O documento fornece informações sobre o currículo de língua inglesa para estudantes adultos em Campos dos Goytacazes. Ele inclui lições sobre o significado de palavras dependendo do contexto, uso de pronomes objetivos, verbos modais como can e could, e identificação de informações-chave em textos em inglês.

2. Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes
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Educação de Jovens e Adultos
Semana 1: De 01/06 a 05/06
LÍNGUA INGLESA
-Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.
• Em inglês, também há várias palavras que precisamos do contexto para
diferenciá-las:
OBSERVE:
FINE = SIGNIFICA ( BEM OU MULTA).
IMPORTANTE QUE VOCÊ ANALISE O CONTEXTO EM QUE A PALAVRA ESTEJA
INSERIDA

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• Na figura anterior, (I GOT A FINE), SIGNIFICA:
( ) Eu estou bem.
( ) Eu recebi uma multa.
• ( FACE ) PODE SER : O SUBSTANTIVO ( ROSTO ) E O VERBO ( ENCARAR ).
1) Analisando as propagandas acima, qual se refere à
rosto?
( ) 1
( ) 2
2) A frase “FACE YOUR HUNGER “, significa: ( ) ROSTO
SUA FOME.
( ) ENCARE SUA FOME.

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• BREAK => verbo = quebrar; substantivo = pausa.
3) Pesquise o significado das propagandas, das frases abaixo:
(HAVE A BREAK, HAVE A KIT KAT.)
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(YOU BREAK IT, WE FIX IT!)
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4) A palavra PARK na faixa, se refere à:
• Lembrem-se, o contexto deve ser levado
analisado:
( ) estacionar
( ) parque
Semana 2: De 08/06 a 11 /06
-Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles relacionados.
1) Circle the OBJECT PRONOUNS:
a) The kids love to stay with us .
b) Nobody likes them.
c) Pamela can help me tonight.

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d) Bruce likes to play with her.
e) They like to eat it.
2) Substitute using: him, her, it , them
a) Susan Works with JOHN.
________________________________________________________
b) Brian uses THE BIKE.
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c) The children play with THE DOGS.
________________________________________________________
d) Daniel will travel with CAROL.
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3) Complete as frases com o pronome que está faltando para completar a frase:

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Semana 3: De 14/06 a 18 /06

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-Empregar de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades ( no presente e no
passado)
Can
Can é usado para expressar capacidade, habilidade, possibilidade, permissão
informal e pedido informal:
You can park here. (Você pode estacionar aqui. / Permitido estacionar.)
Can you help me? (Você pode me ajudar?)
She can speak French very well. (Ela sabe falar Francês muito bem.)
Could
Could é usado para expressar capacidade, habilidade, possibilidade, permissão
formal e pedido formal; geralmente é usado em perguntas dando-lhes um tom mais
educado, formal. Pode expressar também capacidade ou habilidade no passado,
sendo, neste caso, o passado de can:
Could you open the door, please? (Você poderia abrir a porta, por favor?)
You couldn't smoke in the presence of your parents at that time. (Não se podia
fumar na presença dos pais naquela época.)
I could see that she was nervous.
(Eu pude / podia ver que ela estava nervosa.)
He could swim when he was eight years old.

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AFFIRMATIVE SENTENCES HE CAN / COULD DRIVE.
INTERROGATIVE SENTENCES CAN / COULD HE DRIVE?
NEGATIVE SENTENCES HE CAN´T / COULDN´T DRIVE.
(Ele sabia nadar quando tinha oito anos de idade.)
Veja como fica a estrutura das frases na afirmativa, interrogativa e negativa:
1) Reescreva as frases de acordo com os parênteses:
a) Olivia can play the guitar. → (negative sentence)
___________________________________________________
b) Can the girls play hockey? → (affirmative sentence)
___________________________________________________
c) Richard can play the guitar. → (interrogative sentence)
___________________________________________________
d) Can she write with her left hand? → (affirmative sentence)
___________________________________________________
e) He can write good stories. → (negative sentence)
___________________________________________________
2) Mude as frases para o passado:
a) They can play the piano.
_____________________________________________________________
b) The students can´t take the bus.
_____________________________________________________________
c) Mike can run faster than his brother.
_____________________________________________________________
d) The kids can fly a kite.
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e) The secretary can´t answer the phone.

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Semana 4: De 22/06 a 25 /06
-Identificar a(s) informação(ões)- chave de partes de um texto em língua inglesa(parágrafos).
TEXT 1

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TEXT 2

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Semana 5: De 28 /06 a 30/06

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- Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.
1) Observe a passagem abaixo e marque ( v ) ou ( f ):
( ) Her name is Jane.
( ) There is a small tree in the garden.
( ) There isn´t a dog inside the kennel.
( ) There are two boxes.
( ) There isn´t a ball .
2) Leia o texto e escolha a alternativa correta:

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3) Complete as frases com as informações retiradas do parágrafo sobre a
ANNA.

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