Apresentacao Atrajetoria

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Apresentacao Atrajetoria

  1. 2. Introdução Profissionais Capital Humano Educação Era da Informação e do Conhecimento Aprendizagem Mídia Eletrônica
  2. 3. Profissional Organização Empreendedor Pró-ativa Educação Educação Corporativa
  3. 4. Principais Ativos das Organizações Conhecimento Capital Intelectual Economia Mundial Internet Disseminar informações Treinar em uma velocidade jamais imaginada Armazenar e socializar o capital intelectual acumulado pelos profissionais da empresa,utilizando os aparatos da Educação a Distância. Educação Corporativa
  4. 5. A Educação a Distância Valioso instrumento para proporcionar aos profissionais a atualização permanente. Colocarem-se em dia com os avanços científicos e tecnológicos Sintonizados com as freqüentes solicitações que os ambientes profissional e social exigem E-learning Potencial de atuação amplo, flexível e diversificado Rompe limites de tempo e espaço
  5. 6. O Governo Brasileiro tem criado leis, estabelecido normas para a Educação a Distância : <ul><ul><ul><li>LDB 9.394/96 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Decreto 2494 / 98 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Decreto 2561 / 98 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Portaria Ministerial 301 / 98 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Resolução CNE 1 /01 </li></ul></ul></ul>
  6. 7. A Educação Corporativa Educação Corporativa Universidade Corporativa Gestão do Conhecimento e da Aprendizagem
  7. 8. As Universidades Corporativas estão presentes em vários setores da sociedade e apesar de diferentes em muitos aspectos, organizam-se em torno de princípios e objetivos semelhantes. <ul><li>Espaço Físico </li></ul><ul><li>Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação </li></ul><ul><li>Créditos e Diplomas </li></ul><ul><li>Corpo Docente </li></ul><ul><li>Clientela </li></ul><ul><li>Origem do Investimento </li></ul>
  8. 9. Universidades Corporativas no Brasil Fonte: e-learning brasil, 2005
  9. 10. O Mundo da Educação e as Organizações Instituição Educacional Educação Continuada Organização E D U C A Ç Ã O T R A B A L H O
  10. 11. Organização -Equipe de profissionais especializados em TIC -Domínio das teorias de aprendizagem -Espaço Virtual de Aprendizagem -Certificação Instituição Educacional -Conteúdo rico na área de atuação -Contingente de profissionais que carece de atualização constante -Exigências do mercado de trabalho Possibilidade de viabilizar cursos adequados às necessidades Menor interferência no dia-a-dia da empresa Redução de custos Agilidade de se repassar os conteúdos aos funcionários Possibilidade de manter um canal de voz entre os participantes Certificação com validade nacional Parceria
  11. 12. Conclusão A parceria Educação Corporativa e Educação a Distância possibilita a qualificação de profissionais dispersos geograficamente, instituindo uma cultura de aprendizagem contínua, ao permitir atender a profissionais, em maior número, com total flexibilidade em termos de horários e locais de estudo, ao mesmo tempo que amplia, as condições para que a organização antecipe mudanças e prepare as pessoas para enfrentar o futuro.
  12. 13. BLOIS, M.M. Do Ensino por Correspondência à Internet – A Busca da Democratização do Conhecimento . Revista CREAD, Miami, n.9, p.29-38, 2000. MEISTER, J.C. Educação Corporativa . São Paulo: Makron Books, 1999. MELCA, F.M.A. Educação Corporativa: uma alternativa para a educação continuada Rio de Janeiro – RJ, 2004, 142p. Dissertação (Mestrado em Educação)- Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2004. MORAN, J.M. Mudanças na comunicação pessoal, gerenciamento integrado da comunicação pessoal, social e tecnológica. São Paulo. Paulinas, 1998. RITTO, A.C.A; BLOIS, M.M.; Educação Corporativa: Instrumento para Evolução dos Negócios das Organizações . Conferência Comemorativa do 10º Aniversário do CREAD, UMA-Venezuela, 2000. Referência Bibliografica
  13. 14. Contatos Marlene Montezi Blois Diretora da Oficina do CREAD/Brasil Consultora da UNICARIOCA/ UniVir Consultora do SENAC-RJ/CTE e-mail: m.blois@terra.com.br Fátima Maria Azeredo Melca Coordenadora do Laboratório de Educação a Distância do Instituto Benjamin Constant Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ e-mail: [email_address]  

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