SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Søk 2
Søk og organisering av ressurser
Fagspesifikke nettsider
• Å «google» har blitt et vanlig norsk ord hvor man
mener å finne informasjon gjennom å gjøre søk
• Mange bruker kun søkemotorer, men det er ikke
alltid at dette er det mest effektive
• Fagspesifikke nettsider kan omhandle spesielle
fagområder, f.eks. naturfag.no og regjeringen.no –
eller du kan finne nettsider som f.eks. omhandler
søk etter telefonnummer, kartsøk, bedrifts-
opplysninger, leksikon, bildesøk osv.
Refleksjon
• Egenrefleksjon: Gå til skolens hjemmeside. Hvor enkelt
synes du det er å finne søkefelt på nettstedet? Hvor enkelt
synes du det er å finne informasjon gjennom å bruke søk på
skolens hjemmeside?
Plenum: hva kan forbedres og hvorfor?
• Egenrefleksjon: Hvis dere bruker læringsplattform eller
andre tilsvarende løsninger; hvordan tenker du når du
organiserer fagstoff, oppgaver og annen informasjon som
elevene (evt foresatte) skal bruke – og i hvilken grad tenker
du at noe av dette skal gjenbrukes (evt brukes av andre)?
Hva kan du gjøre annerledes?
Plenum: hvilke gode ideer har dere for denne organiseringen
som gjør det enklere for lærere å publisere og for elever å
finne informasjon og ressurser?
• Egenrefleksjon: Synes du det er lett eller vanskelig å finne
gode digitale læringsressurser som du kan bruke i din
undervisning? Hvilke utfordringer møter du når du gjør slike
søk?
Plenum: hvilke ressurs-sider bruker andre lærere på skolen
for å finne godt læringsinnhold?

More Related Content

What's hot

Aktivitet eller mål
Aktivitet eller målAktivitet eller mål
Aktivitet eller målEva Bratvold
 
Hva må en lærer kunne
Hva må en lærer kunneHva må en lærer kunne
Hva må en lærer kunneEva Bratvold
 
Refleksjonsspørsmål vgo kuratortjenester
Refleksjonsspørsmål vgo kuratortjenesterRefleksjonsspørsmål vgo kuratortjenester
Refleksjonsspørsmål vgo kuratortjenesteriktplan
 
Teknologi muligheter
Teknologi muligheterTeknologi muligheter
Teknologi muligheterEva Bratvold
 
Refleksjonsspørsmål vgo kilder
Refleksjonsspørsmål vgo kilderRefleksjonsspørsmål vgo kilder
Refleksjonsspørsmål vgo kilderiktplan
 
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosessRefleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosessiktplan
 
Refleksjonsspørsmål vgo produksjon
Refleksjonsspørsmål vgo produksjonRefleksjonsspørsmål vgo produksjon
Refleksjonsspørsmål vgo produksjoniktplan
 
Undervisning og læringsmuligheter i 2030
Undervisning og læringsmuligheter i 2030Undervisning og læringsmuligheter i 2030
Undervisning og læringsmuligheter i 2030Eva Bratvold
 
Horizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarerHorizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarerEva Bratvold
 
Refleksjonsspørsmål søke og finne relevant informasjon
Refleksjonsspørsmål søke og finne relevant informasjonRefleksjonsspørsmål søke og finne relevant informasjon
Refleksjonsspørsmål søke og finne relevant informasjoniktplan
 
Informasjonskampanje jan erik
Informasjonskampanje jan erikInformasjonskampanje jan erik
Informasjonskampanje jan erikjanerox
 
Informasjon på internett
Informasjon på internettInformasjon på internett
Informasjon på internettiktplan
 
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
Veiledning til kahoot   digital dømmekraftVeiledning til kahoot   digital dømmekraft
Veiledning til kahoot digital dømmekraftiktplan
 
Publiseringsarenaer
PubliseringsarenaerPubliseringsarenaer
Publiseringsarenaeriktplan
 
Refleksjonsspørsmål vgo dømmekraft
Refleksjonsspørsmål vgo dømmekraftRefleksjonsspørsmål vgo dømmekraft
Refleksjonsspørsmål vgo dømmekraftiktplan
 
Slik ser vi på skolen vår (skoleutvikling)
Slik ser vi på skolen vår (skoleutvikling)Slik ser vi på skolen vår (skoleutvikling)
Slik ser vi på skolen vår (skoleutvikling)Eva Bratvold
 

What's hot (20)

Aktivitet eller mål
Aktivitet eller målAktivitet eller mål
Aktivitet eller mål
 
Hva må en lærer kunne
Hva må en lærer kunneHva må en lærer kunne
Hva må en lærer kunne
 
Sesjon nkul2015
Sesjon nkul2015Sesjon nkul2015
Sesjon nkul2015
 
Dømmekraft
DømmekraftDømmekraft
Dømmekraft
 
Refleksjonsspørsmål vgo kuratortjenester
Refleksjonsspørsmål vgo kuratortjenesterRefleksjonsspørsmål vgo kuratortjenester
Refleksjonsspørsmål vgo kuratortjenester
 
Teknologi muligheter
Teknologi muligheterTeknologi muligheter
Teknologi muligheter
 
Refleksjonsspørsmål vgo kilder
Refleksjonsspørsmål vgo kilderRefleksjonsspørsmål vgo kilder
Refleksjonsspørsmål vgo kilder
 
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosessRefleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
Refleksjonsspørsmål vgo læringsprosess
 
Dårlig praksis
Dårlig praksisDårlig praksis
Dårlig praksis
 
Refleksjonsspørsmål vgo produksjon
Refleksjonsspørsmål vgo produksjonRefleksjonsspørsmål vgo produksjon
Refleksjonsspørsmål vgo produksjon
 
Undervisning og læringsmuligheter i 2030
Undervisning og læringsmuligheter i 2030Undervisning og læringsmuligheter i 2030
Undervisning og læringsmuligheter i 2030
 
Horizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarerHorizon2015 - sammendrag og kommentarer
Horizon2015 - sammendrag og kommentarer
 
En bedre lærer
En bedre lærerEn bedre lærer
En bedre lærer
 
Refleksjonsspørsmål søke og finne relevant informasjon
Refleksjonsspørsmål søke og finne relevant informasjonRefleksjonsspørsmål søke og finne relevant informasjon
Refleksjonsspørsmål søke og finne relevant informasjon
 
Informasjonskampanje jan erik
Informasjonskampanje jan erikInformasjonskampanje jan erik
Informasjonskampanje jan erik
 
Informasjon på internett
Informasjon på internettInformasjon på internett
Informasjon på internett
 
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
Veiledning til kahoot   digital dømmekraftVeiledning til kahoot   digital dømmekraft
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
 
Publiseringsarenaer
PubliseringsarenaerPubliseringsarenaer
Publiseringsarenaer
 
Refleksjonsspørsmål vgo dømmekraft
Refleksjonsspørsmål vgo dømmekraftRefleksjonsspørsmål vgo dømmekraft
Refleksjonsspørsmål vgo dømmekraft
 
Slik ser vi på skolen vår (skoleutvikling)
Slik ser vi på skolen vår (skoleutvikling)Slik ser vi på skolen vår (skoleutvikling)
Slik ser vi på skolen vår (skoleutvikling)
 

Similar to Søk 2

Skjematisk oversikt implementering
Skjematisk oversikt implementeringSkjematisk oversikt implementering
Skjematisk oversikt implementeringEva Bratvold
 
Yggdrasil 2016: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt (workshop)
Yggdrasil 2016: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt (workshop)Yggdrasil 2016: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt (workshop)
Yggdrasil 2016: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt (workshop)Veronica Heltne
 
Workshop: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt - Målfrid Jordet Ågotnes og ...
Workshop: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt - Målfrid Jordet Ågotnes og ...Workshop: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt - Målfrid Jordet Ågotnes og ...
Workshop: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt - Målfrid Jordet Ågotnes og ...Yggdrasilkonferansen
 
Tips for studieteknikk og gode vaner
Tips for studieteknikk og gode vanerTips for studieteknikk og gode vaner
Tips for studieteknikk og gode vanerEva Bratvold
 
Arbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenesterArbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenesterannegros
 
Studieteknikk og oppgaveskriving pp
Studieteknikk og oppgaveskriving ppStudieteknikk og oppgaveskriving pp
Studieteknikk og oppgaveskriving ppRune Hornnes
 
Roar Storleer: Google - Så god som forventet?
Roar Storleer: Google - Så god som forventet?Roar Storleer: Google - Så god som forventet?
Roar Storleer: Google - Så god som forventet?vkp1970
 
SL2014
SL2014SL2014
SL2014UiA
 
Modul 10
Modul 10Modul 10
Modul 10mrraja3
 
Arbeidskrav 10
Arbeidskrav 10Arbeidskrav 10
Arbeidskrav 10AnnaNaug
 
Brukersentrert søk
Brukersentrert søkBrukersentrert søk
Brukersentrert søkAnders Hoff
 
14.08.08 RæLingen Vgs
14.08.08 RæLingen Vgs14.08.08 RæLingen Vgs
14.08.08 RæLingen Vgsjaoverla
 
Teksten i bruk 14.12
Teksten i bruk 14.12Teksten i bruk 14.12
Teksten i bruk 14.12majomo
 
Web 2.0-tjenesten Google docs.pdf
Web 2.0-tjenesten Google docs.pdfWeb 2.0-tjenesten Google docs.pdf
Web 2.0-tjenesten Google docs.pdfTiramEguah
 

Similar to Søk 2 (20)

Skjematisk oversikt implementering
Skjematisk oversikt implementeringSkjematisk oversikt implementering
Skjematisk oversikt implementering
 
Prosjektbeskrivelse phd
Prosjektbeskrivelse phdProsjektbeskrivelse phd
Prosjektbeskrivelse phd
 
Yggdrasil 2016: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt (workshop)
Yggdrasil 2016: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt (workshop)Yggdrasil 2016: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt (workshop)
Yggdrasil 2016: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt (workshop)
 
Workshop: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt - Målfrid Jordet Ågotnes og ...
Workshop: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt - Målfrid Jordet Ågotnes og ...Workshop: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt - Målfrid Jordet Ågotnes og ...
Workshop: 13 raske veier til bedre brukerinnsikt - Målfrid Jordet Ågotnes og ...
 
Tips for studieteknikk og gode vaner
Tips for studieteknikk og gode vanerTips for studieteknikk og gode vaner
Tips for studieteknikk og gode vaner
 
Modul 10
Modul 10Modul 10
Modul 10
 
Arbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenesterArbeidskrav 10 deletjenester
Arbeidskrav 10 deletjenester
 
Studieteknikk og oppgaveskriving pp
Studieteknikk og oppgaveskriving ppStudieteknikk og oppgaveskriving pp
Studieteknikk og oppgaveskriving pp
 
Roar Storleer: Google - Så god som forventet?
Roar Storleer: Google - Så god som forventet?Roar Storleer: Google - Så god som forventet?
Roar Storleer: Google - Så god som forventet?
 
PLN
PLNPLN
PLN
 
SL2014
SL2014SL2014
SL2014
 
Modul 10
Modul 10Modul 10
Modul 10
 
Arbeidskrav 10
Arbeidskrav 10Arbeidskrav 10
Arbeidskrav 10
 
Brukersentrert søk
Brukersentrert søkBrukersentrert søk
Brukersentrert søk
 
IKT i skolen
IKT i skolenIKT i skolen
IKT i skolen
 
14.08.08 RæLingen Vgs
14.08.08 RæLingen Vgs14.08.08 RæLingen Vgs
14.08.08 RæLingen Vgs
 
Teksten i bruk 14.12
Teksten i bruk 14.12Teksten i bruk 14.12
Teksten i bruk 14.12
 
Samarbeid i klassenotatblokker
Samarbeid i klassenotatblokkerSamarbeid i klassenotatblokker
Samarbeid i klassenotatblokker
 
Web 2.0-tjenesten Google docs.pdf
Web 2.0-tjenesten Google docs.pdfWeb 2.0-tjenesten Google docs.pdf
Web 2.0-tjenesten Google docs.pdf
 
Web 2.0 og sway
Web 2.0 og swayWeb 2.0 og sway
Web 2.0 og sway
 

More from Eva Bratvold

Implementering (batteri)
Implementering (batteri)Implementering (batteri)
Implementering (batteri)Eva Bratvold
 
Interesse og preferanseprofil
Interesse  og preferanseprofilInteresse  og preferanseprofil
Interesse og preferanseprofilEva Bratvold
 
Survey utholdenhet og motgang
Survey utholdenhet og motgangSurvey utholdenhet og motgang
Survey utholdenhet og motgangEva Bratvold
 
Utdanningsvalg forslag til innhold i faget
Utdanningsvalg   forslag til innhold i fagetUtdanningsvalg   forslag til innhold i faget
Utdanningsvalg forslag til innhold i fagetEva Bratvold
 
Digitale ferdigheter som redskap for læring i fag
Digitale ferdigheter som redskap for læring i fagDigitale ferdigheter som redskap for læring i fag
Digitale ferdigheter som redskap for læring i fagEva Bratvold
 
Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet
Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighetDigitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet
Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighetEva Bratvold
 
Munin julekalender
Munin julekalenderMunin julekalender
Munin julekalenderEva Bratvold
 
Mottakerbevissthet
MottakerbevissthetMottakerbevissthet
MottakerbevissthetEva Bratvold
 
Fotballturneringen
FotballturneringenFotballturneringen
FotballturneringenEva Bratvold
 

More from Eva Bratvold (20)

Framtidens jobber
Framtidens jobberFramtidens jobber
Framtidens jobber
 
Klasseledelse
KlasseledelseKlasseledelse
Klasseledelse
 
Implementering (batteri)
Implementering (batteri)Implementering (batteri)
Implementering (batteri)
 
Gerrymandering
GerrymanderingGerrymandering
Gerrymandering
 
Interesse og preferanseprofil
Interesse  og preferanseprofilInteresse  og preferanseprofil
Interesse og preferanseprofil
 
Survey utholdenhet og motgang
Survey utholdenhet og motgangSurvey utholdenhet og motgang
Survey utholdenhet og motgang
 
Utdanningsvalg forslag til innhold i faget
Utdanningsvalg   forslag til innhold i fagetUtdanningsvalg   forslag til innhold i faget
Utdanningsvalg forslag til innhold i faget
 
Digitale ferdigheter som redskap for læring i fag
Digitale ferdigheter som redskap for læring i fagDigitale ferdigheter som redskap for læring i fag
Digitale ferdigheter som redskap for læring i fag
 
Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet
Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighetDigitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet
Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet
 
Munin julekalender
Munin julekalenderMunin julekalender
Munin julekalender
 
Mottakerbevissthet
MottakerbevissthetMottakerbevissthet
Mottakerbevissthet
 
Amerikareisen
AmerikareisenAmerikareisen
Amerikareisen
 
Taxi taxi
Taxi taxiTaxi taxi
Taxi taxi
 
Pilletriller
PilletrillerPilletriller
Pilletriller
 
Magisk sum
Magisk sumMagisk sum
Magisk sum
 
Det er servert
Det er servertDet er servert
Det er servert
 
Sportsbagen
SportsbagenSportsbagen
Sportsbagen
 
Fotballturneringen
FotballturneringenFotballturneringen
Fotballturneringen
 
Smoothies
SmoothiesSmoothies
Smoothies
 
Pandemialarm
PandemialarmPandemialarm
Pandemialarm
 

Søk 2

  • 1. Søk 2 Søk og organisering av ressurser
  • 2. Fagspesifikke nettsider • Å «google» har blitt et vanlig norsk ord hvor man mener å finne informasjon gjennom å gjøre søk • Mange bruker kun søkemotorer, men det er ikke alltid at dette er det mest effektive • Fagspesifikke nettsider kan omhandle spesielle fagområder, f.eks. naturfag.no og regjeringen.no – eller du kan finne nettsider som f.eks. omhandler søk etter telefonnummer, kartsøk, bedrifts- opplysninger, leksikon, bildesøk osv.
  • 3. Refleksjon • Egenrefleksjon: Gå til skolens hjemmeside. Hvor enkelt synes du det er å finne søkefelt på nettstedet? Hvor enkelt synes du det er å finne informasjon gjennom å bruke søk på skolens hjemmeside? Plenum: hva kan forbedres og hvorfor? • Egenrefleksjon: Hvis dere bruker læringsplattform eller andre tilsvarende løsninger; hvordan tenker du når du organiserer fagstoff, oppgaver og annen informasjon som elevene (evt foresatte) skal bruke – og i hvilken grad tenker du at noe av dette skal gjenbrukes (evt brukes av andre)? Hva kan du gjøre annerledes? Plenum: hvilke gode ideer har dere for denne organiseringen som gjør det enklere for lærere å publisere og for elever å finne informasjon og ressurser? • Egenrefleksjon: Synes du det er lett eller vanskelig å finne gode digitale læringsressurser som du kan bruke i din undervisning? Hvilke utfordringer møter du når du gjør slike søk? Plenum: hvilke ressurs-sider bruker andre lærere på skolen for å finne godt læringsinnhold?