LAS NORMAS MORALES COMO EXPRESIÓN DE LOS VALORES.pdf
1. UNIVERSIDAD INACE CAMPUS ACABAY
PSICOLOGÍA EDUCATIVA MIXTA
MATERIA: ÉTICA PROFESIONAL
ALUMNA: EVELIA VALENCIA PÉREZ
DOCENTE: JANETH FLORES TELLEZ
GRADO Y GRUPO: 9º "B"
01 DE JULIO DE 2023
4. 5.1 LAS NORMAS
MORALES
Son reglas de conducta impuestas por
una sociedad que rigen el accionar de las
personas de modo que puedan distinguir
entre lo que está bien y lo que está mal.
5. Reglas basadas en la ética que permiten encauzar la vida de una persona hacia el bien como el
valor supremo.
Se cumplen de manera voluntaria y su incumplimiento carece de una sanción concreta,
aunque conlleva el rechazo por parte de la sociedad que puede crear remordimiento en el
individuo.
Muchas normas morales son de carácter universal, como “no matar” y “respetar a los demás.
Otras normas dependen del contexto social y de su historia cultural.
Lo que en una población es considerado como moralmente correcto, en otra podría
significar lo contrario.
¿QUÉ SON?
6. De acuerdo a Adolfo Sánchez (2008), las normas
morales:
"Se cumplen a través del
convencimiento interno de
los individuos, y exigen,
por tanto, una adhesión
íntima a dichas normas. En
este sentido, cabe hablar
de la interioridad de la vida
moral".
"Es importante que la
norma se cumpla,
cualquiera que sea la
actitud del sujeto
(voluntaria o forzosa)
hacia su cumplimiento".
"La moral y el derecho
comparten rasgos comunes y
muestran, a su vez, diferencias
esenciales, pero estas
relaciones, que poseen
asimismo un carácter histórico,
tienen por base la naturaleza
del derecho como
comportamiento humano
sancionado por el Estado".
7. Son guías de la conducta humana,
y suelen traducirse en normas
que regulan su comportamiento
de manera habitual, dándole así
un carácter moral determinado,
es decir, una costumbre.
5.2 LOS
VALORES
MORALES
8. C a r a c t e r í s t i c a s :
Únicamente se dan en actos o
productos humanos..
Sólo lo que tiene una
significación humana puede ser
valorado moralmente, pero, a su
vez, sólo los actos o productos
que los hombres pueden
reconocer como suyos, es decir,
los realizados consciente y
libremente, y con respecto a los
cuales se les puede atribuir una
responsabilidad moral.
Son cualidades deseables y
convenientes de las
acciones humanas, tanto de
las acciones que afectan a
otros seres humanos como
las que afectan al medio
natural en el que viven.
– Son autoobligatorias:
obligan en conciencia a uno
mismo. – Son
universalizables: deben ser
válidas para todo ser
humano.
9. Ejemplos de valores morales
Bondad. Capacidad para hacer el bien desinteresadamente.
Generosidad. La entrega de los recursos y deseos propios a otro, sin esperar nada a cambio.
Compasión. La capacidad para condolerse de otro, de sentir su dolor como propio.
Virtud. La incorruptibilidad, el compromiso con el bien supremo por encima de los beneficios
personales.
Lealtad. Retribuir a aquellos que son semejantes a nosotros o nos han hecho bien.
Tolerancia. La capacidad para convivir con quienes sean distintos o piensen diferente de
manera pacífica.
Honestidad. El compromiso con la verdad y la entereza.
Humildad. Tener conocimiento de las propias limitaciones y aceptarlas.
10. 5.3 RELACIÓN ENTRE NORMAS Y
VALORES MORALES
Las normas son universales porque
pueden fundamentarse por un
procedimiento que los sujetos pueden
reconocer mientras que los valores son
relativos a la cultura o a quien
coerresponda.
RELACIÓN
Son universales y someten a todos los
individuos sin exvepción.
NORMAS
Varían de un individuo a otro, de jna
cultura a otra tanto en su contenido
como en su jerarquización.
VALORES
13. 6.1 LA PERSONALIDAD
CONSIGO MISMO
Etimológicamente, personalidad, lo mismo que persona,
procede del término griego “PROSOPON”, palabra que
servía para designar la máscara con la que se cubrían el
rostro los actores durante las representaciones
teatrales. Es la imagen que se ofrece a los demás.
Desde este punto de vista, la personalidad es algo
superficial, externo, nuestra apariencia exterior.
14. ¿Qué es la
personalidad?
La personalidad es un patrón único de pensamientos, sentimientos
y conductas, determinadas por la herencia y por el ambiente,
relativamente estables y duraderos que diferencian a cada
persona de las demás y que permiten prever su conducta en
determinadas situaciones
15. Aspectos de la personalidad:
-Singularidad. Aspectos que distinguen a una persona de las demás. La personalidad explica por qué no
todos obramos igual en situaciones parecidas. Ejemplo: si uno queda atrapado en un ascensor con
otras tres personas, ninguna reaccionará de la misma forma.
-Estabilidad. Tenemos un estilo o forma peculiar de comportarnos a través del tiempo. La estabilidad de
la personalidad supone admitir cambios y fluctuaciones en el proceso vital de un individuo, a la vez que
consideramos esas fluctuaciones e inestabilidades como formas suuperficiales y no profundas del
cambio de personalidad.
− Consistencia. Así como la estabilidad hace referencia a los cambios en el tiempo, la consistencia
analiza las tendencias de comportamiento en diferentes situaciones
16. − El temperamento Es la disposición innata que nos induce a reaccionar de forma particular a los
estímulos ambientales. Está determinado genéticamente y, por tanto, es difícil de modificar.
− El carácter se forma mediante los hábitos de comportamiento adquiridos mediante
aprendizaje a lo largo de la vida, y es modificable. Se refiere a las propiedades psicológicas de un
individuo pero añade un matiz: expresa un juicio de valor sobre el modo de ser. Así, calificamos
a las personas por su buen o mal carácter.
-La personalidad engloba a los dos aspectos, se sustenta en la herencia genética
(temperamento), pero está también influenciada por el ambiente (carácter), por lo que puede
desarrollarse y a pesar de ser bastante estable, cambia a lo largo de la vida.
17. Teorías de la personalidad
Teorías psicodinámicas (Sigmund Freud). Conceden gran importancia al inconsciente y se
centran en el funcionamiento de la personalidad, en especial, de los conflictos internos.
− Teorías conductistas. La personalidad se expresa por la conducta y la conducta depende del
ambiente.
− Teorías del aprendizaje cognitivo-social (Bandura). Las personas organizan internamente sus
expectativas y valores para guiar su conducta.
− Teorías de los rasgos. Tratan de identificar qué rasgos forman la personalidad y cómo se
relacionan con el comportamiento real. − Teorías humanistas (Carl Rogers). Ponen énfasis en la
experiencia subjetiva privada y en el crecimiento personal.
18. La familia influye de manera importante en nuestra
personalidad, ya que las relaciones entre los
miembros determinan valores, afectos, actitudes
y modos de ser que se van asimilando desde el
nacimiento. Son patrones que influyen en la
conducta y que muchas veces se transmiten de
una generación a otra.
6.3 LA PERSONALIDAD CON LA FAMILIA
19. Importancia
*Es la institución más importante en el
desarrollo y formación de la
personalidad, pues en ella se dan las
primeras experiencias, vivencias y
aprendizajes durante la infancia.
Es un elemento decisivo para la
construcción social, es la
institución social más antigua de la
humanidad, donde más protegidos
nos sentimos de niños, es un
ejemplo y un espacio ideal para el
aprendizaje.
*Todas las cualidades típicamente
humanas son adquiridas y se transmiten
por medio de la herencia social; durante
la niñez se asimilan gradualmente las
experiencias de los adultos que les
rodean; todos los sentimientos
superiores del hombre son aprendidos
desde la más tierna infancia.
20.
21. 6.3 LA PERSONALIDAD CON LA
SOCIEDAD
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05
06
Lo social no actúa de modo directo, lineal sobre el
individuo, sino que es mediatizado
necesariamente por sus condiciones internas,
tanto biológicas como psicológicas
El desarrollo de la personalidad desde los primeros
momentos de la vida resulta inseparable de la educación.
La educación como vía concreta de expresión de las
influencias sociales constituye también un proceso que
opera a través de los sistemas de actividad y de
comunicación
La influencia social en el desarrollo de la
personalidad -a través de los sistemas de
actividad y comunicacióndiscurre de modo
institucionalizado y de modo espontáneo.
La pertenencia de un individuo a una clase social
es un hecho objetivo, determinado
fundamentalmente por la estructura económica
de la sociedad.
Los intereses, necesidades y aspiraciones
comunes a los miembros de una clase social dada
hallan expresión en un conjunto de ideas (o
ideología) de la que forman parte sus ideas
morales.
La socialidad es un rasgo que se construye
toda la vida.
22. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Domínguez García, Laura (1999), Individuo, sociedad y personalidad, Revista
cubana de psicología, Vol. 16. No. 1,19, Disponible en:
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v16n1/06.pdf
Sánchez Navarro, Adolfo, (1984), Ética, Barcelona, Editorial Crítica
Stuart Duarte, Diana María (s.a.) Importancia de la familia en la formación de la
personalidad, Disponible en:
https://www.iesjuangris.com/images/TEMA_8._LA_PERSONALIDAD.pdf
"Valores morales". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para:
Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/valores-morales/.
