1. Oleh:
A. M. Nurul Fattah Mugny

2. METODE-METODE DALAM PENDIDIKAN KOMPARATIF
Metode Pengertian dan Tujuan Langkah-Langkah/Cakupan
Metode
Historis
 Untuk menemukan
fakta-fakta
pendidikan pada
masa lampau, dalam
rangka mencari
keterkaitan dengan
dengan kondisi
pendidikan sekarang
bahkan juga untuk
masa yang akan
datang.
 Tujuannya untuk
mendapatkan
hubungan antara
pendidikan masa
lampau dengan
masa sekarang dan
masa yang akan
datang.
 Heuristik (mengumpulkan semua data).
 Kritik Sumber (ekstern dan intern).
 Interpretasi Data.
 Historiografi.
Menurut Debold Van Dalen:
 Memilih problem yang akan diteliti.
 Mengumpulkan sumber bahan.
 Penilaian dan pengujian sumber data yang
terkumpul, yang dilanjutkan dengan
penelitian.
 Menentukan hipotesis untuk menjelaskan
hakikat fenomena pendidikan yang sudah
lampau.
 Melakukan penafsiran atas bahan-bahan yang
telah terkumpul secara mendalam atau juga
penyusunan bahan-bahan.
 Menyimpulkan dan membuat laporan
mengenai temuan-temuannya.

3. Metode Deskriptif  Untuk
menggambarkan dan
menguraikan apa yang
terajadi pada objek
yang diteliti secara
detail.
 Tujuannya untuk
menggambarkan suatu
fakta pendidikan baik
dalam satu atau antar
Negara.
Cakupan:
 Studi Kasus
 Survey
 Studi perkembangan
 Studi tingkat lanjut
 Analisis dokumen
 Studi korelasi
 Memilih dan merumuskan masalah.
 Menentuan tujuan.
 Memberikan limitasi dari area atau
scope.
 Merumuskan kerangka teori atau
kerangka konseptual yang kemudian
diturunan dalam bentuk hipotesis-hipotesis
untuk diverifikasikan.
 Menulusuri sumber-sumber
kepustakaan.
 Merumuskan hipotesis-hipotesis yang
diuji.
 Melakukan kerja lapangan untuk
megumpulkan data.
 Membuat tabulasi serta analisis
statistic.
 Memberikan interpretasi dari hasil
dalam hubungannya dengan kondisi
sosial.
 Mengadakan generalisasi serta deduksi
dari penemuan serta hipotesis-hipotesis
yang ingin diuji.

4. Metode Filosofis  Berusaha menemukan
prinsip-prinsip atau konsep-konsep
yang mendasar
tentang sistem pendidikan di
suatu Negara atau
bebebrapa Negara, tentang
konsep manusia yang dicita-citakan
melalui praktik
pendidikan di suatu Negara.
 Tujuannya untuk
mendapatkan konsep-konsep
mendasar tentang
sistem pendidikan melalui
praktik pendidikan di suatu
Negara berdasarkan
ideologinya.
 Mengetahui tentang prinsip dan
konsep ideologi suatu Negara.
 Pemahaman tentang prinsip dan
konsep pendidikan disuatu
Negara berdasarkan ideologi
Negara tersebut.
 Analisis.
 Perbandingan.
 Kreasi.

5. Metode Area  Studi latar belakang belakang
Negara, deskripsi sistem
pendidikan pada masing-masing
Negara yang diteliti dan menarik
interpretasi.
Metode Komparasi
yang lebih sempit
 Dilakukan dengan area wilayah
(dua desa/ provinsi/ kawasan/
Negara), tetapi dengan tekanan
pada studi yang lebih mendalam.
 Deskripsi data pendidikan
 Interpretasi
 Juxtaposisi
 Komparasi
Metode Eksperimen  Dilakukan dengan cara
menspesifikasi objek yang diteliti
dengan mengeliminasi variabel
yang ada dari variabel lain.
 Tujuannya untuk menentukan apa
yang terjadi dari percobaan-percobaan
yang dilakukan.