Portfólio virtual grupo 3 da manhã da Escola Pedrita.

1. ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
PORTIFÓLIO VIRTUAL
GRUPO - 3
PROJETO
“Conhecendo a Natureza”
Profª - Janaína de Lima Nogueira
Profa. Paula Penna

2. Nosso Grupo...

3. Cada Um...

4. Cada Um...

5. Nosso espaço
Nosso espaço é muito especial, pois além
de conter materiais e aparelhos que
contribuem para nosso aprendizado, é um
ambiente que modificamos o tempo todo
com nossas atividades.

6. Nossa Rotina
Na Educação Infantil a criança
tem sua noção de espaço e
tempo, ainda em formação,
sendo assim, é através das
rotinas estabelecidas a sua volta,
que farão com que ela consiga
antecipar, o que irá acontecer e
adaptar-se da melhor maneira
possível para as tarefas
seguintes.

7. Como é bom fazer amigos!
Na escola, o convívio com o outro
aproxima diferentes realidades, permite a
construção de valores, tais como;
autoconhecimento, cultura, diálogo, respeito,
estudo, tolerância e solidariedade, valores
estes, de suma importância para a formação
integral das crianças. Portanto, brincando
com meu amigo, aprendo sobre mim e
aprendo sobre ele, cresço e amadureço com
as diferenças, me permito ser transformado
enquanto pessoa, e coloco em prática meus
direitos e deveres como cidadão!

8. Um pouquinho do nosso grupo...
O grupo 3 é composto por 14 crianças, 7 meninos e 7 meninas.
É um grupo animado, carinhoso e muito participativo. As crianças estão
se adaptando bem a nova rotina de Grupo 3. Aos poucos estamos
criando um laço afetivo, muito significativo para nossa evolução deste
ano. Ativos, adoram brincar do que já conhecem e principalmente,
conhecer brincadeiras novas. Nossa turma é praticamente uma turma de
“detetives”, adoram perguntar e descobrir coisas, o que é maravilhoso,
pois juntos, iremos desvendar muitos mistérios da natureza com nosso
projeto “Conhecendo a Natureza”. O Grupo tem suas particularidades, o
que é muito importante para o desenvolvimento de todos como Ser
individual e coletivo. Temos um longo caminho a percorrer, tenho certeza
que será um ano de muita aprendizagem, onde dividiremos ricas
vivências, e juntos acrescentaremos inúmeros significados aos passos,
de cada um, rumo a próxima fase da vida.

9. Nosso Projeto
Nosso projeto Objetivos Gerais:
• A partir do estudo da Natureza promover à criança um maior conhecimento do meio em que está
inserida e de si mesma, contribuindo assim para a formação da personalidade e da subjetividade das
crianças do G3.
•Apropriar-se dos conteúdos propostos nas diferentes áreas de conhecimento, bem como de uma
postura investigativa e curiosa em relação à natureza e seus fenômenos percebendo-se como parte
integrante da mesma.
• Assumir uma postura de respeito e cuidado em relação à Natureza.
Objetivos específicos:
• Promover a observação e exploração do meio natural oferecido pela escola.
• Estimular as crianças a assumirem alguns cuidados em relação às arvore, plantas e demais
estruturas naturais presentes na escola e fora dela.
• Desenvolver habilidades de observação e atenção.
• Possibilitar comparações entre os meios naturais e os recursos criados pelo homem.
• Estimular a percepção das diferenças e do quanto é importante respeitá-las.
• Promover que identifiquem sensações e sentimentos em relação ao manuseio e exploração de
diferentes elementos da natureza.
• Assumir uma postura curiosa e investigativa em relação ao meio natural que os envolve.
• Desenvolver atitudes éticas e respeitosas em relação aos colegas, a partir da consciência de
respeito à natureza e a tudo que dela faz parte.
• Estimular a aquisição de autonomia.

10. CARNAVAL
Você sabia, que uma das primeiras
manifestações carnavalescas chamava-
se Entrudo?
O Entrudo era uma festa de
origem portuguesa, que na colônia, era
praticada pelos escravos. Eles pintavam
os rostos e saiam pelas ruas jogando
farinha e bolinhas de água de cheiro nas
pessoas, mas o pior, era que estas
bolinhas de água, nem sempre eram
cheirosas.

11. Como tudo começou...
Nossos “Detetives da Natureza”,
começaram sua saga em busca do
conhecimento, através de uma
conversa sobre como seria nosso
ano de descobertas. Levantamos
questões e opiniões e percorremos
a escola para começar uma
observação prévia.
Como tudo começou...

12. Seres vivo e não vivos
Tudo o que pertence a natureza,
tem vida? Não, e foi isso que
descobrimos com a nossa
pesquisa de campo.

13. Nosso Feijão
Como as plantas nascem? De
onde elas vêm? Muitas perguntas
e a melhor maneira de respondê-
las é observando seu ciclo de vida.
A cada dia uma surpresa e junto
delas a compreensão do
surgimento da vida.

14. Brincando de ser semente
Nada melhor do que compreender as
coisas, através de brincadeiras. Brincando
de sementinha, as crianças puderam
vivenciar com o corpo o desenvolvimento
das plantas. Começamos bem pequenos
como a semente e com a ajuda da chuva e
da luz do sol, fomos crescendo até
virarmos uma enorme árvore.

15. Natureza também é Arte
O Grupo 3 conheceu um tipo de Arte
diferente, a Arte Efêmera. Efêmero é tudo
aquilo que é passageiro, transitório, que
dura pouco e a Arte Efêmera é justamente
isso, algo bonito que tem curta duração.

16. Nosso feijão cresceu e agora?
Que tal trocarmos de recipiente? Foi o que
fizemos, passamos nosso pé de feijão
para um vaso e, aproveitando todas as
fases desta troca, aprendemos a plantar,
cuidar e principalmente o que fazer para
manter o mosquitinho da Dengue bem
longe. O Grupo 3 está adorando cuidar e
ver como nosso feijão está crescendo.

17. As plantas da nossa escola
Hoje os detetives do Grupo 3 saíram para
investigar, as diferenças entre as plantas
existentes na escola. Antes de sair
pesquisando, conversamos sobre as
partes que compõem as plantas,
separamos algumas partes do nosso pé de
feijão para poder melhor visualizar.

18. O ciclo da àgua
CHUVA

19. Experiência do ciclo da água
Como é bom poder tornar possível a visualização de
como as coisas acontecem. Os detetives da
Natureza puderam através de uma experiência,
compreender como a água da chuva chega até o
céu e retorna para a Terra.

20. Releitura da Obra “Praça dos Cristais”
A turma do G3 descobriu que existem pessoas que
fazem arte com a a Natureza. Conhecemos um
pouco sobre o artista plástico e arquiteto-paisagista
Roberto Burle Marx, vimos seus lindos jardins
desenhados com as cores das plantas e muitos
outros trabalhos realizados com diferentes materiais.
Realizamos a releitura da Obra “Praça dos Cristais”
situada em Brasília, as crianças escolheram os
materiais e juntos decidimos trazer mais cor para a
nossa composição. Foi uma aula bem diferente e as
crianças adoraram decorar a escola.

21. A páscoa e eu!
Assistindo vídeo sobre a páscoa e fazendo algumas reflexões
Aproveitamos a páscoa para desenvolver no
grupo reflexões importantes: despertando a
vontade de ajudarem uns aos outros e buscarem
ser mais generosos e solidários.

22. CULTURA INDÍGENA
Dentro do nosso projeto pudemos conhecer um pouco mais sobre a cultura indígena: perceber a relação
do índio com a natureza, compará-la com a nossa; utilizar recursos da natureza para confeccionar
objetos; conhecer mais sobre a alimentação dos índios.
Nossa cumbuca pronta
Confeccionando nossa cumbuca

23. VIVÊNCIA INDÍGENADepois de conhecermos muito sobre a cultura indígena e descobrirmos como o índio adora a natureza e
a preserva,colocamos em prática tudo que aprendemos e descobrimos : Pintar-se para as grandes
celebrações com recursos da natureza; colher e plantar; cantar e dançar; construir sua própria moradia;
cultivar o trabalho em equipe ;preparar seu próprio alimento...
Uso de ferramentas de caça/pesca
Cavar o buraco para assar o peixe
Construindo a oca
Acendendo o fogo!
Trabalho em equipe!