaneamente pela mesma fonte sonora, percorrendo caminhos diferentes no ar, chegam ao ouvinte em instantes de tempo diferentes e são percebidos como sons separados. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas III. (D) apenas I e III. (E) apenas II e III. 34. Um concertista, ao tocar seu violão, executa as notas musicais com as durações e frequências que caracterizam a música tocada. As pessoas que estão na plateia, tanto as mais próximas quanto as mais distantes, escutam as mesmas notas, com as mesmas durações e frequências, ou seja, a mesma música. Esse fato pode ser atribuído (A) à qualidade acústica da sala de concertos. (B) à afinação do instrumento. (C) ao fato de a velocidade do som ter o mesmo (D) módulo para todas as frequências sonoras. (D) ao fenômeno da reverberação. (E) ao fenômeno da ressonância. 35. Um dos instrumentos de corda mais conhecido e utilizado é o violão. Nos modelos populares, o corpo do instrumento é feito de madeira e as cordas podem ser de nylon ou de aço. Considerando essa informação, preencha corretamente as lacunas. Num violão com cordas de aço, a afinação __________ da temperatura ambiente, porque o aço e a madeira têm __________ coeficientes de dilatação. Em outras palavras, com a mudança de temperatura, muda __________ do instrumento. (A) independe – mesmos – o timbre (B) independe – mesmos – a altura (C) independe – diferentes – o timbre (D) depende – diferentes – a altura (E) depende – mesmos – o timbre 36. Um piano tem 88 teclas, incluídas as brancas e as pretas. Cada tecla faz soar uma nota musical com uma frequência determinada. Numerando as teclas da esquerda para a direita na ordem em que estão dispostas no teclado e sendo f(k) a frequência,emHz, da tecla de número k, tem-se: - a razão das frequências de duas teclas consecutivas é sempre constante, isto é, f(n+1)/f(n) é sempre igual, para n=1, 2, 3, ..., 87; - a frequência dobra a cada doze teclas consecutivas, isto é, f(n+12)=2f(n), para n=1, 2, 3, ..., 75; - a frequência da tecla 49 é 440, isto é, f(49)=440. Sobre o exposto, afirma-se: I -As frequências das teclas do piano formam uma progressão aritmética (PA) de razão 1/6. II -As frequências das teclas do piano formam uma progressão geométrica (PG) de razão 2. III -As frequências das teclas do piano formam uma progressão geométrica (PG) de razão 12 1 2 . IV – A frequência da tecla1é 27,5Hz. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas III.
  23. 23. 1512012 (C) apenas IV. (D) apenas II e IV. (E) apenas III e IV. 37. Analise o seguinte fragmento de Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, que narra os acontecimentos do dia do batizado de Leonardinho: Já se sabe que houve nesse dia função: os convidados da comadre, que eram todos da terra, dançavam o fado. O compadre trouxe a rabeca, que é, como se sabe, o instrumento favorito da gente do ofício. A princípio o Leonardo quis que a festa tivesse ares aristocráticos, e propôs que se dançasse o minuete da corte. [...]. Depois do minuete foi desaparecendo a cerimônia [...]: o Leonardo, instado pelas senhoras, decidiu-se a romper a parte lírica do divertimento. Sentou-se num tamborete, em lugar isolado da sala, e tomou uma viola. Fazia um belo efeito cômico vê-lo em trajes do ofício, de casaca, calção e espadim, acompanhando com um monótono zumzum nas cordas do instrumento, o garganteado de uma modinha pátria. Foi nas saudades da terra natal que ele achou inspiração para o seu canto, e isto era natural a um bom português, que o era ele. Amodinha era assim: quando estava em minha terra, Acompanhado ou sozinho Cantava de noite e de dia Ao pé dum copo de vinho! Foi executada com atenção e aplaudida com entusiasmo; somente quem não pareceu dar-lhe todo o apreço foi o pequeno, que obsequiou o pai como obsequiara ao padrinho, marcando-lhe o compasso a guinchos e esperneios. Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das afirmações referentes ao fragmento citado e à obra em que está inserido. ( ) A história narrada nessa obra e a maneira como é narrada aproximam-na dos romances urbanos típicos do Romantismo, como Senhora , de José de Alencar, que se caracteriza pela crítica ostensiva à sociedade burguesa. ( ) A referência ao fado, à rabeca, à viola e à modinha pátria servem para caracterizar indiretamente as personagens, sinalizando sua simplicidade e o gosto pelo popular. ( ) O caráter de anti-herói do protagonista é sugerido já no primeiro capítulo do romance, na passagem que se refere aos "guinchos e esperneios" do bebê. ( ) A tentativa de dançar o minuete para tornar a festa do batizado semelhante às festas da corte indicia a tendência das classes mais populares brasileiras de imitar os padrões considerados de "bom gosto" e associados à elite socioeconômica. ( ) Manuel Antônio de Almeida apresenta, como o próprio fragmento exemplifica, uma linguagem muitas vezes cômica, ou irônica, o que favorece a crítica de costumes. A sequência correta é (A) V – V – V – V – V. (B) V – F – F – F – V. (C) F – F – V – F – F. (D) V – V – F – V – F. (E) F – V – V – V – V. 38. Leia os seguintes versos de Caetano Veloso, musicados por ele juntamente com Gilberto Gil, e o fragmento de “O navio negreiro”, de Castro Alves: Quando você for convidado para subir no adro da Fundação Casa de Jorge Amado pra ver do alto a fila de soldados, quase todos pretos dando porrada na nuca de malandros pretos de ladrões mulatos e outros quase pretos [...] e quando ouvir o silêncio sorridente de São Paulo diante da chacina 111 indefesos, mas presos são quase todos pretos ou quase pretos, ou quase brancos quase pretos de tão pobres e pobres são como podres e todos sabem como se tratam os pretos [...] Pense no Haiti, reze pelo Haiti O Haiti é aqui, o Haiti não é aqui (in: Tropicália 2, Polygram, 1993) E existe um povo que a bandeira empresta P´ra cobrir tanta infâmia e cobardia [...] Auriverde pendão da minha terra, que a brisa do Brasil beija e balança, Estandarte que a luz do sol encerra, E as promessas divinas da esperança... Tu, que a liberdade após a guerra, Foste hasteado dos heróis na lança, Antes te houvessem roto na batalha, Que servires a um povo de mortalha Considere as afirmativas a seguir sobre os textos referidos. I – A musicalidade dos versos que se referem à bandeira brasileira impressiona. A repetição da consoante /b/ ("Que a brisa do Brasil beija e balança") cria uma aliteração que sugere o tremular da bandeira. Recurso semelhante é usado em alguns versos de Caetano, sugerindo o batuque dos tambores. II - Os versos de Castro Alves podem ser comparados semanticamente aos versos de Caetano Veloso que se referem ao "silêncio sorridente de São Paulo . Isso ocorre porque os dois textos criticam a indiferença e acusam a responsabilidade da sociedade diante de injustiças sociais cometidas contra o negro. III - O tipo de preocupação social existente na música de Caetano Veloso é flagrante na geração romântica de Castro Alves, condoreira, que passa a se preocupar com problemas sociais, como a abolição da escravatura. Está(ão) correta(s) (A) apenas II. (B) apenas I e II. (C) apenas III. (D) apenas I e III. (E) I, II e III. Para responder às questões de números 39 e 40, leia o que segue. O início da década de oitenta foi marcado por um estilo que ficou conhecido como new wave . Um grande sucesso dessa época foi a música Safety Dance do grupo canadense Men Without Hats . No videoclipe da música, ambientado num cenário medieval, um casal dança ao som da música e, no refrão “ Oh Well the
  24. 24. 152 2012 safety dance, ah yes the safety dance forma com os braços a letra S, inicial de Safety . Essa representação ficou sendo a marca registrada do sucesso alcançado. Alguns programas e séries da TV atual apresentaram a sua versão para o Safety Dance. Nas figuras a seguir, estão representadas a versão original, a versão da série animada Uma família da pesada e a versão da série Glee. 39. Considere que o programa de computador que gerou as imagens da série Uma família da pesada tenha utilizado o gráfico de uma senoide )()( tAsentu  para o posicionamento dos braços do personagem Peter como mostra a figura a seguir. Afirma-se, então: I – A amplitude é A= 4. II - O período da função u(t) é 3. III – A frequência angular é   . Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas I e III. (D) apenas II e III. (E) I, II e III. 40. Na versão da série Glee do Safety Dance, um grupo de atores dança no hall de um shopping center, enquanto os demais apenas observam. Suponha que, para a execução da cena, foi necessário escolher, dentre 6 atores e 8 atrizes, um grupo formado por 5 atores e 5 atrizes. Quantos grupos de dançarinos podem ser escolhidos dessa forma? (A) 336. (B)168. (C) 70. (D) 48. (E) 25. 41. A maca e apreciada pelos cantores, pois ajuda na limpeza das cordas vocais. O aroma das macas pode ser imitado adicionando-se acetato de etila, CH3 COOCH2 CH3 , aos alimentos. O acetato de etila pode ser obtido a partir da reação de esterificação: Na temperatura de 25°C, o valor da constante de equilíbrio, K0 é 4,0. Marque verdadeira (V) ou falsa (F) nas seguintes afirmações: ( ) A adição de acetato de etila aumenta a K . ( ) A adição de um catalisador diminui a K ( ) A adição de acetato de etila desloca o equilíbrio no sentido de formação dos reagentes. ( ) A adição de ácido acético não desloca o equilíbrio. ( ) A adição de ácido acético não altera a K0 . A sequência correta é (A) F – F – V – F – V. (B) V – V – F – F – V. (C) F – V – V – V – F. (D) V – F – F – F – V. (E) F – V – F – V – F. 42. Na peça "Um xadrez diferente", que encenava a vida de um preso condenado por crime de “colarinho branco” , foi utilizado como cenário um mosaico formado por retângulos de três materiais diferentes, nas cores verde, violeta e vermelha. Considere que x, y e z são, respectivamente, as quantidades em quilos dos materiais verde, violeta e vermelho utilizados na confecção do painel e que essas quantidades satisfazem o sistema linear Sobre a solução desse sistema e a quantidade dos materiais verde, violeta e vermelho utilizada no painel, afirma-se: I - O sistema tem solução única e x + y + z = 120, isto é, a soma das quantidades dos três materiais empregados é 120 quilos. II – O sistema não tem solução, é impossível determinar a quantidade de cada material empregado.
  25. 25. 1532012 III – O determinante da matriz dos coeficientes a qual está associada ao sistema é diferente de zero e x = 2y e y = 3z. IV – O determinante da matriz dos coeficientes a qual está associada ao sistema é zero. O sistema tem solução, porém, para determinar a quantidade dos materiais utilizados, é necessário saber previamente a quantidade de um desses materiais. Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas III. (D) apenas I e III. (E) apenas IV. 43. O poliéster é um polímero sintético utilizado na confecção das roupas de bailarinos, pois esse material origina fibras de alta resistência à tração. Ele é obtido através da reação do ácido tereftálico com o etileno glicol: Assinale a alternativa que representa, qualitativamente, a variação no equilíbrio da concentração do poliéster com a temperatura. (A) (B) (C) (D) (D) 44. O homem sempre demonstrou suas habilidades artísticas, deixando importantes registros através de desenhos. Considerando os processos evolutivos, o esquema a seguir representa as relações entre anagênese e cladogênese. Quanto aos processos evolutivos em 1, 2 e 3, respectivamente, assinale a alternativa correta. (A) anagênese, anagênese e cladogênese. (B) cladogênese, cladogênese e anagênese. (C) anagênese, cladogênese e anagênese. (D) cladogênese, anagênese e cladogênese. (E) cladogênese, anagênese e anagênese. 45. Habilidoso, o homem representou todo o corpo humano em desenhos para estudá-lo. O esquema a seguir representa o processo de deglutição. Sobre esse processo, é correto afirmar: (A) O bolo alimentar, constituído por alimento mastigado e misturado à saliva, é empurrado pela língua para o fundo da faringe, rumo ao esôfago. (B) Durante a deglutição, entra em ação um mecanismo que fecha a faringe, canal que conduz ar aos pulmões, evitando que o alimento ingerido penetre nas vias respiratórias. (C) Para não haver passagem do alimento em direção ao sistema respiratório, a epiglote abre a glote e orienta a passagem do alimento para o esôfago. (D) A deglutição ocorre com a passagem do alimento da epiglote para a traqueia e depois para o esôfago. (E) Após devidamente umedecido e lubrificado pela saliva, o bolo alimentar passa pela laringe e vai para o esôfago.
  26. 26. 154 2012 ESPANHOL Para responder às questões de números 46 a 52, leia o texto a seguir. El arte azteca: signos y símbolos de un lenguaje propio 1 En el arte azteca se aprecia una complejidad intelectual y una sensibilidad que demuestran la riqueza simbólica de esta civilización prehispánica. Antes de la llegada de los europeos al continente americano, una de lãs culturas mas importantes de Mesoamerica era la civilizacion azteca. En lãs 5. diferentes manifestaciones de su arte los mexica encontraron otra forma de comunicarse, de transmitir su vision del mundo, afianzando asi su identidad frente a las culturas extranjeras. De gran contenido politico-religioso, el arte azteca estaba al servicio del Estado y se valia de soportes como la piedra, el barro, la arcilla, el papel, las plumas y las piedras preciosas. Es imprescindible destacar como los aztecas asimilaron las tradiciones artisticas de 10. las culturas que los antecedieron, y a su vez lãs enriquecieron con la impronta personal que otorgaron a sus manifestaciones. El arte azteca y la religión La religión nunca desaparece del arte azteca sino que se convierte en la inspiración de SUS manifestaciones. Así lo demuestran las piezas de gran tamaño que representan a sus dioses, 15. los mitos, los reyes y sus hazañas. Cualquier empresa que se propongan, sea cual sea, solo tiene sentido y puede concluir con éxito si se realiza de acuerdo con la voluntad y ayuda de los dioses. El arte azteca no se conforma con reproducir la apariencia de las cosas y no acepta completamente la realidad como norma o criterio, aunque se acerca demasiado a ella. PaulWestheim expresó: “El realismo moderno persigue la finalidad de reproducir lo visible, la del realismo mesoamericano es hacer visible lo 20. invisible.” Las obras de arte aztecas no son más que signos y símbolos de un lenguaje propio de esta civilización prehispánica: idioma que crearon para expresar lo que a ellos les importaba expresar. El artesano, el escultor, el ceramista azteca se hallaban al servicio de la comunidad. Sus obras: la estatua del dios, la vasija de barro, el mosaico de plumas, estaban relacionadas con la celebración del culto. El 25. culto era su destino y su razón de ser. Así el artista cumplía una función social de primer orden en la existencia de aquellas comunidades, totalmente sujetas a la religión. En su arte se refleja la espiritualidad, el concepto de la realidad, el pensamiento mágico- mítico de los antiguos mexicanos. El arte azteca: visión y expresión de su propiomundo Lo cierto es que la historia de arte es también la historia de los artistas, que en una comunidad primitiva no forman una clase especializada sino que son el pueblo mismo. Cuando se crea un arte con propósitos 30. religiosos, el desarrollo del contenido de la religión y las exigencias del ritual son tan importantes como la evolución de la técnica artística. El arte de los pobladores del Valle de México refleja plenamente las ideas, las creencias y los pensamientos que los ocupaban. Demuestra además, la importancia vital que tenía para estos hombres la religión, hasta el punto que eran capaces de sacrificar vidas humanas para ofrendárselas a SUS 35. deidades. Interpretamos el quehacer artistico del indigena azteca como un modo de descifrar la naturaleza, La existencia humana, el poder o el deseo de las fuerzas sobrenaturales, asi como una manera de fijar los acontecimientos fundamentales y ciclicos, el renovado curso del tiempo, la intervencion de lo irregular y lo azaroso. 46. De acordo com o texto, é possível afirmar em relação à arte asteca: (A) Procura assemelhar-se à arte dos conquistadores europeus, baseia-se no culto ao paganismo e aos mitos de origem, inclusive, " los aztecas asimilaron las tradiciones artísticas de las culturas que los antecedieron" (ℓ.10-11). (B) Possui forte impacto político, porque o artista "estaba al servicio del Estado" (l. 8) e deveria reproduzir fielmente os ideais de identidade e as ações políticas do Império, por isso, "cumplía una función social de primer orden" (l. 25). (C) Diferente da arte realista moderna, é norteada pelo propósito de dar visibilidade à força divina. Assim, "se realiza de acuerdo con la voluntad y ayuda de los dioses" (ℓ.16) e objetiva "hacer visible lo invisible" (ℓ.19- 20). (D) Antecede a forma de linguagem primordial do povo, a fala, porque era entendida em todos os domínios do império: "idioma que crearon para expresarlo que a ellos les importaba expresar" (ℓ.22). (E) Expressa a crença e as tradições populares "de los antíguos mexicanos" (l. 27), assim como, ao mesmo tempo, evidencia a necessidade de o artista destacar- se como líder político da comunidade. 47. Segundo o texto, qual a pergunta cuja resposta é: "no son más que signos y símbolos de un lenguaje próprio de esta civilización prehispánica: idioma que crearon para expresar lo que a ellos les importaba expresar" (ℓ.21-22)? (A) ? Cuál es el propósito religioso de las obras de arte aztecas? (B) ? Cuál es la importancia de las obras de arte en la comunicación entre europeos y mexicas? (C) ? Cuales son los significados de las obras de arte de los pueblos sometidos por los aztecas? (D) ? Qué se dice sobre las obras del arte del pueblo mexicano antíguo? (E) ? Cómo los aztecas utilizan las obras del arte para propagar su cultura milenar? 48. Considere as afirmativas: I - As expressões "del Estado" (l. 8), "de los dioses" (l. 16) e "del tiempo" (l. 38), respectivamente, podem ser substituídas, sem alteração de sentido, por "estatal", "laicas" e "tempestuoso". II - As formas verbais "otorgaran" (l.12), "propongan" (l. 15) e "hallaban" ( 23), sem que se altere o tempo verbal e a pessoa do discurso, respectivamente, equivalem a "denegaron", "benefician" e "encontraban".
  27. 27. 1552012 III - No segmento "norma o criterio" ( 18), o termo destacado expressa ideia de alternância, assim como o sublinhadoem"sea color u olor, lo importante es vivir". Está(ão) correta(s) (A) apenas I. (B) apenas II. (C) apenas I e II. (D) apenas III. (E) apenas I e III. 49. Nos segmentos "les importaba expresar" (l.22) e "ofrendárselas a sus deidades" (l. 34-35), os vocábulos sublinhados referem-se, respectivamente, a (A) "Las obras de arte aztecas" (ℓ.21) e "vidas humanas" (ℓ.34). (B) "Las obras de arte aztecas" (ℓ.21) e "sus deidades" (ℓ.34-35). (C) "signos y símbolos de un lenguaje propio (ℓ.21) e "vidas humanas" (ℓ.34). (D) "ellos" (ℓ.22) e "las ideas, las creencias y los pensamientos" (ℓ.32-33). (E) "ellos" (ℓ.22) e "vidas humanas" (ℓ.34). 50. Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) nas seguintes afirmativas: ( ) Em"un lenguaje propio" (título), a palavra destacada apresenta variação de gênero entre espanhol e português. Exemplo de variação de gênero também háem"la sal", "la labor" e "la cumbre". ( ) Se, no segmento "Cualquier empresa" (l. 15), o vocábulo "empresa" for substituído por "proyectos", "Cualquier",grafado corretamente, passa a ser "Cualesquier". ( ) O segmento sublinhado “que em" en una comunidad primitiva" (l. 28) retoma "los artistas" (l. 28). ( ) Os termos "aunque" (l. 18) e "además (l. 33) podem ser substituídos, sem alteração de sentido, respectivamente, por "por esto" e "de pronto". A sequência correta é (A) V - V - V - F. (B) F - V - V - F. (C) F -F - V - V. (D) F - V - F - F. (E) V - F - F - V. 51. No texto, há referência a uma série de profissões: "El artesano, el escultor, el ceramista" (l. 23). Considere, nas alternativas a seguir, a profissão que se encontra corretamente definida. (A) arqueólogo - se dedica a proyectar y construir edificaciones (B) clérigo - ejerce la función de pastor en una comunidad cristiana (C) modista - escribe y canta canciones populares y religiosas (D) boticario - se dedica a la fabricación de botillos (E) maestro - caballero cuya finalidad es el adestramiento de caballos 52. Em relação ao segmento: "Así el artista cumplía una función social de primer orden en la existencia de aquellas comunidades, totalmente sujetas a la religión" (ℓ.25-26), assinale verdadeira (V) ou falsa (F) nas seguintes afirmativas: ( ) Em "primer orden", o vocábulo "primer" sofre um processo de redução que se dá também em "ningun" na frase "No tengo ningún conocimiento del arte azteca". ( ) As palavras "Así", "cumplía" e "función" seguem a mesma regra de acentuação gráfica. ( ) Se,em"a la religión", o substantivo for alterado para "dinero", a forma correta passa a ser "al dinero". "ningún" na frase. A sequência correta é (A) F - V - F. (B) F - V - V. (C) V - F - V. (D) V - V - F. (E) F - F - V. Inglês Para responder às questões de números 46 a 52, leia o texto a seguir. 1. Facebook, Twitter, LinkedIn, Orkut — all over the place, aren’t you? Now find out how a single snap can say it all. Researchers suggesting people pay more attention to the kind of pictures, specifically profile shots, they post on their Facebook/ 5. Twitter accounts are on the rise. According to freelance photographer Tiffany Schultz, “People don’t think much about their profile pictures — but they should because social networking sites are becoming such a huge part of our lives today. Included in Tiffany’s list of absolute no-nos are the self-shot 10 kinds (you know the ones: images taken with a mobile camera—and part of the person’s arm extending upwards into the frame) as well as the badly cropped ones (complete with some poor anonymous chappie’s arm flung around your shoulder). According to research, the photographs we share online are one of the most important methods of building 15 relationships on social networks. In fact, they create a more powerful connection than even the words we pick to describe ourselves. Facebook and Twitter are generally seen as personal networking sites but profile pictures on LinkedIn and other corporate networking sites are equally important. “Potential employers may not be able to access your entire profile, but they can definitely see your profile picture,” Tiffany cautioned. The question is: what exactly do you 20. want them to see? Dr Asi Sharabi, social psychologist for Cosmopolitan, feels a person’s expression in his/her profile picture is a dead giveaway about his/her current status. A pouting pose, for example, would project a provocative, sensual symbol that indicates someone seeking intimacy or a partner; one of yourself on a carefree holiday indicates a possible tendency for escapist fantasies or over- stressing in daily life; on the other hand, a shot of yourself 25 looking away from the camera would indicate a headstrong and confident approach to life. Here are a few tips from Tiffany for howbest to create that memorable profile shot:  Avoid the stiff smile! Gofor the ‘after laugh’ smile instead—it always works best.  Magic hours for outdoor photography: early morning or in the evening just before, during or after sunset.
  28. 28. 156 2012  Make the most of your assets. For example: Don’t cover freckles, saysTiffany. “They’re awesome. They’re you. So make the most of them.”  Photographers always ask you to [put your] ‘chin down’ — it makes one look more flattering that way. Even slightly raised eyebrows work too.  Avoid wearing sunglasses for a photo; they’re like stuffing your hands in your pockets - you come across as having something to hide.  GoforB&Wshots if you’re looking for classic and flattering. 46. Em relação ao texto, considere as afirmações: I - A autora faz uso de recursos como "all over the place, aren't you" (ℓ.1) e "chappie" (l. 13), que são característicos do discurso oral e que dãoumtom de informalidade ao texto. II - No primeiro parágrafo, é possível encontrar a tese "a single snap can say it all" ( ) cuja sustentação é feita ao longo do texto, principalmente por meio da referência aos discursos de especialistas, os quais conferem autoridade aos argumentos. III – O texto foi escrito para fotógrafos profissionais, pois apresenta linguagem técnico-científica da área da produção visual fotográfica. Está(ão) correta(s) (A) apenas I e II. (B) apenas I e III. (C) apenas II. (D) apenas III. (E) I, II e III. 47. O fragmento que melhor descreve a imagem apresentada no texto é o seguinte: (A) "social networking sites are becoming such a huge part of our lives today." (ℓ. 8-9). (B) "images takenwith amobile camera" (ℓ.10). (C) "the photographswe share online are one of themost importantmethods of building relationships" (ℓ.14-15). (D) "they can definitely see your profile picture" (ℓ.19). (E) "howbest to create thatmemorable profile shot" (ℓ.26). 48. O segmento que contém um recurso de modalização que indica incerteza do autor em relação às informações apresentadas é (A) "People don't thinkmuch about their profile pictures" (ℓ.6-7). (B) "In fact, they create amore powerful connection than even thewordswe pick to describe ourselves" (ℓ.15-16). (C) “a shot of yourself looking away fom the camera would indicate a headstrong and confident approach to life" (l. 24-25). (D) "it alwaysworks best" (ℓ.27). (E) "they can definitely see you profile picture" (ℓ.19). 49. Dois tipos de fotos para perfil são desaconselhados por Tiffany, dentre os quais está a foto que (A) mostra uma pose provocante e sensual. (B) revela detalhes como sardas. (C) demonstra o olhar desviado da câmera. (D) apresenta recorte malfeito. (E) retrata o pôr-do-sol. 50. No sintagma "a more powerful connection" (ℓ.15), o termo sublinhado tem a função de qualificar/caracterizar o núcleo desse sintagma: o substantivo "connection". Assinale a alternativa em que o termo sublinhado exerce essa mesma função. (A) "aswell as" (ℓ.11) (B) "sensual symbol" (ℓ.22-23) (C) "are becoming" (ℓ.8) (D) "other corporate networking sites" (ℓ.17-18) (E) "in the evening just before" (ℓ.28) 51. Conforme o texto, sobre as fotografias postadas em sites de relacionamento, é INCORRETO afirmar que (A) podem servir como fonte de informação para futuros empregadores sobre potenciais candidatos. (B) podem revelar até mais do que palavras. (C) são uma preocupação constante das pessoas que as colocam na rede. (D) são sugestivas quanto ao estado de espírito da pessoa retratada. (E) podem ser inesquecíveis se observadas algumas "dicas". 52. A alternativa cujo fragmento apresenta o mesmo modo verbal dos segmentos sublinhados em "Avoid the stiff smile! Go for the 'after laugh' smile instead" (ℓ.27) é (A) "Don't cover freckles" (ℓ.30). (B) "all over the place, aren't you?" (ℓ.1). (C) "but they should" (ℓ.7). (D) "Tiffany cautioned" (ℓ.19). (E) "if you're looking for classic and flattering" (ℓ.36). GABARITO 30 35
  29. 29. 1572012 GABARITO LÍNGUA ESTRANGEIRA ESPANHOL 46. C 48. D 50. A 52. C 47. D 49. E 51. B INGLÊS 46. A 48. C 50. B 52. A 47. E 49. D 51. C Para responder à questão, leia a introdução de um artigo que trata da história da arte brasileira, particularmente da pintura. PINTORES BRASILEIROS Que pintor retrata melhor o Brasil, as cores do Brasil? Ora, a verdade é que, do verde suave dos pampas ao verde-escuro das florestas, do branco do candomblé ao rosa-pirulito das casinhas do litoral, são muitos Brasis. O de Volpi, Tarsila, Portinari, Di Cavalcanti ... 1 O turista estrangeiro que compra uma pintura em cores vivas representando araras, jiboias e tucanos está comprando uma redução folclorizante, não um pedacinho verdadeiro do Brasil. Quem diz que as cores 5 vivas são as tropicais nunca entrou na floresta amazônica, onde tudo é denso e sombrio. Aliás, quais serão, realmente, as cores brasileiras? Aqueles tons claros de giz das caiações das casinhas Olívio Tavares de Araújo do litoral paulista, rosas, verdes e azuis que lembram os pirulitos da infância – e que Volpi 10 justamente resgatou em sua pintura? O branco das mães de santo da Bahia ou o roxo das cerimônias da Semana Santa em Ouro Preto? O verde leve dos pampas ou o verde profundo e dramático da hileia? É um lugar-comum, mas um lugar-comum verdadeiro: há muitos Brasis, e nada resume todos eles. E há, portanto, diferentes obras e artistas a representar emblematicamente o país. 01. Julgue se as afirmativas sobre a organização linguística do fragmento são verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) O emprego de folclorizante (ℓ.3) denota uma valoração positiva das obras compradas pelos turistas estrangeiros. ( ) A conjunção pois, colocada na posição em que portanto (ℓ.13) aparece no texto, é uma opção de reescrita para encadear a conclusão do raciocínio proposto. ( ) Cada ocorrência de há (ℓ.13) pode ser reescrita como existe , mantendo-se o sentido, a adequação gramatical e a coesão. A sequência correta é (A) V – F – F. (B) F – V – V. (C) F – V – F. (D) V – V – V. (E) V – F – V.

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