Sequência didática

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Sequência didática

  1. 1. Sequência DidáticaMeu primeiro BeijoAntonio Barreto
  2. 2. textos, interpretação de letras de música e produção de textos.Público Alvo: 9º anoObjetivos: Desenvolver a habilidade de leitura de textosnarrativos e habilidade escritora.Duração: 4 h/a
  3. 3. Conhecimentos prévios:Professor com os alunos:
  4. 4. Estratégias e recursos da aula:1ª etapa –Professor apresenta diferentes fotos de revistascom para que observem a relaçãoapresentada com os conhecimentos préviosdiscutidos e com o texto a ser trabalhado.Após levantamento das hipóteses, esclarecer que aaula tratará de narrativas envolvendo temascomo beijo, amor, amizade e outros tipos derelacionamentos.
  5. 5. Distribuir o texto para os aluno.Leitura silenciosa e individual.Convidar alunos que queiram dramatizar aleitura.Professor:Questionar com os alunos: Vocês já conheciam o texto? Gostaram? O que acharam dele? Qual o tema tratado no texto?
  6. 6. Após leitura e debate, pedir para que respondam no caderno as questões propostas:1. O texto faz aparte da obra Balada do primeiro amor, de Antonio Barreto. Nele, aprotagonista é uma adolescente que conta um momento importante de sua vida.a) que momento é esse?b) quando e onde aconteceu?c) com quem ela viveu essa experiência?D) qual o ponto de vista da narrativa: 1ª ou 3ª pessoa? Justifique com passagens dotexto.2. Releia o texto e procure pistas que o ajudem a responder as questões abaixo.a) O que faz o menino ser chamado de “Cultura Inútil” e “Culta”? Justifique sua resposta.b) Quanto tempo se passou entre o recebimento do bilhete e o primeiro beijo? Justifique.3.Como você pode constatar, no primeiro parágrafo, a narradora muda de opinião a respeito daexperiência do primeiro beijo.a) Qual é o primeiro julgamento que ela faz? Retire do texto um trecho que ilustre sua resposta.b) E o segundo julgamento? Ilustre também com um trecho do texto.4. Aponte mudanças que ocorreram com a narradora-personagem em relação ao menino.5. Que estratégia o menino usou para que a menina mudasse seu comportamento em relação aele?
  7. 7. 2ª EtapaMúsica relacionada à palavra beijo Pedir aos alunos que pesquisem letras de músicasque falem do beijo, se possível ouvi-la em sala deaula . O que há de comum com a música ouvida e otexto lido. (Espera-se que os alunos percebam a semelhança temática ) Que fato deu origem à letra da música? Discutir sobre se a visão do amor apresentada namúsica é a mesma do texto.
  8. 8. 3ª EtapaAvaliaçãoProdução EscritaApós estudos sobre os dois textos com a mesmatemática, chegou a vez dos alunos produzirem seus textos.Para isso, é importante relembrar com eles os elementos danarrativa(enredo, personagem, espaço, tempo e desfecho.Finalizando o trabalho:Deixar a opção para o aluno que quiser ler em voz alta oumesmo dramatizar seu texto.Profª Elisabeth
  9. 9. Referências• http:// educacao.uol.com.br/portugues/narrativa-literatura• www.radames.manosso.com.br/retorica• http://www.mundovestibular.com.br• http://www.letras.terra.com.br

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