2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Lucyna Szymańska
• SZKOŁA: Szkoła Podstawowa nr 65 w Gdańsku
• KLASA: V a
• TEMAT LEKCJI: Czar Świąt. Wykonywanie dekoracji
bożonarodzeniowych. (60 min.)
• GRUPA WIEKOWA: 10 lat /11 lat
• DATA: 06.12.2016 r.
• ADRES E-MAIL: lucy.szymanska@wp.pl
3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 5 X
4. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne? (prosimy o krótki opis)
- wzajemne zaufanie
- możliwość współpracy
c. Co jest w tych kontaktach negatywne? (prosimy o krótki opis)
Nie dotyczy
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)
5. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?
W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3 4 5 x
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3 4 5 x
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4 5 x
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3 4 5 x
e. Praca projektem:
1 2 3 4 5 x
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:
1 2 3 4 x 5
g. [Dla koordynatorów] Wspólna ewaluacja:
1 2 3 4 5
6. Relacje nauczyciel – rodzice są pozytywne. Po przeprowadzonej lekcji uległy
wzmocnieniu. Rodzice poczuli się docenieni jako współtworzący proces
edukacji uczniów.
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI
7. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆMOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Uczniom lekcja bardzo się podobała. Dzieci były bardzo zaangażowane.
Starały się pokazać z jak najlepszej strony.
8. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE I KREATYWNE PROCESY
MYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
Uczniowie potrafili stworzyć rolę w przedstawieniu bożonarodzeniowym „Jak
anioł diabła pokonał” i wykonać świąteczne ozdoby.
9. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
Atmosfera była pozytywna oraz przyjazna pracy. Uczniowie nie stresowali się
obecnością gości.
