Este documento presenta información sobre un seminario sobre la selección de TICs para criterios didácticos y la creación de recursos propios. Se discuten diferentes criterios para seleccionar TICs, incluyendo su funcionalidad, aspectos didácticos y técnicos. También se presentan ejemplos de cómo aplicar TICs en el aula para objetivos procedimentales y se pide a los asistentes que desarrollen su propia aplicación didáctica.

1. Seminario #DIDACTICs
Selección de TICs – Criterios didácticos –
Creando recursos propios
3er Encuentro
Prof. Eduardo Díaz Madero

2. Si supieras lo que
te tiene previsto
el profe en la
clase…
Parece que
hoy vamos a
laburar….
Prof. Eduardo Díaz Madero

3. ¿Estamos
explorando para
INNOVAR donde
queremos….?
Prof. Eduardo Díaz Madero

4. Cada tipo de clase es p/un cierto aprendizaje – objetivo y temario…
Innovar es desafiar (NOS) a la persona integral en el
aprendizaje
Prof. Eduardo Díaz Madero

5. Recusos TICs – Medios…
Docentes del Catherina 2013
• QUE CONSIDERAMOS QUE DEBEN SER LOS RECURSOS TICS con uso
DIDACTICO….
– Herramienta que ayuda, que guía , facilita ordena, complementa (no es la única,
complementa otros recursos didácticos)
– Motiva, ayuda explorar grupo- respuesta del grupo, oportunidad para que nosotros nos
podamos evaluar, ayuda a romper la rutina, ser creativos
– Economice tiempo ,sean significativo para el alumno…
• Aprendizaje
• Contenido
• Observación de imágenes—videos-para que representen algo…
– Entretenido, ayuda a concretar las ideas
– PC algo mas que diversión, herramienta de aprendizaje
– Conceptualizar, favorece la retención, relacionarlos,
Prof. Eduardo Díaz Madero

6. Criterios de selección
CRITERIO Soporte
Comunicación Aprendizaje Elaboración de
Multisensorial Conocimientos
Funcional
Ahorro de recursos
Ubicación y fácil acceso
Flexibilidad de uso
Facilita el descubrimiento
Didáctico
Responde al concepto que tenemos
de educación
¿Terreno del
docente o de
Permiten adaptar las actividades
las necesidades e intereses
Favorece el aprendizaje
significativo
las TICS?
Predisponen y motivan el
aprendizaje
Técnico
Económico
Actualización sencilla
Posibilidad de utilizarlo en
diferentes entornos
Control de seguridad
Dr. Isidro Moreno Herero - 2004
Prof. Eduardo Díaz Madero

7. Reflexionar – Conocer – Elaborar - Aplicar
(lo aprendido el 22 de febrero)
Presentación o
documento para Documento guía o
“destacar” los Presentación para
principales aspectos del “investigar” aspectos del
Gral.Dr. Manuel Gral. Dr. Manuel Belgrano
Belgrano en internet
Recurso: Office Recurso: Office, internet y ¿otras herramientas?
Fuente: wikipediao I.B. Fuente: wikipediao I.B.
Tiempos: 1 hr Tiempos: 2 hr
Técnología: PC/Cañón Técnología: PC/Cañón/
Estudiante: Receptivo Estudiante: Participativo
Lugar: Aula clase Lugar: Sala Informática
Diagnóstico: no es necesario Diagnóstico: habilidades de investigación, búsqueda,
manejo de buscador, lectura y resumen
I.B: Instituto Belgraniano Prof. Eduardo Díaz Madero

8. Reflexionar – Conocer – Elaborar - Aplicar
(lo aprendido el 22 de febrero)
+ La elaboración es sencilla y
+ Elaborar todos los pasos y alternativas
demanda poco tiempo
- Los tiempos de desarrollo deben ser
- Exige al docente cierta dinámica
predecibles
para hacer atractiva la presentación
+ Tiene una guía clara del proceso + Potencia la exploración y lectura
- Predispone sólo a la recepción - Los aprendizajes son heterogéneos
+ Temario claro y preciso + Temario amplio y desafiante
- Aprendizajes básicos-no desafiantes - Demanda seguimiento mas frecuente
Prof. Eduardo Díaz Madero

9. Un caso de aplicación
(by Marianela Rocchi)
Objetivo de la clase: ejercitar el procedimental observación
Economizar tiempo (la germinación clásica llevaría mucho
tiempo incluso más del que dedicamos a la unidad).
•1er ciclo identificar momentos en el crecimiento de una planta.
•2do ciclo identificar partes de la planta y reconocer su función en el
crecimiento.
Recurso: video - http://www.youtube.com/watch?v=i4_0pJmmcLI&feature=youtube_gdata_player
Carpeta - Guía didáctica: a armar
Prof. Eduardo Díaz Madero

10. ¿Nos toca a
nosotros?
Prof. Eduardo Díaz Madero

11. Pasos a seguir…
CRITERIO(*) Soporte
Comunicación Aprendizaje Elaboración de
Multisensorial Conocimientos
Funcional
Ahorro de recursos
Elaborar una
Ubicación y fácil acceso
Flexibilidad de uso
Facilita el descubrimiento
Didáctico
Responde al concepto que tenemos
de educación
aplicación didáctica
orientado al
Permiten adaptar las actividades
las necesidades e intereses
Favorece el aprendizaje
significativo
desarrollo de un
Predisponen y motivan el
aprendizaje
Técnico
Económico
Procedimental
Actualización sencilla
Posibilidad de utilizarlo en
diferentes entornos
Control de seguridad
(*) Dr. Isidro Moreno Herero - 2004
Prof. Eduardo Díaz Madero

12. Recusos TICs – Medios…
Docentes del Catherina 2013
• QUE DESARROLLAMOS… y APRENDIMOS… (a completar…)
Prof. Eduardo Díaz Madero

13. Yo te avisé…!!!
¿Y
Seguimos…?
Prof. Eduardo Díaz Madero

14. Pasos a seguir… y acordar..
Recusos TICs – Medios…
• …..
Prof. Eduardo Díaz Madero

15. Anexos
Marcos referenciales
Dr. Isidro Moreno Herero (2004)

16. Criterios de selección
Dr. Isidro Moreno Herero - 2004
Funcional Ahorro de recursos
Ubicación y fácil acceso
Flexiblidad de uso
Facilita el descubrimiento
Didáctico Responde al concepto que tenemos de educación
Permiten adaptar las actividades las necesidades e intereses
Favorece el aprendizaje significativo
Predisponen y motivan el aprendizaje
Técnico Económico
Actualización sencilla
Posibilidad de utilizarlo en diferentes entornos
Control de seguridad
Prof. Eduardo Díaz Madero

17. Recusos TICs – Medios…
Dr. Isidro Moreno Herero - 2004
• Medios como instrumentos y recurso: se refiere a comprender
como sirven a la estrategia metodológica. (SOPORTE A LA
COMUNICACIÓN).
• Medios como recurso de expresión y comunicación: estamos
refiriéndonos como los medios pueden ser recursos de las
personas, sirviendo a la forma propia de representación,
facilitando las diferentes formas de expresión. (APRENDIZAJE
MULTISENSORIAL).
• Medios con análisis crítico de la información: los recursos
demandan a los actores una mayor reflexión sobre los contenidos,
su validez y adecuación al marco personal.(ELABORACION DE
CONOCIMIENTO).
Prof. Eduardo Díaz Madero