1. PODCAST Y PÓSTER DEGITAL
COMO MEDIOS EDUCATIVOS
1
1° Edición
Emilio Rodríguez
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PORTUGAL DE LEBRIJA
ACCIONES
ESCOLARES
AMBIENTALES
AUTOSOSTENIBLES
GUÍA DIDÁCTICA PARA
DOCENTE Y ESTUDIANTE

2. Contenido
 Introducción
 Objetivo
 Las TIC en la educación ambiental
 El podcast digital
 El poster digital
 Sección uno: Entrada
 Sección dos: Piensa
 Sección tres: Capacítate
 Sección cuatro: Concientízate
 Sección cinco: Actúa
 Formato y programa del podcast digital
 Guión literario del podcast digital
 Evaluación
 Bibliografía
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3. Introducción
La acelerada evolución de las TIC en la sociedad de la información, ha obligado a
las instituciones educativas y a los docentes a replantear las practicas pedagógicas
y de la misma forma los recursos didácticos utilizados, en el proceso de
enseñanza aprendizaje, dando como resultado el diseño , elaboración y aplicación
de nuevos recursos didácticos, como los póster, podcast, video multimedia y la
adaptación de los existentes como los textos escolares, las guías didácticas y las
mismas prácticas pedagógicas, que permiten tanto al estudiante como al
profesor, ir a la par con las necesidades y exigencias de esta sociedad de la
información. Y teniendo en cuenta que la principal función de la guía didáctica es
la de “. Proporcionar información lo más completa posible al profesor que va a
utilizar el medio sobre los objetivos, contenidos tratados y que todos aquellos
elementos que se crean oportunos para facilitar la integración del medio “Podcast
y Póster digital” dentro del propio proyecto didáctico.” (Salinas y Pérez p 12,13)
Por lo tanto esta guía didáctica, es un acercamiento al resultado de ese
replanteamiento, dedo que la guía didáctica, juega un papel importante, ya que es
el instructivo que le permite, tanto al maestro como al estudiante, integrar de
forma efectiva las TIC o cualquier herramienta pedagógica en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
3

4. Objetivo
Teniendo en cuenta que la guía didáctica, juega un papel importante, para el
maestro en sus practicas pedagógicas, debido a que es el instructivo que le
permite, tanto al maestro como al estudiante, integrar de forma efectiva las TIC
o cualquier herramienta pedagógica. en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El propósito de esta guía didáctica es proporcionar al docente el instructivo que
le permita utilizar el podcast y el poster digital, de forma efectiva como una
herramienta tecnológica de apoyo en sus practicas pedagógicas. en forma gradual
y sistemática para que el estudiante y la comunidad educativa, del colegio de
Portugal de Lebrija, obtenga un aprendizaje practico y significativo de los
ecosistemas y el uso adecuado de los recursos naturales de la vereda de Lebrija
en el departamento de Santander .
4

5. Las TIC en la educación
ambiental
Es inconcebible que en la actualidad en la escuela no se este involucrando las
TIC como herramientas pedagógicas, dado que es una necesidad inminente si
uno de los objetivos del plan de estudios en cualquiera de las áreas del
conocimiento sea formar jóvenes competentes de acuerdo a las exigencias de
la demanda y oferta laboral.
Por lo tanto, el podcast y poster digital se convierten en una herramienta
tecnológica que facilita la presentación de la información en cualquier área del
conocimiento de manera atractiva, motivadora, por medio de
imágenes, documentos, textos, juegos podcast y videos. Que despiertan la
expectativa y la motivación, debido a que permite centrar la atención del
aprendiz en temas específicos y generales de manera fácil, oportuna, y a
cualquier hora del día todos los días, potenciando el desarrollo de
competencias en el manejo de la TIC, simultáneamente con el proceso de
enseñanza aprendizaje, mejorando los niveles de
atención, retentiva, conocimiento y competitividad.
5

6. 6
El podcast digital
El Podcast, es un archivo digital de audio mp3, que se puede descargar y subir a la
web 2.0, desde cualquier dispositivo digital, fijo o móvil, las 24 horas del día. Su
contenido es muy variado, ya que puede ser corto como una conversación, un
disco, un instructivo o extenso como una conferencia, lectura de un de un textos
completo o una clase completa. “La palabra podcast viene del móvil iPod y la
palabra “,broadcast"(retransmitir)” (Laaser, W.; Jaskilioff, S.; Rodríguez
Becker, L. (2010).
El podcast del colegio que se llama; Explorando nuestro póster digital, se puede
abrir y escuchar, desde el blog http://integracion2013.blogspot.com/, donde se
encuentra el póster digital del proyecto ambiental del colegio o también se puede
abrir y escuchar. copiando la liga; http://emilro1969.podomatic.com/entry/2013-
06-27T16_11_20-07_00. Este podcast, hace un recorrido por todo el póster
digital, explicándole al estudiante o a la persona que lo abra y lo escuche, todo lo
que se encuentra en el póster digital y como acceder a cada una delas secciones
que lo componen, para realizar las actividades, del proyecto ambiental del colegio.
Por lo tanto, el podcast, es una herramienta tecnológica y pedagógica de
audio, que facilita la interacción de todos los componentes de un proyecto
pedagógico escolar para cualquier área del conocimiento, convirtiéndose en un
medio de apoyo para que el docente, el estudiante o cualquier miembro de la
comunidad educativa, ya que le orienta para que pueda aplicar con facilidad el
póster digital, en el desarrollo del proyecto; "acciones escolares auto-sostenibles
para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa del colegio
Portugal de Lebrija.

7. El póster digital es un medio multimedia que se encuentra en la web 2.0, que
permite la posibilidad de agrupar en una sola página una cantidad de elementos
audiovisuales e interactivos. Facilitando la creación de enlaces con los sitios de
consulta en cualquier área del conocimiento, las 24 horas del día y desde cualquier
lugar del planeta, facilitando la navegación a cualquier sitio web. Sánchez V .
Solano V. Fernández S .Recio S. (2011).
El póster digital del colegio, se llama Acciones escolarea auto-sostenibles, y lo
puede abrir desde el blog; http://integracion2013.blogspot.com/ o copiando la liga;
http://www.glogster.com/medioseducativos1/acciones-escolares-autosostenibles/g-
6kno8997mru96uj7ho81ka0. En cual encontrará, los recursos
audiovisuales, documentos virtuales e interactivos del proyecto ambiental y el
planteamiento de actividades a desarrollar, para el docente, estudiante y comunidad
educativa
Por lo tanto, el póster digital, es una herramienta tecnológica y pedagógica, que
, facilita la interacción de todos los componentes de un proyecto pedagógico
escolar para cualquier área del conocimiento, convirtiéndose en un medio de
apoyo para que el docente, el estudiante y la comunidad, puedan desarrollar con
facilidad y efectividad, el proyecto: "acciones escolares auto-sostenibles” para el
mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa del colegio Portugal
de Lebrija”.
7
El póster digital

8. 8
Para el desarrollo efectivo del proyecto ambiental , se debe realizar diversas una
serie de actividades con los estudiantes, docentes y miembros de la comunidad
educativa del colegio Portugal de Lebrija.
La utilización de estas herramientas tecnológicas como los el póster y el
podcast digital en el desarrollo del proyecto ambiental, permitirá al docente
y al alumno descubrir que la escuela y el aprendizaje están ligados a los
cambios sociales y al mismo tiempo, permite y potencia el desarrollo de
competencias tecnológicas que estos cambios exigen.
La mayor parte de las actividades del proyecto ambiental, se encuentran en
el póster digital distribuidas estratégicamente como se indica en la siguiente
grafica.
El póster digital

9. 9
Titulo del
proyecto
Objetivo
Zona de
videos
Reflexión sobre
residuos solidos
Hipervínculos
de documentos
sobre reciclaje
Actividades
en equipos e
individual y
documentos
de apoyo
Actividades
que aportan
soluciones
prácticas
El póster digital
Figura No 1
Esquema del póster digital

10. El póster está diseñado, para que el docente encuentre en él los elementos y las
actividades que le permitirán desarrollar el proyecto conjuntamente con los
estudiantes y todos los integrantes de la comunidad.
Como lo indica la gráfica el poster está dividido en varias secciones cada una
con su respectivo título y actividades indicando una secuenciación y
organización pedagógica del proyecto, en cada sección se encuentra
documentos, gráficos, videos o instructivos para realizar las actividades
programadas, que le permiten al docente tener una panorama general de los
contenidos y ayudas didácticas que se encuentran en el póster y las actividades
propuestas para su desarrollo.
El póster está formado por cinco secciones:
10
El póster digital

11. 11
1. Sección: Entrada del póster digital
Figura No 2
En esta sección se encuentra:
 El título principal.
 Unas preguntas de reflexión que invita y motivan a trabajar los residuos
sólidos, su disposición, su uso y la actualidad del contexto respecto al tema.
 El objetivo principal del proyecto al cual invita y expone el propósito del
póster digital, dejando ver su importancia.
Se propone como actividad, contextualizar las respuestas de las preguntas de
reflexión por equipos o individual.
El póster digital

12. 2. Sección: Piensa
Figura No 3
En esta sección, Se presenta 3 videos
 La Historia de las Cosas expone las conexiones entre una gran cantidad de
problemas ambientales y sociales, y hace un llamado a que nos unamos
para crear un mundo más sustentable y justo, con el puede que cambiar
para siempre la visión que tienen sobre las cosas.
 En sus 200.000 años de existencia, el hombre ha roto el equilibrio de casi
4.000 millones de años de evolución de la Tierra. El precio a pagar es
considerable, pero es demasiado tarde para ser pesimistas. A la humanidad
le quedan diez años escasos para para evitar.
 Este video, visualiza el proceso a través del cual las comunidades de
estrato social alto, generan la mayor cantidad de basura y las
comunidades de estratos bajos subsisten de ella
Se realizar esta sección, propone una activad en equipos para desarrollar
dentro y fuera del colegio involucrando a la comunidad. Este trabajo se puede
evaluar con base en los criterios que se aplicas al trabajo social.
12
El póster
digital

13. El póster
digital
3. Capacítate
Figura No 4
En esta sección, se presentan 2 videos y cuatro documentos
 Este video, es un documental de National Geographic, en el que se
demuestran las consecuencias irreversibles de los cambios climáticos y se
señalan las posibles soluciones.
 Este video, es un complemento del anterior ya que trata de concientizar a
la humanidad para que cuide lo poco que queda de nuestro mundo.
 Los documentos sirven de complemento a los videos, y permiten
visualizar la problemática del proyecto desde varios puntos de vista.
Las actividades propuestas para esta sección son concernientes a capacitación
y conocimiento de actividades que dan soluciones a varias de las dificultades
generadas y contenidas en el proyecto. Varios de los elementos contienen
hipervínculos que amplían la información.
13

14. 4. Concientízate
Figura No 5
En esta sección, se encuentra el video de la campaña 3R - Reduce Reutiliza
Recicla, que se muestra en distintos centros educativos de Guadalajara y el
video carta escrita en el 2070, con lo cual se pretende sensibilizar y
concientizar a los estudiantes, para pueda aplicar tanto en el colegio como en
la comunidad esta campaña, también se encuentra una test virtual.
Se propone como actividad, después ver el video y responder el test, formar
equipos de estudiantes y presentar una propuesta de estrategias parar aplicar
la campaña las 3R en el manejo que se aran de los residuos.
14
El póster digital

15. 4. Actúa
Figura No 6
En la ultima sección, se proponen una serie de actividades y acciones que pretenden
aportar soluciones prácticas y determinantes para minimizar o finiquitar, la
problemática tanto del del colegio Portugal de Lebrija como a la comunidad y que
generen un compromiso permanente de los estudiantes hacia la comunidad y el
manejo delos residuos auto-sostenibles.
.
15
El póster digital

16. Formato del programa
El podcast “Explorando nuestro póster digital”.se realizó con el formato de
programa; indicaciones para el estudio en audio mp3 y es expositivo, debido a
que se hará la presentación de todo el contenido que se encuentra en el póster
digital, Acciones escolares auto-sostenibles y la forma de acceder a cada de las
secciones.
El lenguaje utilizado para la realización del podcast “Explorando nuestro póster
digital” es: Español
Contexto de utilización
El podcast podrá ser utilizado como medio didáctico de apoyo en actividades
pedagógicas presenciales, a distancia o semi-presenciales, por los
estudiantes, profesores y comunidad educativa del colegio Portugal de Lebrija.
El colegio está en medio de una zona de producción avícola y porcícola, además
de terrenos con cultivos especialmente pastos, cacao, frutales, etc. Este tipo de
empresas producen vertimiento de residuos orgánicos y químicos a las fuentes de
agua, produciendo contaminación, debido a que la comunidad, cuenta con
servicios de energía eléctrica, alcantarillado, teléfono, pero el agua del
acueducto es sin tratamiento y no cuenta con un servicio de recolección de
basuras. Generando problemas ambientales y por ende de salud.
Locutor: Emilio Rodríguez
Duración: 6’:36” seis minutos y treinta y seis segundos
16
Formato y programa del
podcast

17. 17
Estructura del contenido /
programa
Texto Duración Audio
1. Sintonía de Cabecera
y saludo.
Reciban un fraternal saludo,
bienvenidas y bienvenidos
A este tu espacio,
“explorando nuestro póster
digital”
17” diez y
siete segundos
Musical de primer y segundo
plano
Música relajante Ángeles, santos,
hadas.
Música sin copyright6.mp3
2. Introducción de lo que
se va a presentar
Apreciadas y apreciados
oyentes, Les habla Emilio
Rodríguez, y hoy te invito
para que hagamos juntos una
exploración a nuestro póster
digital, que se llama
“Acciones escolares auto-
sostenibles”, ya que te será
de mucha ayuda, para que
puedas desarrollar todas las
actividades del proyecto
ambiental de tu colegio. Por
lo tanto, permíteme contarte
que es muy preocupante
saber de la cantidad tan alta
de toneladas de basura, que
la humanidad produce cada
minuto y lo más preocupante
es la falta de conciencia que
tienen la mayoría de
personas, sobre el manejo
adecuado que se debe hacer,
para disminuir el impacto en
la contaminación ambiental.
Por esta razón, aquí te
contare, todo lo que podrás
encontrar en el póster de tu
colegio, para que te
documentes, reflexiones, te
concientices y empieces a
actuar haciendo un uso
adecuado de los residuos que
se producen en tu colegio y
en tu comunidad, debido a
que tu vereda no cuenta con
el servicio de recolección de
basuras.
1’:13” un
minuto trece
segundos
Musical de primer y segundo
plano
Música relajante Ángeles, santos,
hadas.
Música sin copyright6.mp3
Guión literario del
podcast

18. 18
3. Contenido y
formato
A la derecha está la sección
capacítate, que tienes dos
videos más y cuatro
documentos, los cuales
podrás ver y leer haciendo
clic, en los títulos delos
enlaces que aparecen en
letras de color azul, en donde
aprenderás las diferentes
formas de procesar o
reutilizar los residuos, para
que puedas desarrollar con
éxito las actividades con tu
equipo de trabajo.
En la parte inferior izquierda,
está la sección concientízate,
donde encontraras tres
videos adicionales, muy
importantes que puedes ver
haciendo clic en las figuras
que indican las flechas de
color rojo. Y en la huella, del
pie debes resolver un test
virtual, para comprobar que
ya te has sensibilizado y eres
consciente del impacto
positivo, que tú y tu
comunidad, pueden apartarle
al ambiente, si hacen un uso
adecuado de los recursos
sólidos.
Por último, tu póster digital
te invita a que pongas en
práctica, con tu equipo de
trabajo, con tú familia y tu
comunidad, todo lo
aprendido en las actividades
anteriores y de esta forma,
todos logren cumplir con el
objetivo del proyecto y
contribuyan de forma
efectiva con la preservación
de los recursos naturales de
tu vereda.
4’:10” cuatro
minutos diez
segundos
Musical de primer y segundo
plano
Música relajante Ángeles, santos,
hadas.
Música sin copyright6.mp3
Guión literario del podcast

19. 19
3. Contenido y
formato
En el póster digital,
encontraras en primer lugar
el título “Acciones escolares
auto-sostenibles”, que es el
mismo nombre del proyecto
ambiental de tu colegio, y
que si estas escuchando este
podcast, es porque ya haces
parte de este proyecto,
felicitaciones.
Luego encontraras este
podcast “explorando nuestro
póster digital”, que te explica
en formato de audio y de
forma general, todo lo que
encontraras en cada una de
las secciones que forman el
póster y como acceder a cada
una de ellas.
En seguida, a la derecha
encontraras unas preguntas
de reflexión, que es
importante que las leas y las
respondas con sinceridad,
para que de esta forma
puedas hacer aportes
importantes, en el desarrollo
de las actividades del
proyecto ambiental.
Debajo podrás leer el
objetivo del proyecto, para
que tengas presente que es lo
que todos incluido tú
deseamos hacer por medio de
este proyecto para tú colegio
y tu comunidad.
Luego encontraras la sección
“Piensa”, en la cual hay tres
videos, los cuales los podrás
ver haciendo clic en la cada
una de los triangulitos
blancos. Es muy importante
que les preste mucha
atención, para que realices
con éxito las actividades que
tu maestro te asignará.
4’:10” cuatro
minutos diez
segundos
Musical de primer y segundo
plano
Música relajante Ángeles, santos,
hadas.
Música sin copyright6.mp3
Guión literario del podcast

20. 20
4.Recapitulación de lo
que se ha dicho
Como te puedes dar cuenta,
este póster digital te servirá
de mucha ayuda para que
conjuntamente con tu
maestro, tu familia y los
habitantes de tu vereda,
aplicando todas las
estrategias planteadas en el
póster digital de tu colegio,
puedas ser partícipe de forma
dinámica en darle solución
efectiva, al problema de la
recolección de residuos que
se presenta en tu comunidad.
35” treinta y
cinco
segundos
Musical de primer y segundo
plano
Música relajante Ángeles, santos,
hadas.
Música sin copyright6.mp3
5. Cierre y sintonía de
despedida
Para terminar, permíteme
felicitarte, por haber
escuchado con atención este
podcast y haber hecho, la
exploración del póster digital
de tu colegio, muchos éxitos
en tus estudios, hasta
pronto.
22” veintidós
segundos
Musical de primer y segundo
plano
Música relajante Ángeles, santos,
hadas.
Música sin copyright6.mp3
Guión literario del podcast

21. Evaluación
Maestro y maestra, la evaluación es un proceso de seguimiento continuo e
integral, que involucra la hetero-evaluación, co-evaluación y auto-evaluación
en los procesos de enseñanza aprendizaje.
El docente, los colegas y los estudiantes, en las instituciones educativas, se
convierten en evaluadores permanentes de la efectividad de los procesos y
proyectos educativos, con el propósito de organizar, sistematizar y analizar los
resultados, para realimentar, consolidar o reorientar las practicas pedagógica o
los proyectos.
Por lo tanto, se recomienda aplicar los tres momentos en la evaluación.
21

22. Evaluación
22
A continuación se propone una esquema adaptado y modificado con base en
el modelo de Prendes (2001), de los criterios de calidad que debe tener esta
para evaluar esta guía didáctica o cualquier medio escrito.
La escala de valoración, tiene la siguiente validación:
1 Significa que el documento escrito no cumple con el criterio establecido.
2 Significa que el documento escrito cumple muy poco, con el criterio
establecido.
3 Significa que el documento escrito cumple medianamente con el criterio
establecido.
4 Significa que el documento escrito cumple con lo básico del criterio
establecido.
5 Significa que el documento escrito cumple totalmente con el criterio
establecido.
Por lo tanto para que un medio escrito, como un libro de texto escolar, de
consulta, de información, guía didáctica, etc. Sea seleccionado, debe obtener
como mínimo 68 puntos, que equivale a 80% en la sumatoria total.

23. Esquema de Criterios de calidad para la evaluación de la guía didáctica
23
Aspecto Criterio Valoración
1 2 3 4 5
1.Formato
de libro
Manejabilidad (tamaño)
Estructura interna (compaginación)
2. Análisis de
contenidos
2.1.
Información
Conceptos básicos
Adecuación a contenidos y objetivos curriculares
Adaptación a contexto socio cultural
Coherencia en la estructura interna (secuenciación)
Adecuación al nivel de los alumnos
2.2. texto Tipografía (tipo de letra, interlineado, tamaño, etc.)
Lenguaje (vocabulario, gramática)
2.3. Ilustración Calidad estética
Función (información , guía)
2.4 Ejercicios,
actividades
Frecuencia
Adecuación a contenidos y objetivos
Adecuación a alumnos (grados de dificultad)
3. Aspectos
generales
Carácter abierto o cerrado (flexibilidad de uso)
Recursos didácticos
Guía del profesor (orientaciones didácticas)
Total
Figura No 7
Evaluación

24. Bibliografía
Referencias
Gallego, A,M.J; Martínez M.C, 2003. Explotación didáctica de los
medios sonoros. En cabero, J Martínez, F. Salinas, J. (coord.): Medios y
Herramientas de comunicación para la educación universitaria
Laaser, W.; Jaskilioff, S.; Rodríguez Becker, L. Podcasting: ¿Un nuevo medio
para la Educación a Distancia? (2010). Revista de Educación a Distancia.
Número 23.
Llorente, E; (1998) Medios visuales y educación visual. Revista de
Psicodidáctica.
McGriff, Steven J. Instructional System Design (ISD): Using the ADDIE
Model. [en línea]. 2000.
Roquet, G; Gil, Ma. Del Carmen (2006) Materiales Impresos para la
Educación Abierta y a Distancia: sus características, diseño y distribución.
Salinas, J.; Urbina, S. (2007): Bases para el diseño, la producción y la
evaluación de procesos de Enseñanza-Aprendizaje mediante nuevas
tecnologías. En Cabero, J. (Coord.): Nuevas Tecnologías Aplicadas a la
Educación. Mac Graw-Hill/Interamericana Ed., Madrid. 41-62.
Salinas, J; Pérez A; Benito, B. (2007) Producción de recursos y medios
educativos. UNAB
Sánchez, V; Solano, I; Caride, S (2011) De como el póster digital llegó a un
aula de infantil .Evaluación de experiencia innovadoras con el uso de las TIC
Salinas, J; Pérez A; Benito, B. Tema 3 Medios Gráficos y visuales
http://www.youtube.com/watch?v=7skETCbovH8. Música relajante
Ángeles, santos mp3
24

25. http://www.miliarium.com/formularios/HuellaEcologicaA.asp
http://www.slideshare.net/yanetyolanda/residuos-solidos-
16369109?from_search=12
http://www.youtube.com/watch?v=WeITOqjGRuI
http://www.youtube.com/watch?v=itg3pJlBOgg
http://www.fao.org/docrep/013/am275s/am275s00.pdf
http://www.biblioteca.org.ar/libros/88761.pdf
https://www.facebook.com/pages/RE-CICLO-cambiando-
habitos/190373141014348?fref=ts
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=SFdWIy2E9f4
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=vLglq8wzRPY
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=gqzmQjN3EXg
25
Bibliografía