Dominar a relação fonema/grafema
AMEIXA
AZEITE
PEITO
PEIXE
Identificar palavras escritas com letras diferentes
Risque os quadrinhos onde estão escritas
as duas palavras.
BACANA, LIM...
Reconhecer hipóteses sobre a continuidade de um texto a partir de seu início.
Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus
desdobramentos (eixo 4 – Produção Escrita)
Localizar informação no texto
Onde o menino estava sentado? (Alternativas: na beira da estrada, no
sertão de Pernambuco, n...
Eixo – 2 - Apropriação do sistema de escrita
Conhecer o alfabeto, identificar letras do alfabeto,
compreender a natureza a...
Capacidade: Identificar assunto do texto
(Qual o assunto desse texto?
Identificar finalidades de gêneros textuais
Inferir informações no texto
(Quem é a rival da bruxa?)
Identificar a finalidade de
gêneros textuais
Identificar o suporte, de acordo com a apresentação
gráfica, forma e função
Reconhecer a ordem alfabética
(Seguindo a ordem alfabética, onde deverá
ser inserida a palavra “CAPOEIRA”?
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5 atividades para serem trabalhadas com alunos que se encontram no BD.
Ótimo trabalho para salas de informática

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  1. 1. Dominar a relação fonema/grafema AMEIXA AZEITE PEITO PEIXE
  2. 2. Identificar palavras escritas com letras diferentes Risque os quadrinhos onde estão escritas as duas palavras. BACANA, LIMÃO BACANA, MELÃO BANANA, LIMÃO BANANA, MELÃO. banana limão
  3. 3. Reconhecer hipóteses sobre a continuidade de um texto a partir de seu início.
  4. 4. Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos (eixo 4 – Produção Escrita)
  5. 5. Localizar informação no texto Onde o menino estava sentado? (Alternativas: na beira da estrada, no sertão de Pernambuco, na soalheira da porta, na poeira do caminho)
  6. 6. Eixo – 2 - Apropriação do sistema de escrita Conhecer o alfabeto, identificar letras do alfabeto, compreender a natureza alfabética do sistema de escrita...
  7. 7. Capacidade: Identificar assunto do texto (Qual o assunto desse texto?
  8. 8. Identificar finalidades de gêneros textuais
  9. 9. Inferir informações no texto (Quem é a rival da bruxa?)
  10. 10. Identificar a finalidade de gêneros textuais
  11. 11. Identificar o suporte, de acordo com a apresentação gráfica, forma e função
  12. 12. Reconhecer a ordem alfabética (Seguindo a ordem alfabética, onde deverá ser inserida a palavra “CAPOEIRA”?

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