สุนทรียสนทนา การสนทนาเพื่อความเข้าใจที่ลึกซึ้งและสร้างสรรค์ Dialogue – Art of Communication for profound understanding

1. สุนทรียสนทนา
การสนทนาเพื่อความเข้ าใจที่ลกซึงและสร้ างสรรค์
ึ ้
Dialogue – Art of Communication for profound understanding
เอกราช อินทจันทร์

2. สุนทรี ยสนทนา – การสนทนาเพื่อความเข้ าใจที่ลึกซึงและสร้ างสรรค์
้
Dialogue – Art of Communication for profound understanding
หลักการและเหตุผล
การสนทนาถือได้ วาเป็ นทังศิลปะและวิทยาการที่ควบคูมากับสังคมมนุษย์ เพื่อใช้ เป็ นเครื่ องมือการสร้ างสรรค์
่ ้ ่
อารยธรรม โดยเป็ นเครื่ องมือในการถ่ายทอดความคิด ความรู้สก แลกเปลี่ยนความรู้ ข่าวสาร ความเข้ าใจ และเพื่อการ
ึ
เข้ าใจที่ตรงกัน แต่ในสังคมสมัยใหม่ที่สภาพแวดล้ อมต่างๆ และวัฒนธรรมมีการความหลากหลายและประสมประสาน
เชื่อมต่อถึงกัน การแสดงออกในความหลากหลายทางความคิดก็กระทาได้ อย่างอิสระมากยิ่งขึ ้น ซึงนาไปสู่ความขัดแยง
่
ทางความคิดทังในระดับบุคคล กลุม และสังคม
้ ่
อีกนัยหนึง ด้ วยความต่างทางกายภาพและสิ่งแวดล้ อม เพศ วัย การศึกษา สถานภาพ อาชีพ ประสบการณ์ และ
่
ความเชื่อ ทาให้ ความขัดแยงทางความคิดทังในระดับบุคคล กลุม และสังคมเกิดขึ ้น อันเกิดจากการไม่ประสานกลมกลืน
้ ่
ของความคิดร่วม หรื อวัฒนธรรมร่วมทางความคิดและศิลปะการสื่อสารที่จะกลันกรองมโนทัศน์ที่ดีที่สดสาหรับทุกคน
่ ุ
ร่วมกันได้
การสนทนายังถือว่ามีความสาคัญอย่างยิ่งยวดในทุกระดับของสังคม ตังแต่ระดับครอบครัว กลุม และสังคมใน
้ ่
ระดับกว้ าง ดังนันการศึกษาศิลปะการสนทนาเพื่อความเข้ าใจที่ลกซึ ้งและสร้ างสรรค์ จึงเป็ นเครื่ องมือที่นกศึกษาสามารถ
้ ึ ั
นาไปประยุกต์ในชีวิตประจาวัน การทางาน และพัฒนาทักษะการเรี ยนรู้ได้ ลึกซึ ้งมากยิ่งขึ ้น
วัตถุประสงค์
๑. นักศึกษาได้ เข้ าใจกระบวนการของสารสื่อสาร
๒. นักศึกษาได้ เข้ าใจรูปแบบการคิดสร้ างสรรค์ในรูปแบบต่างๆ
๓. นักศึกษาได้ เข้ าใจรูปแบบ และแนวคิดของวาทวิทยาในช่วงต้ นของประวัตศาสตร์
ิ
๔. นักศึกษาได้ เข้ าใจรูปแบบของกระบวนการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและประสานความคิด เพื่อให้ เกิด
ทางเลือกใหม่
๕. นักศึกษาได้ เข้ าใจสุนทรี ยสนทนา ศิลปะการสื่อสารที่เปิ ดกว้ างเพื่อความเข้ าใจที่ลึกซึ ้งและสร้ างสรรค์
๖. นักศึกษาได้ เข้ าใจความแตกต่างระหว่างสุนทรี ยสนทนากับวาทะวิทยา และความคิดสร้ างสรรค์
๗. นักศึกษาได้ ร่วมกิจกรรมสุทรี ยสนทนา และนาผลทีได้ มาประยุกต์ใช้ ในการงานและชีวิตประจาวันได้

3. หัวข้ อเรื่อง
๑. หลักการสื่อสารเบื ้องต้ น
๒. กระบวนการทางความคิดอย่างสร้ างสรรค์
๓. ประวัตและวิวฒนาการของปรัชญาวาทวิทยา
ิ ั
๔. กระบวนการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและประสานความคิดในฐานะการสร้ างทางเลือก
๕. สุนทรี ยสนทนา ในฐานะศิลปะการสื่อสารเพื่อความเข้ าใจอย่างลึกซึง
่
๖. ความแตกต่างระหว่างสุนทรี ยสนทนากับวาทะวิทยา และความคิดสร้ างสรรค์
การบวนการเรียน การศึกษา
ผู้เรี ยนเป็ นศูนย์กลาง (Lerner centralizes)
ศึกษาทฏษฎีและหลักการของการสื่อสาร ความคิดสร้ างสรรค์ วาทะวิทยา และสุทรี ยสนทนา
กิจกรรมสุนทรี ยสนทนาทังระดับบุคคล และกลุม
้ ่
การประเมินผล
ความเข้ าใจในทฏษฎีและหลักการของการสื่อสาร ความคิดสร้ างสรรค์ วาทะวิทยา และสุทรี ยสนทนา
ผลลัพท์ ประโยชน์และความเป็ นไปได้ ในการนามาประยุกต์ใช้ จากกิจกรรมของกลุม
่
หนังสืออ้ างอิง
อรวรรณ ปิ ลนธน์โอวาท / หลักและปรัชญาของวาทวิทยา
ั
เดวิด โบห์ม / ผู้แปล เพชรรัตน์ พงษ์เจริญสุข / ว่ าด้ วยสุนทรียสนทนา (On Dialogue)
สตีเฟน อาร์ โควีย์ / ผู้แปล ธัญญ์ ขจรรุ่งศิลป / ทางเลือกที่ 3 (The 3rd Alternative)
์
เจ. กฤษณมูรติ / ผู้แปล โสรี ธ์ โพธิแก้ ว / แห่ งความเข้ าใจชีวิตและการศึกษาที่แท้ (Think on These Things)
วิทยากร เชียงกูล / ปรัชญาการเมือง เศรษฐกิจ สังคม
John Robert McNeill, William H. McNeill / ผูแปล คูณากร วาณิ ชย์วิรุฬห์ /
้
ประวัตศาสตร์ มนุษย์ ฉบับย่ อ (THE HUMAN WEB)
ิ