8. Le Lecteur est pressé
est submergé par le flux d’infos
n’est pas captif
Capacités de synthèse
Compétences linguistiques
L’Ingénieur veut être exhaustif
veut être détaillé
veut communiquer sur ce qu’il maîtrise
totalement
a un esprit d’analyse
n’est pas un linguiste éminent
Objectif : faire lire
Intéresser, séduire
9. A qui l’article est-il destiné ?
A quoi s’intéresse le lecteur ?
Que sait-il déjà ?
Que veut-il savoir ?
Placer le lecteur au centre, pas le rédacteur
Avant d’écrire
Avoir une bonne connaissance de l’univers
du lecteur
10. Quel est le message de l’article ?
Qu’est ce que le lecteur doit savoir
après lecture ?
Quelle est la fonction de la publication :
informer, sensibiliser, vendre…
Avant d’écrire
Réfléchir au contenu
12. Hiérarchiser l’information
Sélectionner l’info dominante
Choisir l’éclairage ou l’angle d’attaque
Quel est le récit, le scénario à décrire ?
Avant d’écrire
Qui ? Quoi ? Comment ? Pourquoi ? Où ?
Quand ?
17. Une étude révèle que les brainstormings sont
moins efficaces que certains ne l’imaginent.
Pourquoi un brainstorming est-il inefficace ?
Raisons de l’absence d’efficacité du remue-méninges
Une étude systématique révèle que les séances de
remue-méninges sont moins efficaces que d’aucuns
l’imaginaient.
18. Analyse non destructive de la santé de
l'émail dentaire
Détecter les caries à temps avec
un laser
19. Corps du texte
Pas d'éléments inutiles
Qu’est-ce qui doit se trouver dans le texte ?
Qu’est-ce qui ne doit pas s’y trouver ?
Comment le raccourcir ?
Du concret !
20. Si l’on réfléchit à plusieurs, on obtient de meilleurs
résultats que si chacun se lance dans une cogitation
individuelle. Le résultat final est supérieur à la somme
des contributions individuelles. Telle est l’hypothèse
qui sous-tend l’efficacité prétendue des séances de
remue-méninges. Mais cette hypothèse est-elle
pertinente ?
Réfléchir à plusieurs est plus efficace que cogiter
individuellement. Le résultat est supérieur à la somme
des contributions. Telle est l’hypothèse qui sous-tend
les brainstormings. Mais est-elle pertinente ?
21. Se relire à haute voix
Faire relire par un non-expert
Check de la rédaction
Check du contenu
A-t-on répondu aux questions posées avant
(message, cible…)
Après l’écriture
22. Quel est le message ?
Quel scénario ?
Le lecteur au cœur
Relire pour supprimer les éléments non essentiels
L’essentiel (pour moi)