O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Mesa. Visiones disruptivas de la educación.

796 visualizações

Publicada em

María Acaso, Felipe Gil y Olivier Schulbaum

Publicada em: Educação
  • Entre para ver os comentários

Mesa. Visiones disruptivas de la educación.

  1. 1. VISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACIÓN - #EDUCARED 1
  2. 2. Innovaciónsocial a través de TICs + cultura
  3. 3. La tecnología que usamos y la gestión de la información hancambiado radicalmente 2000 years ago Today Roman Abacus Modern ComputerIt was the first portable calculating device for engineers, merchantsand presumably tax collectors. It greatly reduced the time needed toperform the basic operations of Roman arithmetic using Romannumerals.
  4. 4. Observemos cómo se organizan las empresas, la administraciónpública, las universidades Today Line-and-Staff Organization Staff CEO Advisor Gen. Mgr Gen. Mgr Gen. Mgr Gen. Mgr Asst. Asst. Asst. Production R&D Marketing Fin./Adm. Dir. Dir Dir Dir. Dir Dir Dir. Dir Dir Dir A B C 1 2 3 AA BB 11 22 Mgr. Mgr. Princ. Mgr. Princ. Mgr. Mgr. Princ. Contr Mgr. Mgr. Mgr. Princ. Mgr. Princ. Mgr. Mgr. Princ. Contr Mgr. Mgr. Mgr. Princ. Mgr. Princ. Mgr. Mgr. Princ. Contr Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Contr Dir. Mgr. Mgr. E Mgr. Mgr. Mgr. Contr Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Princ. Proc Dir. Princ. Proc D Proc Princ. Princ. Proc Princ. Proc Princ.
  5. 5. ¿y hace 2000 años? 2000 years ago Roman Army Legion Primus Tribunae Legatus Legatus Pilus Optio Tribun Tribun Optio Tribun Tribun Optio Tribun Tribun Tribun Tribun Legion Legion Legion Legion Legion Legion Auxilia Auxilia Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Ala Num. Cohort Cohort Cohort Cohort Cohort Cohort Cohort Cohort Cent. Cent. Manip. Cent. Manip. Cent. Cent. Manip. Turmae Cent. Cent. Cent. Manip. Cent. Manip. Cent. Cent. Manip. Turmae Cent. Cent. Cent. Manip. Cent. Manip. Cent. Cent. Manip. Turmae Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Turmae Cent. Cent. Cent. Cohort Cent. Cent. Cent. Turmae Cent. Cent. Cent. Cent. Manip. Turmae Cent. Manip. Turmae Cohort Turmae Manip. Manip. Turmae Manip. Turmae Manip.
  6. 6. EJERCITO ROMANO 00 ADMINISTRACIÓN - EMPRESA 2011 2000 years ago Today Roman Army Legion Line-and-Staff Organization Primus Tribunae Legatus Legatus Pilus Staff CEO AdvisorOptio Tribun Tribun Optio Tribun Tribun Optio Tribun Tribun Tribun Tribun Asst. Gen. Mgr Asst. Gen. Mgr Asst. Gen. Mgr Gen. Mgr Legion Legion Legion Legion Legion Legion Auxilia Auxilia Production R&D Marketing Fin./Adm.Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Dir. Dir Dir Dir. Dir Dir Dir. Dir Dir Dir Ala Num.Cohort Cohort Cohort Cohort Cohort Cohort Cohort Cohort A B C 1 2 3 AA BB 11 22Cent. Cent. Manip. Cent. Manip. Cent. Cent. Manip. Turmae Cent. Mgr. Mgr. Princ. Mgr. Princ. Mgr. Mgr. Princ. Contr Mgr.Cent. Cent. Manip. Cent. Manip. Cent. Cent. Manip. Turmae Cent. Mgr. Mgr. Princ. Mgr. Princ. Mgr. Mgr. Princ. Contr Mgr.Cent. Cent. Manip. Cent. Manip. Cent. Cent. Manip. Turmae Cent. Mgr. Mgr. Princ. Mgr. Princ. Mgr. Mgr. Princ. Contr Mgr.Cent. Cent. Cent. Cent. Cent. Turmae Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Contr Cent. Dir.Cent. Cent. Cohort Cent. Cent. Cent. Turmae Mgr. Mgr. E Mgr. Mgr. Mgr. Contr Cent. Cent. Cent. Cent. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Manip. Turmae Princ. Proc Cent. Manip. Turmae Dir. Princ. Proc Cohort Turmae D Proc Manip. Princ. Manip. Turmae Princ. Proc Manip. Turmae Princ. Proc Manip. Princ.
  7. 7. Organizaciones tradicionales compitiendo con individuos versus organizaciones descentralizadas. ¿Quién resolverá este reto? CENTRALIZADOORG AORG B DESCENTRALIZEDEL GO
  8. 8. SORRY, WE ARE
  9. 9. ADN ABIERTO. Reproducibilidad (código informático, documentación,metodologías, bases de datos). Generamos nuevos modelos quemuchos colectivos y entidades utilizan o en los que se inspiran. Lacopia es positiva, pero mucho mejor si es con atribución.. Reforzar el procomún o bienes comunes (compartir conocimientoses la base).. Horizontabilidad. Tratamos de que sean procesos no jerárquicos,que haya de-centralización en la toma de decisiones y fomentar lasmicro-estructuras coordinadas. No es fácil.. La educación no es el fin, pero es una consecuencia.
  10. 10. OpenServer #TWEETOMETRO Twitter SMSNuestra contribución...
  11. 11. YOUCOOP.ORGNuestro colaboratorio...
  12. 12. Pedagogía P2PVISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACIÓN - #EDUCARED
  13. 13. Banco Común de Conocimientos (BCC): metodologías de participación y organización de mercados de intercambio y transmisión de conocimientos enBarcelona, Gerona, Lisboa, Casablanca, Berlín, Cambridge, Jogyakarta... desde el 2006.
  14. 14. ¿SABES? BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTOS BARCELONA
  15. 15. Mercado de intercambio de conocimientos 2006. Barcelona
  16. 16. Mercado de intercambio de conocimientos 2006. Barcelona
  17. 17. BCC:• Ofertas, demandas y recomendaciones deconocimiento desde la ciudadanía• Colaboración con centros culturales,bibliotecas y colectivos• Demos, manuales, retos, micro-workshops,teoría para llevar, experiencias y consultoríasgratuitas con expertos y aficionados• Producción colectiva de cápsulasaudiovisuales bajo licencias abiertas 18
  18. 18. Mercado de intercambio de conocimientos 2008. Lisboa
  19. 19. La organización de BCC se inspira en el modelo deproducción coordinada colectiva propia del software libre. Busca aplicar las dinámicas decooperación, documentación del proceso y responsabilidad distribuida entre los miembros
  20. 20. Web de BCC: www.bancocomun.org
  21. 21. Web de BCC: vídeo manuales on-line
  22. 22. BCC
  23. 23. Campo base BCC:1. Metodologías / juegos que partan de la idea de co-educación, visualización de datos y valoración colectiva de contenidos en el entorno educativo (educación expandida) 2. Herramientas “populares” de gestión de ideas y recursos: bolsa de valores compartidos
  24. 24. Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
  25. 25. ¿CÓMO EMPEZAR UN BCC? SOCIAL TAGGINGLa folcsonomía aplicada a la organización y dinamización de intercambio de conocimientos
  26. 26. PUEDO QUIEROENSEÑAR APRENDER ID ID x5 x5
  27. 27. Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
  28. 28. Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
  29. 29. Cambio de roles paralos alumnos
  30. 30. Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
  31. 31. dinamizadores programadores editores, evaluadores, organizadores,creadores de red/tejido local
  32. 32. Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
  33. 33. . Sin prejuicios, ni barómetros sobre qué es y qué no esconocimiento, sin privilegiar al experto, sobre elaficionado o el novato. Una metodología para impulsar laparticipación y empoderar.. Documentación, seguimiento público durante o/y alfinal de la experiencia (posts en blocs, vídeos, prensa yTV).. Un objetivo claro: organizar un mercado deintercambio de conocimientos donde los que quieranparticipar puedan hacerlo integrándose en el equipomotor, en la parrilla de ofertas y demandas deconocimientos (actividades).
  34. 34. Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
  35. 35. Documental sobre la experiencia de BCC en el Instituto
  36. 36. Claves para que BCC pueda incorporarse enuna institución educativa. Apoyo y confianza total de la dirección delcentro.. Libertad para interrumpir las clases, convocar aalumnos en cualquier momento y hacerles salir dela clase.. Grupo motor de alumnos que lideraran elproceso y forman a otros.. Aula abierta donde trabajar y encontrarse conlos alumnos. Estar localizables en el centroeducativo.
  37. 37. Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla
  38. 38. Cambio deroles para los profesores
  39. 39. Colaboración con la Universidad de Mondragón
  40. 40. Mercado de ideas Guipúzcoa. Universidad y cooperativas locales
  41. 41. Mercado de ideas: universidad y cooperativas locales
  42. 42. Herramienta S.O.S: Tablón de anuncios audiovisuales motorizado.2009
  43. 43. YOUCOOP.ORGVISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACIÓN - #EDUCARED 44

×