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3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre de 2014

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3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre de 2014

  1. 1. Reunião de Pais 3º ano A e B - 2014
  2. 2. NOSSA ESTRUTURA DE GESTÃO PEDAGÓGICA DIRETORA DIRETORA PEDAGÓGICA PEDAGÓGICA COORDENADORA COORDENADORA DE SEGMENTO DE SEGMENTO T2 ao 1º ano T2 ao 1º ano COORDENADORA COORDENADORA DE SÉRIE DE SÉRIE T2, T3 eeT5 T2, T3 T5 Priscila COORDENADORA COORDENADORA DE SEGMENTO DE SEGMENTO 2º ao 5º ano 2º ao 5º ano Dami COORDENADORA COORDENADORA DE SÉRIE DE SÉRIE T4 ee1º ano T4 1º ano Marta Elaine COORDENADORA COORDENADORA DE SEGMENTO DE SEGMENTO 6º ao 9º 6º ao 9º COORDENADORA COORDENADORA DE SÉRIE DE SÉRIE 2º ee3º 2º 3º COORDENADORA COORDENADORA DE SÉRIE DE SÉRIE 4º ee5º 4º 5º ORIENTADORA ORIENTADORA EDUCACIONAL EDUCACIONAL 6º ao 9º 6º ao 9º Carol Elaine Guta Dami Diretora geral: Adriana Cury Sonnewend Diretor administrativo: Fernando Cury Diretor financeiro: José Roberto Cury q Leticia COORDENADORA DE ÁREA (idiomas) Angela
  3. 3. Avaliação Relatório 1º Trimestre – 3º ano 2014 Aluno(a): Professora: MATEMÁTICA Identifica o valor posicional dos números (até centena de milhar). Realiza o algoritmo (conta armada) da subtração com empréstimo. Faz a operação inversa (prova real) da adição e subtração. Não atingiu os objetivos propostos Atingiu minimamente os objetivos propostos Atingiu parcialmente os objetivos propostos Atingiu a Atingiu maioria todos os dos objetivos objetivos propostos propostos
  4. 4. LIÇÃO DE CASA Objetivos para os alunos: •Desenvolver a autonomia e o compromisso na realização das atividades escolares •Retomar conteúdos aprendidos em sala de aula •Disparar assuntos que serão discutidos em sala Papel da família: •Organizar um espaço que promova a concentração da criança •Ajudar o filho na organização da rotina •Participar da realização quando a atividade solicitar •Tirar dúvidas pontuais (por exemplo, escrever determinada palavra) •Em casos específicos, ser parceiro do filho na realização da lição de casa
  5. 5. CORREÇÕES Cópias •Serão sempre corrigidas. Os alunos devem compreender que existe uma fonte de consulta. Produções diversas (respostas de problemas, respostas para textos informativos, produções de textos) •Marcações feitas pela professora para os alunos apenas observarem se cometeram erros ou não •Marcações feitas pela professora para os alunos corrigirem Correções feitas pelos alunos •Proposta com foco no procedimento de revisão. Serão respeitados os limites dos alunos
  6. 6. LÍNGUA PORTUGUESA
  7. 7. PRODUÇÃO DE TEXTO Cartas literárias Narrativas biográficas Produção de autoria de contos de duendes e gigantes Relato de experiência
  8. 8. GRAMÁTICA • Pontuação do discurso direto • Coerência • Substantivo próprio e comum • Adjetivo • Pronomes • Sinônimos • Omissão de sujeito • Verbos de elocução • Análise do tempo verbal e a pessoa do verbo
  9. 9. ORTOGRAFIA • Revisão das regras ortográficas estudadas no ano anterior (M antes de P e B, letra maiúscula, R e RR, G e J) • U em terminações verbais • ÃO e AM em terminações verbais • E e I no final de palavras • S e SS • Palavras derivadas • Separação silábica
  10. 10. CALIGRAFIA •Todas as atividades devem ser realizadas em letra cursiva (agenda/ lição de casa/ propostas em sala de aula) •Os alunos que ainda têm dificuldade continuarão realizando propostas específicas em casa
  11. 11. LEITURA • Projeto leitura em voz alta • Leitura compartilhada • Leitura com autonomia (biblioteca) • Leitura de texto informativo
  12. 12. MATEMÁTICA
  13. 13. NÚMEROS E OPERAÇÕES •Estimativa e cálculo mental •Problemas •Leitura de números (mil e milhões) •Valor Posicional •Adição e subtração (conta armada) •Operação inversa da adição e subtração •Multiplicação (cálculo mental e algoritmo) •Divisão (ideias da divisão e cálculo mental) •Introdução à tabuada
  14. 14. GRANDEZAS E MEDIDAS •Sistema monetário •Medida de comprimento •Medida de massa •Medida de tempo (horas) ESPAÇO E FORMA •Geometria (figuras planas e sólidos) •Localização •Representação do espaço
  15. 15. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO •Leitura de tabelas e gráficos de barras •Construção de gráfico de barras (uso da régua)
  16. 16. CIÊNCIAS NATURAIS
  17. 17. TEMPO E CLIMA Aproximar-se do conceito de clima Fazer uso de instrumentos como o pluviômetro Compreender o ciclo da água Observar e registrar a ocorrência de chuva em um período do ano e os impactos causados na cidade e na natureza
  18. 18. TRANSFORMAÇÕES Observar materiais e substâncias e discutir as transformações que podem ocorrer Perceber alguns agentes transformação existentes própria natureza Identificar ocorrências química e de de na experimentar uma reação
  19. 19. CIÊNCIAS SOCIAIS
  20. 20. ESTUDO DOS POVOS INDÍGENAS •Aproximação da temática indígena. •Conhecer alguns aspectos do modo de vida indígena, percebendo diferenças e semelhanças entre os povos. •Aprofundar-se nas diferenças entre o modo de vida de três grupos indígenas: Xavante, Karajá e Terena. •Reconhecer a influência de culturas indígenas na formação do povo brasileiro
  21. 21. GEOGRAFIA •Organização dos povos indígenas no território nacional (mapa do Brasil, oceano que banha o Brasil e estados)
  22. 22. MELHORES MOMENTOS 3º ANO A e B

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