Cantos de Aprendizagem e o Desenvolvimento do Vocabulário Infantil Novo Buriti Mirim
Vídeo :   “ Refletindo sobre mudanças”
<ul><li>O que são “cantos de aprendizagem”? </li></ul><ul><li>Qual a importância dos “cantos de aprendizagem” na Ed. Infan...
<ul><li>Quais as qualidades desse modelo de trabalho? </li></ul><ul><ul><li>1 - Possibilita ao professor conhecer melhor e...
<ul><li>E qual o papel do diálogo nos cantos de aprendizagem? </li></ul><ul><li>É no uso da linguagem que o pensamento da ...
<ul><li>O que é o trabalho com vocabulário na Educação Infantil? </li></ul><ul><li>É oferecer às crianças a oportunidade d...
<ul><li>Como desenvolver o vocabulário na Ed. Infantil? </li></ul><ul><li>Comentando e destacando palavras nos contextos d...
Enriquecendo o Vocabulário Criança com um ano de idade –  vocabulário de três a seis palavras.  Criança com um dois anos d...
Algumas sugestões para “BRINCAR” com o Vocabulário Para que servem:  A educadora começa uma frase que deve ser completada ...
Vídeo Pense. Inove. Faça.
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  • Falar genericamente de competências e Habilidades; Mostrar que o que diferencia uma da outra é apenas o escopo da ação.
  • Falar que cantos de aprendizagem são espaços para o desenvolvimento de diferentes habilidades e competências. A importância dos cantos está relacionada ao desenvolvimento da autonomia do aluno;
  • Falar a importância do diálogo entre as crianças e entre elas e o professor; A criança aprende a partir da interação. O desenvolvimento infantil está relacionado às experiências e é dever do professor criar oportunidade para que as crianças possam viver experiências significativas. Os cantos proporcionam isso.
  • Falar que a chave para a aprendizagem de um determinado conteúdo é trabalhar o emprego funcional da palavra, da aplicação delas. No diálogo o professor instiga a criança a discutir diferentes situações de empregabilidade das palavras. Isso criará bases no repertório de palavras dos alunos para a aprendizagem de conceitos adiante.
  • Falar sobre a importância do estímulo nas mais diferentes fases de cada criança.
  • Fazer a atividade da bola;
  • Falar genericamente de competências e Habilidades; Mostrar que o que diferencia uma da outra é apenas o escopo da ação.
  • Apresentação evento premium bm

    1. 1. Cantos de Aprendizagem e o Desenvolvimento do Vocabulário Infantil Novo Buriti Mirim
    2. 2. Vídeo : “ Refletindo sobre mudanças”
    3. 3. <ul><li>O que são “cantos de aprendizagem”? </li></ul><ul><li>Qual a importância dos “cantos de aprendizagem” na Ed. Infantil? </li></ul><ul><li>Oportunidade de escolha das crianças </li></ul><ul><li>Desenvolve a autonomia do aluno e o respeito as regras </li></ul>
    4. 4. <ul><li>Quais as qualidades desse modelo de trabalho? </li></ul><ul><ul><li>1 - Possibilita ao professor conhecer melhor e oferecer ajuda específica conforme as necessidades dos alunos; </li></ul></ul><ul><ul><li>2 - Garante autonomia às crianças; </li></ul></ul><ul><ul><li>3 - Contempla trabalho individual, em dupla ou pequenos grupos; </li></ul></ul><ul><ul><li>4 - Proporciona interação das crianças com o conhecimento de forma lúdica. </li></ul></ul>
    5. 5. <ul><li>E qual o papel do diálogo nos cantos de aprendizagem? </li></ul><ul><li>É no uso da linguagem que o pensamento da criança se forma; </li></ul><ul><li>A criança começa a empregar novos significados às palavras e estes vão sendo ligados às palavras que já fazem parte do vocabulário delas; </li></ul><ul><li>As definições que as crianças dão ao que aprendem na escola são o início do processo de compreensão; </li></ul>
    6. 6. <ul><li>O que é o trabalho com vocabulário na Educação Infantil? </li></ul><ul><li>É oferecer às crianças a oportunidade de ampliar seu repertório de palavras conhecidas e, gradativamente, expandir suas possibilidades de uso da linguagem, à medida que se apropriam dos significados de novas palavras. </li></ul>
    7. 7. <ul><li>Como desenvolver o vocabulário na Ed. Infantil? </li></ul><ul><li>Comentando e destacando palavras nos contextos de uso; </li></ul><ul><li>Cantando, recitando, jogando ou promovendo formas lúdicas de aproximação com as novas sonoridades e novos sentidos; </li></ul><ul><li>Criando outros contextos para aplicabilidade das novas palavras. </li></ul>
    8. 8. Enriquecendo o Vocabulário Criança com um ano de idade – vocabulário de três a seis palavras. Criança com um dois anos de idade – vocabulário de duzentas a mil palavras. Criança com um cinco anos de idade – terá aprendido cerca de 10.000 palavras.
    9. 9. Algumas sugestões para “BRINCAR” com o Vocabulário Para que servem: A educadora começa uma frase que deve ser completada pelas crianças, no qual mencionarão o uso do objeto citado. Eis alguns exemplos: O lápis serve para... A toalha serve para... A cadeira serve para... Isso lembra aquilo: Providenciar uma bola, organizar as crianças em círculo e posicionar-se no centro. Então, a educadora joga a bola para uma criança e diz uma palavra. Ex. Circo. A criança que recebe a bola deve dizer uma palavra que associe a circo, por exemplo, palhaço. Sou capaz de : Organizar as crianças em círculos, de pé. Cada uma dirá a frase: - Sou capaz de...devendo completá-la com uma ação, por exemplo: Sou capaz de caminhar bem devagar. Em seguida deverá mostrar aquilo que é capaz de fazer.
    10. 10. Vídeo Pense. Inove. Faça.
    11. 11. Obrigada pela sua presença! Agende um encontro conosco em sua escola! Acesse nossos endereços: www.moderna.com.br/lancamentos 2011 http://redes.moderna.com.br

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