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Linguistica

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
DO SUL
 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
 DISCIPLINA: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO III
 Professora Dra: Sandra dos Santos Andrade
 


Planejamento:
 Variação Linguística
 
 Alunas: Danieli Botelho Alves, Débora Mello e
Greice Hochmüller



Foco: Variação Linguística Geográfica;

Objetivo
 Identificar as variações linguísticas do português
do Brasil e o português de Portugal, percebendo
suas similaridades e suas diferenças através da
leitura da lista de palavras;
 Promovendo assim a compreensão e valorização
da diversidade cultural de cada país, suas
variações linguísticas e dialetos;




Público Alvo: 4º Ano e ou 5ºano


Contextualização:



Informações sobre o Texto

 


 


 


 


Título: Como se fala no Brasil? Como se fala em
Portugal?
Gênero: Lista de palavras (dicionário)
Motivação prévia:
Apresentar a lista de palavras aos alunos antecipando
que se trata da conversa entre duas amigas, uma
brasileira e outra portuguesa. Ao conversarem as
amigas observam que ambas falam de modos
diferentes. A professora irá pronunciar algumas palavras
portuguesas contidas na lista e perguntará para os
alunos o que eles acham que significa. Será proposta
uma atividade de motivação neste momento.


A professora irá promover uma dinâmica de perguntas com respostas de múltiplas
escolhas, e os alunos serão motivados a apontar a resposta certa.



Atividade 1: Qual a alternativa correta?

 

















Maria andava pelo troço quando avistou José!
(a) Maria andava pela coisa. (b) Maria andava pela estrada. (c) Maria andava pelo
campo.
Madalena deu o biberon para o seu filho que estava chorando de fome. Madalena
deu:
(A) Bico (B) Sopa (C) Mamadeira
Na lista de compras de José tinham os seguintes itens: Carcaça e sumo.
José irá comprar:
(A) Pão francês e suco. (B) Parafuso e porca. (C) Massa e extrato de tomate.
Felipe precisava encher o seu depósito antes que seu carro parasse no meio da
estrada.
Felipe precisava encher:
(A) Seu pneu. (B) Tanque de gasolina. (C) Sua conta no banco.
Quando João convidou sua namorada para irem em uma casa de pastos, eles foram
em:
(A) Um restaurante. (B) Uma fazenda. (B) Um Jardim botânico.


Após a professora irá realizar a leitura modelo da
lista de palavras e em seguida pedir que os
alunos façam a leitura silenciosa.



Para complementar o trabalho, a professora trará
para a turma o acordo ortográfico de Brasil e
Portugal, e irá sugerir que os alunos realizem
pesquisas na internet, para verificar os acordos
feitos entre os países.


Interpretação Oral



Questões para problematizar:

 
Que tipo de texto é?
 Quem escreveu o texto?
 O título informa do que se trata o texto?
 Alguém já conversou com uma pessoa de outra
nacionalidade, do idioma português?


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  • 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL  LICENCIATURA EM PEDAGOGIA  DISCIPLINA: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO III  Professora Dra: Sandra dos Santos Andrade    Planejamento:  Variação Linguística    Alunas: Danieli Botelho Alves, Débora Mello e Greice Hochmüller 
  • 2.  Foco: Variação Linguística Geográfica; Objetivo  Identificar as variações linguísticas do português do Brasil e o português de Portugal, percebendo suas similaridades e suas diferenças através da leitura da lista de palavras;  Promovendo assim a compreensão e valorização da diversidade cultural de cada país, suas variações linguísticas e dialetos;   Público Alvo: 4º Ano e ou 5ºano
  • 3.  Contextualização:  Informações sobre o Texto             Título: Como se fala no Brasil? Como se fala em Portugal? Gênero: Lista de palavras (dicionário) Motivação prévia: Apresentar a lista de palavras aos alunos antecipando que se trata da conversa entre duas amigas, uma brasileira e outra portuguesa. Ao conversarem as amigas observam que ambas falam de modos diferentes. A professora irá pronunciar algumas palavras portuguesas contidas na lista e perguntará para os alunos o que eles acham que significa. Será proposta uma atividade de motivação neste momento.
  • 4.  A professora irá promover uma dinâmica de perguntas com respostas de múltiplas escolhas, e os alunos serão motivados a apontar a resposta certa.  Atividade 1: Qual a alternativa correta?               Maria andava pelo troço quando avistou José! (a) Maria andava pela coisa. (b) Maria andava pela estrada. (c) Maria andava pelo campo. Madalena deu o biberon para o seu filho que estava chorando de fome. Madalena deu: (A) Bico (B) Sopa (C) Mamadeira Na lista de compras de José tinham os seguintes itens: Carcaça e sumo. José irá comprar: (A) Pão francês e suco. (B) Parafuso e porca. (C) Massa e extrato de tomate. Felipe precisava encher o seu depósito antes que seu carro parasse no meio da estrada. Felipe precisava encher: (A) Seu pneu. (B) Tanque de gasolina. (C) Sua conta no banco. Quando João convidou sua namorada para irem em uma casa de pastos, eles foram em: (A) Um restaurante. (B) Uma fazenda. (B) Um Jardim botânico.
  • 5.  Após a professora irá realizar a leitura modelo da lista de palavras e em seguida pedir que os alunos façam a leitura silenciosa.  Para complementar o trabalho, a professora trará para a turma o acordo ortográfico de Brasil e Portugal, e irá sugerir que os alunos realizem pesquisas na internet, para verificar os acordos feitos entre os países.
  • 6.  Interpretação Oral  Questões para problematizar:   Que tipo de texto é?  Quem escreveu o texto?  O título informa do que se trata o texto?  Alguém já conversou com uma pessoa de outra nacionalidade, do idioma português? 
  • 7.  Atividade 2 Propor aos alunos que escrevam uma carta para uma pessoa que mora em Portugal, utilizando as palavras do dicionário,  As cartas serão recolhidas pela professora que as colocará misturadas em uma caixa previamente preparada, então cada aluno irá retirar uma nova carta e interpretá-la com a ajuda do dicionário;  Será proposto que os alunos que desejarem poderão ler sua carta para a turma, promovendo assim a leitura oral; 

Notas do Editor

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