Se comparte documento donde se exponen de manera breve nuestras opiniones acerca de las nuevas tecnologías

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LIC. EN PEDAGOGÍA
NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
Ensayo Colectivo
ELABORADO POR:
ESCOBAR GÓMEZ YESICA
FRANCISCO SÁNCHEZ NANCY
HERNÁNDEZ RAMOS ANGÉLICA*
JUÁREZ REYES ELENA
INTRODUCCIÓN:
El siglo XXI es el principio de la era digital y es hora de integrar lo que la tecnología
nos ofrece como un elemento más dentro de la educación, las TIC (tecnologías de
información y comunicación) son una herramienta básica para el avance en la
relaciones humanas pero para saberlas utilizar y aplicarlas para lo cual primero
debemos entender que son.
“Las nuevas tecnologías de información y comunicación se crean a partir de
desarrollos científicos producidos en el medio tecnológico y de telecomunicación por

2. lo que nos ayudan a la difusión de conocimiento y educación”.1 Pero lo que a
nosotros como pedagogos, lo que nos compete es saber: ¿Cómo nos ayudan las
TIC en la educación?
A simple vista no lo notamos pero nos ofrece una amplia gama de oportunidades y
herramientas a utilizar, por ejemplo: educación a distancia, bibliotecas virtuales,
búsqueda de información, transferencia de archivos, entre otras. Pero ¿por qué no
se le ha dado el crédito que merece? Son pocos los educadores que incluyen en
sus métodos el uso de las TIC. Normalmente estamos acostumbrados al sistema
presencial que se ha tenido que ir adaptando conforme a las necesidades de la
sociedad, políticas, y de mercados internacionales.
Pero conforme van creciendo estas demandas, también se van haciendo más
evidentes las deficiencias de países que entran a esta nueva era tecnológica, en
donde sus condiciones ya sean estructurales, económicas, políticas y sociales no le
permiten llevar a cabo el uso racional de las TIC, lo que genera como consecuencia
caer en un analfabetismo digital. Uno de esos países es México, quien al tratar de
adaptarse a mandatos de organismos internacionales, ha tenido que acatar las
indicaciones correspondientes que se le hacen llegar y aplicándolos en los diversos
planes y programas de estudio. El problema fundamental que se encuentra, está en
que el contexto que sufre hoy en dia Mexico, no permite que el uso y desarrollo de
las TIC se lleve de una manera eficaz, ya que el país no está preparado, hablando
economicamente, socialmente, ni políticamente para ser una sociedad de la
información y conocimiento.
PALABRAS CLAVE:
TIC, educación, tecnología, información, ciberespacio, cibercultura, brecha digital,
desarrollo humano, conocimiento,Proceso de enseñanza y aprendizaje,era digital,
1.-Castro,S.,Guzmán,B.& Casado,D.,. (2007). Las tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Redalyc, 13, 214
DESARROLLO
La tecnología está presente en la vida diaria, y gracias a ella, se abrió el camino
hacia la Sociedad Industrial. Hoy en día, la comunicación instantánea ha adquirido
una trascendencia cultural y social impensada años atrás y que surge como
consecuencia de desarrollos e innovaciones en los campos de la electricidad: el
teléfono, y la electrónica: digitalización de la información. Dichas tecnologías
impactan de manera sobresaliente en las estructuras sociales y dan paso al
surgimiento de la “Sociedad de la información” o “sociedad postindustrial” o más
globalmente, “sociedad del conocimiento”. (Gay, 2008)

3. A lo largo del tiempo y gracias a los constantes cambios que ha sufrido el mundo, el
ser humano es un ser adaptable, es decir es capaz de aprender a aceptar estos
cambios y a llevarlos consigo en su vida diaria.
Sin lugar a dudas el incremento considerable desde la última década de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación (TIC) trajo consigo toda una gama de
cambios que si se quiere ver de manera positiva, ha transformado la forma de vivir
del ser humano. Otro acontecimiento de suma importancia fue el acceso a internet
desde el año de 1969 en donde “la red ARPANET (Advanced Research Projects
Agency) financiada por el departamento de defensa de los Estados Unidos y con el
objetivo de conectar ordenadores distantes de forma flexible y dinámica. Esta red
comunicaba los ordenadores del Pentágono con los de las numerosas
universidades que en aquellos momentos trabajaban para él.. En donde le mostró a
la humanidad que se puede “facilitar” el trabajo, a hacer de la comunicación algo tan
sencillo derribando barreras, haciendo que el comercio se fortalece mediante
nuevos mercados, trayendo un sin de formas de vida”.2
También cabe mencionar que el avance tecnológico que se llega a presentar en
diversos países (en su mayoría Europa) lleva consigo una gran base de conjuntos
que hacen posible que se pueda crear una red importante de las TIC, en donde
tener una economía sólida, una infraestructura en los medios a utilizar que cubran ,
acceso, permanencia y uso permiten a la mayoría de sus habitantes tener este
derecho de usar las TIC, en donde además se tenga una educación que les permita
usar de manera satisfactoria estas nuevas herramientas.
Y también estas llamadas innovaciones trajeron consigo ciertas desventajas en
países menos desarrollados, o que están en vías de desarrollo, como lo es
mayormente América Latina y África. En donde el acceso a estas TIC no puede
darse de manera tan eficaz a comparación de otros países ya que no cuentan con
toda esta serie de elementos que le permiten hacer de las TIC una herramienta
eficaz para su crecimiento, en donde problemas como el contexto, economías sin
bases sólidas, falta de conciencia, acceso, son los factores que impiden
desarrollarse en este tema.
2. Trigo,V.. (2006). Historia y evolución del internet. Septiembre,09,2016, de Autores cientifico,tecnologicos y academicos Sitio
w eb: http://w w w .acta.es/medios/articulos/comunicacion_e_informacion/033021.pdf
Nuestro país a partir de las conferencias llevadas a cabo en Ginebra en el año del
2003 los líderes han tratado de estar a la vanguardia de organismos internacionales,
copiando diversos modelos educativos de otros países en donde hacen un total uso
de las TIC, pero el problema radica en que México, sigue teniendo problemas que
lleva arrastrando consigo años atrás, trayendo consecuencias aún más grandes, ya
que acentúan dichas problemáticas. Lo que nos lleva a preguntarnos ¿México
puede ser una fuente potencial de conocimiento?, ¿Puede ser una sociedad de la
información y conocimiento? ¿Como podria hacerlo? ¿Hay una relación directa
entre el uso, apropiación y aplicación de las Tic a la educación?
Contestando a la primera pregunta consideramos que la situación de México ante
las TIC y ésta como generadora de conocimiento, nos demuestra que la poblacion

4. de Mexico es una cultura que se caracteriza por querer acceder de manera
instantánea hacia la información, en donde como principal problema que
encontramos es que las personas que llegan a realizar una busqueda de
informacion, no tienen los elementos suficientes para poder tener una búsqueda
exitosa. Además, el país no tiene el hábito de la lectura, por lo cual genera que la
información recolectada sea elegida de manera en la cual, no se haga un total
análisis de la ésta, lo que podría generar es que no se tenga un conocimiento
enriquecedor de la busqueda de informacion. Podríamos pensar que la mayoría de
la población que ingresa a buscar información en la red, son personas que se
encuentran en algún nivel educativo, que en su mayoría son de nivel superior,
comprendiendo la licenciatura y alguna especialidad. Y en efecto es así, lo que nos
llama la atención es que como principal acción de personas que se encuentran con
acceso a internet, está el uso de la socialización a través de las redes sociales. Y el
uso de información como generadora de conocimiento se encuentra como segundo
término.
En cuanto a que si México podría ser un fuerte potencial de conocimientos,
consideramos que no cuenta con las bases para llevarlo a cabo, ya que
mencionando un poco esto, las condiciones en que se encuentra el país no le
permitirían llevar a cabo este generador de conocimiento, ya que estamos inmersos
en un analfabetismo tecnológico, propiciado por la falta de acceso, permanencia,
uso adecuado y de compartir los conocimientos para enriquecerlos. Además
sumado a esto no sabemos bajo qué condiciones son las que podríamos llegar a ser
una sociedad generadora de conocimientos a partir de herramientas que funcionan
de manera eficaz en otros países.
Pasando a la segunda interrogante que nos hicimos, tratando de contestar si México
podría ser considerada como una sociedad de la información y del conocimiento
Para CABEJO (2000), “las sociedades del conocimiento son las organizaciones y
las personas que se enfrentan a la necesidad de gestionar la información de manera
eficiente.
La desproporción entre el volumen creciente de información a la que se tiene
acceso y la escasa disponibilidad de conocimiento, expone a las organizaciones e
individuos a un mayor riesgo de caer en la brecha cognitiva”.3
Consideramos que en vez de preguntarnos si puede o no considerarse, tendríamos
que ponernos a pensar si el país cuenta con los elementos vitales que distinguen a
este tipo de sociedades, y partiendo de la premisa de saber si se cuenta con una
nueva configuración social, en donde se dijo la sociedad cambie sus formas de uso
a cerca de las TIC, la tecnología, mediante la cual se tenga el uso de las
herramientas,el de conocimiento, como principal resultado del uso de las TIC,
cultural, en donde se superen la pluriculturalidad que existe en nuestro país, al
encontrarse dividida en grupos sociales diferentes, otro factor es el económico, en
donde se tenga una economía independiente que no esté sujeta a mercados
internacionales, que en su mayoría ponen en desventaja al país, el siguiente es
cambiar la concepción que se tiene de colectividad entre la comunidad, es decir

5. hacer consciente a la población de que el uso de la tecnología puede ser un
instrumento que puede estar acompañado de mejoras para el uso de todos,
generando un bien común.
Como último punto considerado se encuentra la creación de políticas públicas que
promuevan el acceso y permanencia de la población hacia las TIC, en donde se
hagan proyectos con intereses realmente basados en obtener un aprovechamiento
de estas tecnologías.
Con todo lo presentado anteriormente podemos darnos cuenta que el país no está
en situaciones de mejora que pudieran servir de base para formar una sociedad de
la información y conocimiento.Que aún presenta problemas entre los elementos
mencionados, y que aún hay problemas que trae consigo durante décadas que no
se han podido reducir al paso del tiempo.Consideramos que si se tratara de resolver
estos problemas o mejor aún si se llegara a tener una conciencia de que existen
barreras que impiden un total desarrollo, entonces podremos ser verdaderamente
conscientes de nuestra realidad y entonces podríamos trabajar de forma colectiva,
con esto no nos referimos que se destruirían las limitaciones económicas y políticas,
puesto que como sabemos estas, están a cargo de instituciones que responden
meramente a sus intereses, pero si podriamos apoyar bastante la parte social, en
donde los individuos reconozcan su realidad, para empezar a transformarla. En
donde cada persona sea consciente que el uso de las TIC son una nueva forma de
vida,a la cual habría que adaptarse de manera eficaz.
3. Cabero, J., (1996 febrero) Nuevas Tecnologías, Comunicación Y Educación Universidad de Sevilla Edutec. núm. 1 [Revista
Electrónica de Tecnología Educativa] disponible en w w w .uib.es/depart/dcw eb/ revelec1.htlm
Respondiendo a la última interrogante, y considerada por nosotras como la más
importante a desarrollar, ya que es nuestra premisa esta,¿Hay una relación directa
entre el uso, apropiación y aplicación de las TIC a la educación?
Contestando a la pregunta sería prudente revisar que a lo largo del tiempo y más
precisamente de los momentos que tienen que ver con la educación, los procesos
de enseñanza y aprendizaje se han ido adaptando a lo largo del tiempo, además de
que se van teniendo diferentes necesidades por lo cual es recomendable hacer
ajustes, para que dichos procesos se lleven de una manera más eficaz.
Desde el punto de vista curricular, existen algunos cambios: en un inicio, la
informática se presenta siempre como una asignatura más como algo aparte de los
contenidos del currículo, poco a poco, las TIC se van integrando en algunas áreas,
especialmente las científicas. Actualmente, no solo se busca un modelo de clara
integración curricular, sino que además, las TIC pueden ser un soporte para los
contenidos transversales e interdisciplinarios (Montes, 2001).
El ser humano a lo largo de su formación ha sido un ser adaptable, tanto a su
naturaleza, medio y a las exigencias de la sociedad, tan es así que hoy en dia el ser

6. humano, es capaz de adoptar la tecnología a su forma de vida, de interacción,
comunicación, y de la manera de llevar a cabo su educación.
Si por educación entendemos que es un proceso de formación del ser humano el
cual responda a las exigencias del medio.
Entonces podemos decir que
“El uso de las TIC no conduce necesariamente a la implementación de una
determinada metodología de enseñanza/aprendizaje. Se producen en múltiples
ocasiones procesos educativos que integran las TIC siguiendo una metodología
tradicional en la que se enfatiza el proceso de enseñanza, en donde el alumno
recibe la información que le transmite el profesor y en la que se valoran
fundamentalmente la atención y memoria de los estudiantes”4
Partiendo de esta definición podemos ver que la creación de nuevos proceso de
enseñanza y aprendizaje tienen que estar en función de la adaptación de las TIC al
ámbito educativo, en donde más que verlas como funciones alternas a utilizar, sean
herramientas que nos faciliten lograr en las personas un aprendizaje significativo.
Aunque considerando varios aspectos las tics son elemento actual de nuestra vida,
a la cual todos nos hemos tenido que acoplar de manera voluntaria o no. Por lo
mismo la educación debe de ser ese proceso que busque alternativas que le ayuden
a que se quede un entendimiento más claro acerca del tema o de lo que queramos
dar a conocer. Es aquí que la labor del pedagogo es grande, ya que el es aquella
persona que puede dar los medios mediante los cuales se puede llevar a trabajar
este proceso.
4. Belloch, C. (2012) Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Material docente [on-line].
Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Valencia. Disponible en
http://w w w .uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.pdf
Considerando las condiciones en las que se encuentra nuestra educación hoy en
día, que está marcada por políticas públicas que no tiene interés de hacer más
universal el uso de las Tic, de alimentación de tecnologías, y de infraestructura para
que se puedan utilizar de manera provechosa.
Estamos adentrados en una nueva era digital, la cual requiere de un constante
cambio en nuestra manera de aprender y de qué tan capaces somos de adaptarnos.
En donde el sentido que le demos a la educación con el uso de las tic, podrían
definir el rumbo de la brecha digital del país, y que de ser así no dejamos la
posibilidad de pertenecer a ella.
RESUMEN
En el mundo de hoy, ya sea para una persona, empresa u organización, poder
acceder a las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) es un requisito
importante para participar de una sociedad cada vez más dependiente de la
tecnología.
Las nuevas tecnologías para la educación implican una evolución en los procesos
de enseñanza - aprendizaje debido a que constituyen una mejora para la

7. construcción y reconstrucción del conocimiento, pues sabemos que hoy en día el
uso del internet implica un hábito cotidiano para la sociedad actual.
Lamentablemente, la brecha digital por la que està atravesando la sociedad de la
información y del conocimiento implica una gran desventaja porque las últimas
generaciones no están enfocadas en la adquicisiòn de aspectos cognitivos que
impliquen la valoración de los procesos mentales para un enriquecimiento colectivo,
pues sabemos la actitud de un individuo insertado en una masa es totalmente
manipulable y susceptible que permiten el manejo de un líder que, incluso, se
resguarda en el anonimato. Es importante destacar el papel que juegan las nuevas
tecnologías en la educación; así como la importancia de implementarlas en las aulas
para fomentar un método de aprendizaje innovador que sea eficiente para las
nuevas generaciones.