Avaliação ensino médio. professor elicio

4.667 visualizações

Publicada em

Essa atividade de por objetivo avaliar a capacidade dos alunos do ensino médio em relação a interpretação e conhecimento dos seguintes assuntos: Os portugueses na América e a produção açucáreira na colonia de portugal.

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
4.667
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
54
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
89
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Avaliação ensino médio. professor elicio

  1. 1. Nome da escola:...........................................................................................................................data............/......./........... Nome do aluno:.........................................................................................................................série............................. Matéria: Avaliação de História – 2ºano Ensino Médio............................................Prof. Elicio.......3º Bimestre............... 1. Primeiros tempos: De 1500 a 1530, período chamado de pré-colonial, as novas terras ficaram sem ocupação mais efetiva. Nesse período: a) O produto explorado foi o pau-brasil que era um produto de grande importância econômica usado na produção de um corante destinado ás manufaturas têxteis; b) A cana-de açúcar foi explorada nesse período, pois era um produto nativo da terra e de grande importância comercial; c) A lavoura de mandioca, a qual os índios trocavam por objetos de pouco valor econômico como os portugueses e esse processo de trocas ficou conhecido como o nome de escambo; d) Na verdade nesse período não houve nenhum cultivo, pois as novas terras ficaram totalmente abandonadas, á mercê da ação de traficantes e negociantes de outros países; e) Nesse período os europeus investiram e incentivaram no cultivo de produtos básicos como: feijão, milho, arroz, mandioca, criação de gado dentre outros. 2. Em 1530, Portugal finalmente decidiu implementar a colonização, para desenvolver o povoamento e o trabalho nas terras da colônia da américa, para tanto: a) Precisavam de uma grande quantidade de mão de obra, dessa forma começaram a importar escravos africanos para o trabalho na lavoura de cana no Brasil; b) Nesse primeiro núcleo de povoamento aos indígenas habituados a viverem livres foi imposto o trabalho forçado, ao qual eles reagiram com violência dando inicio a um longo período de conflitos; c) Os portugueses uniram-se aos holandeses e franceses para iniciarem o trabalho de urbanização nas terras da colônia portuguesa; d) Os trabalhos nas terras da colônia América foi desenvolvido somente pelos portugueses que chegaram em grande numero de pessoas de Portugal para povoarem o Brasil; e) Os holandeses e franceses que invadiram as costas brasileiras se encarregou do desenvolvimento do povoamento e dos trabalhos com a criação de feitorias. 3. A coroa portuguesa a fim de promover a ocupação sistemática do território da América, adotou o sistema de capitanias hereditárias. Como se constituíam as capitanias hereditárias? a) As terras foram divididas em pequenos lotes e entregue aos portugueses que eram considerados sem terras em sua pátria Portugal; b) As terras foram divididas de forma que tanto Portugal com Espanha ficasse com a mesma proporção, acordo que ficou conhecido como tratado de Tordesilhas; c) As capitanias hereditárias tinham por finalidade distribuir terras entre os indígenas nativos do Brasil, o que em sua origem deu-se o inicio da criação das reservas indígenas e da FUNAI; d) Capitanias hereditárias – primeiro as terras foram divididas em lotes gigantesco concedidas aos capitães donatários e depois disso as terras poderiam se divididas em lotes menores pelos donatários: sesmarias; e) As terras das capitanias hereditárias no Brasil ficaram concentradas nas mãos dos militares e nobres da corte, e dessa forma estabelece no Brasil os grandes Latifúndios, e privilégios para as classes dominantes. 4. Uma experiência fracassada: A implantação das capitanias hereditárias não surtiu os efeitos desejados pela coroa portuguesa, apenas duas delas foram bem sucedidas: a) As capitanias de Pernambuco e de São Vicente foram bem-sucedidas, principalmente pelos resultados positivos alcançados pela produção de ouro e dos metais preciosos; b) As capitanias de santo amaro e do Espirito Santo foram bem-sucedidas, principalmente pelos resultados positivos alcançados com a produção de açúcar; c) As capitanias de Pernambuco e de São Vicente foram bem-sucedidas, principalmente pelos resultados positivos alcançados com a produção de açúcar; d) As capitanias fracassaram pela incapacidade de alguns donatários de atrair colonos para o trabalho nos engenhos e pela escassez de capital para investimentos em maquinas e equipamentos; e) As capitanias de Itamaracá e Porto Seguro foram bem-sucedidas, pela eficiência de seus donatários que atraíram colonos de Portugal para o trabalho nos engenhos.
  2. 2. 5. Como as capitanias hereditárias não haviam cumprido o papel que a coroa portuguesa desejava e objetivou, voltara-se ao problema inicial, ou seja, a necessidade de ocupar e defender as terras da colônia, e faze-las dar lucro. Com esse objetivo a coroa portuguesa criou em 1548: a) O cargo de ouvidor-mor, cuja atribuição consistia em cobrar impostos, controlar os donatários das capitanias hereditárias e aplicar a justiça em terras coloniais; b) O cargo de capitão-mor, encarregado pela defesa do território colonial contra as tentativas de invasões e dos traficantes de madeira (pau-brasil); c) Em 1548 Portugal criou em sua colônia a câmara Municipal órgão constituído pela administração local que se compunha de seis membros: três vereadores, dois juízes e um procurador; d) Para promover a defesa e ocupação da colônia Portugal criou o cargo de prefeito de vilas e cidades, encarregava-se em fundar vilas e cidades, ou seja, erguer um pelourinho, construir uma cadeia e instalar órgão para cobrança de impostos e assim, promover o povoamento dessas vilas e cidades; e) Em 1548 Portugal criou o cargo de governador-mor, colocado acima dos donatários, os três primeiros governadores foram: Tomé de Souza, Duarte da Costa e Mém de Sá. 6. A concepção que orientou a estrutura da exploração econômica na colônia portuguesa foi claramente mercantilista. Com base nesse referencial podemos afirmar que: a) Para maior rentabilidade, a economia portuguesa se baseou na monocultura da cana-de açúcar, na grande propriedade e na mão de obra do trabalho escravo; b) Para maior rentabilidade a política econômica adotada por Portugal, foi empreender em engenhos açucareiro para uma produção em larga escala; c) Já em meados do século vi, Pernambuco e Bahia se tornaram os principais centros produtores de açúcar da colônia portuguesa; d) Além da obtenção de créditos de banheiros holandeses para financiar a produção e o transporte do açúcar, Portugal passou a comercializar o açúcar na própria colônia; e) Portugal adotou uma politica financeira que tomava dinheiro emprestado da Holanda e os dividendos (lucros) dessa negociação eram investidos no plantio da cana-de-açúcar e em engenhos modernos. 7. A monocultura constitui-se uma questão problemática na vida da colônia, por necessidade de uma produção de subsistência, o problema tornou-se muito grave: a) A consequência disso foi às crises de fome que afetou toda a colônia e principalmente Pernambuco e Alagoas em 1534 a 1666 b) A consequência disso foi às crises de fome que afetou a colônia, como a que ocorreu na Bahia em 1638 e 1750, e no Rio de Janeiro em 1660 a 1666, e novamente em 1680 a 1682; c) A consequência disso foi que Portugal sabiamente suspendeu à plantação da cana-de açúcar, reduzindo drasticamente a produção de açúcar para a exportação; d) Consequência disso, Portugal passou a importar todos os produtos alimentícios da Europa para suprir as necessidades dos habitantes da colônia portuguesa no Brasil; e) Portugal passou a investir de imediato em um programa de agricultura de subsistência para suprir as necessidades dos colonos. 8. Qual foi a principal e grande contribuição dos Holandeses em relação ao açúcar produzido pela colônia portuguesa no Brasil? a) Os holandeses contribuíram, comprando todo o açúcar de Portugal e distribuindo entre sua população; b) Todo o processo de comercialização desse produto era de responsabilidade dos franceses que difundiu o uso do açúcar por todo o continente europeu; c) Os holandeses contribuíram de forma marcante ao financiar toda a produção de açúcar de Portugal; d) Todo o processo de comercialização do produto, sob responsabilidade quase que exclusiva dos holandeses foi de grande importância para a popularização do açúcar no continente europeu; e e) Na verdade foram os franceses e holandeses que comercializaram a grande produção de açúcar da colônia portuguesa, assim é necessário considerar não só a contribuição dos holandeses, mas a contribuição efetiva dessas duas importantes nações europeias. 9. Outras atividades econômicas: Ao lado da produção de açucar outras atividades foram desenvolvidas na colônia portuguesa, dentre elas destaca-se: a) Ao lado da produção de cana-de açucar desenvolveu também as lavouras de fumo, de milho, mandioca, feijão e o arroz que já fazia parte da agricultura de subsistência da colônia portuguesa no Brasil; b) As lavouras de café, milho e a pecuária; c) As lavouras de algodão, pecuária e a produção de soja em larga escala para a exportação; d) Ao lado da produção de cana-de açucar desenvolveu as lavouras de fumo e de algodão e a pecuária;
  3. 3. e) Desenvolveu-se ao lado a produção da cana-de açucar, as lavouras de feijão e de mandioca principalmente, pois ela era à base da agricultura de subsistência dos indígenas que habitavam o Brasil. 10. A pecuária foi ganhando cada vez mais espaço e expandindo-se na colônia portuguesa. Quando essa atividade passa a ser de grande importância na colônia Portuguesa? a) No século XVIII com a formação das vilas e das cidades pelo Governador geral, a pecuária também passou a ganhar destaque como uma atividade econômica viável; b) Com a formação das vilas e cidades, a pecuária não consegui se expandir para o nordeste; c) A vasta área que constituiu o interior do nordeste brasileiro de hoje, e chamada sertão foi ocupada pela pecuária extensiva; d) No século XVIII com o povoamento das vilas e cidades, a mineração perdeu sua importância econômica e a criação de gado expandiu-se por todo o Brasil como a principal atividade econômica; e) No século XVIII, com o povoamento das áreas de mineração, a criação de gado ganhou espaço e acabou-se transformando em importante atividade econômica do país. 11. Elabore um texto sintetizando os portugueses na América e a produção açucareira nessa colônia. (utilizar o verso desse caderno para responder essa questão). Tenha muita atenção ao passar o resultado para o gabarito. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a a a a a a a a a a b b b b b b b b b b c c c c c c c c c c d d d d d d d d d d e e e e e e e e e e São Paulo setembro 2013

×