Escola Básica de CanideloPlano de AçãoTEMAS: Água; Resíduos; Energia; Biodiversidade; Espaços Exteriores.2011/12
Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ativi-dade / ...
Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / ...
Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / ...
Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / ...
Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / ...
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Plano ação eco escolas 2011- 2012

  1. 1. Escola Básica de CanideloPlano de AçãoTEMAS: Água; Resíduos; Energia; Biodiversidade; Espaços Exteriores.2011/12
  2. 2. Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ativi-dade / AçãoTEMA: EspaçosExteriores- Desrespeito pe-los espaços exteri-ores da escola;- Sensibilizar a comunida-de educativa para o res-peito e preservação dosespaços exteriores;- Sensibilizar os alunospara a necessidade depreservação do ambiente;-Compreender a necessi-dade da existência de re-gras eficientes para a pro-teção da natureza;-Sensibilizar a comunidadeeducativa para a importân-cia da redução, reutilizaçãoe separação seletiva dosresíduos, visando a recicla-gem;- Promover atividades quefomentem o gosto pelaEscola e pela aprendiza-gem;- Envolvertodas asturmas daescola naseparaçãode resí-duos:;- Embele-zar os es-paços ex-teriores;- Criação de uma Briga-da Verde com as tur-mas da escola;- Decoração dos espa-ços exteriores com tra-balhos plásticos a 3 di-mensões, construídoscom material de des-perdício;- T-Shirts,bonés;- Luvas, sa-cos plásti-cos;- Ecopontos;- Fotocópias;- Material dedesperdício;- Material dedesperdício;- Ao longodo ano letivo2011/12- Fotografias;- Nº de turmas par-ticipantes;- Quantidade deresíduos recolhi-dos;- Opinião/ Registosdos alunos;- Relatório da ativi-dade;Plano de Ação 2011 / 12
  3. 3. Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / AçãoTEMA: Energia- Uma falta de co-nhecimento naidentificação deproblemas ambi-entais e possíveissoluções;- Excesso de con-sumo de eletrici-dade na escola;- Compreender a importânciados recursos Naturais Renová-veis;- Sensibilizar os alunos para anecessidade de preservaçãodo ambiente;- Compreender a importânciada gestão racional dos recur-sos naturais;- Conhecer algumas conse-quências para o Planeta Terrae para o Homem, decorrentesda utilização desregrada dosrecursos naturais;- Identificar alternativas quecontribuam para a sustentabili-dade do Planeta Terra;- Desenvolver o espírito científi-co;- Sensibilizar a comunidadeeducativa para a racionalizaçãodos recursos;- Incutir hábitos de poupançados recursos;- Saberidentificarproblemasambientaise proporsoluções;- Reduzirno mínimode 10% oconsumode energiana escola;- Construção de ma-quetas representativasdas energias renová-veis;- Sessões de informa-ção para os alunos so-bre a importância dasenergias alternativas;- Monitorização do con-sumo da luz na escola;- Elaboração de desdo-bráveis informativos pa-ra divulgação na comu-nidade Educativa sobrea poupança e a utiliza-ção da luz;- “Ciência na Escola”Prémio Fundação IlídioPinho- Materialdidático: co-la, papel,cartolinas,tesouras,material dedesperdício,etc;- livros cien-tíficos;- pesquisasna Internet;- Filmes/ do-cumentários;- Panfletosde sensibili-zação(elaboradospelos alu-nos);- Faturaçãomensal da“EDP” ;- 2.º e 3.ºPeríodo- Fotos dos traba-lhos;- Relatório da ativi-dade;- Inquéritos aos alu-nos;- Nº de participan-tes na atividade;- Avaliação mensalda percentagem nafatura da Luz;- Opinião/ Registosdos alunos;Plano de Ação 2011 / 12
  4. 4. Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / AçãoTEMA: Água- Uma falta de co-nhecimento naidentificação deproblemas ambi-entais e possíveissoluções;- Desvalorizaçãodas consequên-cias que advêm dapoluição deste re-curso;- Desperdíciode consumo deágua na escola;- Despertar o interesse parauma possível via profissional;Compreender a importânciados recursos Naturais Renová-veis;- Compreender a importânciada gestão racional dos recur-sos naturais;- Conhecer algumas conse-quências para o Planeta Terrae para o Homem, decorrentesda utilização desregrada dosrecursos naturais;- Compreender/conhecer fontesde poluição;- Diversificar as ofertas de ativi-dades na escola;- Promover o sucesso escolardos alunos;-Desenvolver a consciência eco-lógica da comunidade educativa-Compreender a necessidadeda existência de regras eficien-tes para a proteção da nature-za;-Promover a educação cívica-Assegurar a articulação curri-cular-Favorecer o trabalho em equi-pa;- Incutir hábitos de poupançados recursos;- Maiorconscienci-alização dacomunida-de educati-va;- Melhorara gestãodeste re-curso;- Reduzirno mínimode 10% oconsumodeste re-curso naescola;- Visita de estudo com osalunos à ETAR;- Aula de Campo:(monitorização) da quali-dade da água, da profun-didade, da velocidade, dafauna e flora, e do meioenvolvente;- Construção de maque-tas sobre fontes de polui-ção;- Elaboração de desdo-bráveis informativos paradivulgação na comunida-de Educativa sobre a pou-pança e utilização daágua;- Monitorização do consu-mo da água na escola;- Panfletosde sensibili-zação(elaboradospelos alu-nos);- Faturaçãomensal das“Águas deGaia”;- Material dedesgaste(cartolinas,cola, marca-dores,…);- Fotocópias;- 3.º Período- Ao longodo ano leti-vo;- Ao longodo ano leti-vo;- Nº de participan-tes na atividade;- Avaliação mensalda percentagem nafatura da água;- Relatório da ativi-dade;- Opinião/ Registosdos alunos;Plano de Ação 2011 / 12
  5. 5. Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / AçãoTEMA: Energia,Água, Resíduos,Espaços Exterio-res e Biodiversi-dade.- Promover o sucesso esco-lar dos alunos;-Desenvolver a consciênciaecológica da comunidadeeducativa;-Compreender a necessida-de de uma gestão racionaldos recursos naturais;-Identificar os problemasambientais com vista a umaintervenção eficiente na pre-servação da natureza;-Compreender a necessida-de da existência de regraseficientes para a proteçãoda natureza;-Melhorar a segurança nacomunidade escolar;- Promover a educação cívi-ca;-Assegurar a articulaçãocurricular e de atitudes entreos ciclos;-Favorecer o trabalho emequipa;- Elaborarum códigomodelocom regrasde condutaface ao te-ma(EducaçãoAmbiental);- Elaboração de umEco- Código em cartoli-na, no âmbito do pro-jeto Eco Escolas;- Concurso do melhorEco Código;- Projeto “ Mil rios”- Desfile do Ambiente(6 de Junho);- Visita de estudo à SulDouro;- Divulgação de infor-mação / atividades doprojeto Eco Escolasatravés do Jornal daEscola e do Placar nasala dos alunos;- Peddy Paper – STOP(Se Tens Olho Passeia)- Cartolinase fotocópiasFolhetos,material des-portivo, kitde Ciên-cias/experiências, máqui-na fotográfi-ca, materialdidáctico ematerial dedesgaste;- Autocarro;- T-shirts ebonés;- 1.º, 2.º e3.º Período- Fotos;- Qualidade e criati-vidade dos traba-lhos finais;- Motivação dosparticipantes;- Relatório da ativi-dade;Plano de Ação 2011 / 12
  6. 6. Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / AçãoTEMA: Resíduos- Falta de hábitosde separação deresíduos;- Uma falta de co-nhecimento naidentificação deproblemas ambi-entais e possíveissoluções;- Promover o sucesso escolardos alunos;-Desenvolver a consciência eco-lógica da comunidade educativa;-Compreender a necessidadede uma gestão racional dosrecursos naturais;-Sensibilizar a comunidade edu-cativa para a importância da re-dução, reutilização e separaçãoseletiva dos resíduos, visando areciclagem;-Compreender o interesse dareciclagem de materiais nagestão de recursos naturais eeliminação de resíduos;-Identificar os problemas ambi-entais com vista a uma inter-venção eficiente na preserva-ção da natureza;-Compreender a necessidadeda existência de regras eficien-tes para a proteção da nature-za;-Compreender/conhecer fontesde poluição;-Incentivar a participação dafamília na vida dos seus filhos;-Promover a educação cívica;-Assegurar a articulação curri-cular e de atitudes entre osciclos;-Favorecer o trabalho em equi-pa;- Mobilizartoda a co-munidadepara fazera separa-ção seleti-va de resí-duos e reu-tilização;- Separação e recolha deresíduos (papel, plástico,metal, vidro, pilhas, tampase tinteiros) em todas as sa-las e espaços exteriores naescola;- Fazer compostagem naescola;- Projeto “Geração Deposi-trão”;- Projeto “Pilhão vai à Esco-la”;- Recolha de Brinquedos ematerial escolar para ofertaa crianças carenciadas;- Ateliês de Expressão Plás-tica na Escola;- Dinamização de uma Bri-gada Operacional da Reci-clagem;- Participação no concursoao nível do Município“Árvore de Natal Ecológica”;- Participação no projeto aonível do Município “Arte deReciclar”;- Construção de Eco Pontos;-Visita à Sul Douro;- Garrafõesde plástico,Papelões eoutros recipi-entes;- Compostor;- Diplomas,fotocópias,computa-dor,...-“Depositrão”;- Transporte,- Material dedesperdício,cola, tintas,pincéis, etc;- Ao longodo ano leti-vo;- N.º de participan-tes;- Fotos,- Opinião dos alu-nos e participantes;- N.º de recipientescom resíduos reci-clados;- Relatório da ativi-dade;Plano de Ação 2011 / 12
  7. 7. Diagnóstico(situação a melhorar)Objetivo (s)a atingirMeta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / AçãoTEMA:Biodiversidade- Uma falta de co-nhecimento naidentificação deproblemas ambi-entais e possíveissoluções;- Desconhecimen-to das espéciesautóctones e pro-váveis consequên-cias na introduçãode novas espé-cies;- Promover o sucesso escolardos alunos;-Desenvolver a consciência eco-lógica da comunidade educativa;-Compreender a necessidadede uma gestão racional dosrecursos naturais;-Identificar os problemas ambi-entais com vista a uma inter-venção eficiente na preserva-ção da natureza;- Promover as espécies autóc-tones em detrimento de outrasinvasoras e infestantes;-Compreender a necessidadeda existência de regras eficien-tes para a proteção da nature-za;-Promover a educação cívica;-Assegurar a articulação curri-cular e de atitudes entre osciclos;-Favorecer o trabalho em equi-pa;- Aumentaro conheci-mento daimportân-cia da pre-servaçãodas espé-cies autóc-tones;- Aumentara Biodiver-sidade norecinto es-colar;- Manutenção de pe-quenos habitats natu-rais;- Construção de ma-quetas sobre o tema;- Caminhada (D. Pedroa Caminhar);- caixas decartão, pes-quisas deinternet, li-vros científi-cos; etc;- fotocópias;- camisolas ebonés;- Ao longodo ano leti-vo;- Fotos dos traba-lhos;- Opinião dos alu-nos;- Nº de participan-tes na atividade;- Relatório da ativi-dade;Plano de Ação 2011 / 12

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