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SUGESTÃO DE PLANO DE APRENDIZAGEM




                  CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
            Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento

                               Área: Saúde e Bem-estar

                                  Duração: 24 h




                          Gerência de Desenvolvimento 4




Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento   1
♦   Este documento contém uma sugestão de Plano de Aprendizagem, incluindo as indicações necessárias para o desenvolvimento do curso.


♦   O roteiro sugerido tem como intuito não só oferecer uma orientação, mas, principalmente, desencadear um processo de discussão entre o técnico
    responsável pelo curso na Unidade e o(s) docente(s) envolvido(s), para que possam aprimorar esta proposta, criando estratégias que melhor atendam às
    expectativas e às necessidades do grupo de alunos, assim como à realidade local.


♦   Deve-se atentar para a adoção de abordagem metodológica que contribua para a participação ativa do grupo e favoreça o processo de construção, pelos
    participantes, dos conhecimentos, habilidades e valores a serem mobilizados, conforme indicado no Plano de Curso.


♦   As situações de aprendizagem sugeridas foram planejadas de forma intencional, tendo como foco as ações relacionadas com a competência-alvo.
    Incluem a vivência de situações às quais o profissional da área de saúde, está exposto e requerem a solução de problemas relacionados com o processo
    de trabalho desse segmento. As estratégias sugeridas poderão ser substituídas por outras, desde que garantam a intencionalidade explicitada.


♦   Deve-se garantir a flexibilidade no uso do tempo e do espaço educativo. Os tempos indicados são considerados como estimativas e não devem
    “engessar” a proposta.


Seguem orientações para a mediação de atividades sugeridas:




                             Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento                                   2
“Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende”
                                                                   Guimarães Rosa – Grande Sertão Veredas




  Este espaço tem como objetivo orientar os professores quanto à realização do processo de ensino aprendizagem proposto para esse curso.
  Dessa forma, são oferecidas orientações gerais sobre as atividades previstas e sobre o modo como as estratégias de aprendizagem são
  trabalhadas.


                                    Jogos e Vivências
                                                                                                                 Atividades individuais e em subgrupos
Jogos e vivências, quando usados para a promoção de aprendizagem, além de imprimirem
caráter lúdico ao curso, permitem, ao participante, explorar alternativas mais adequadas para    Atividades individuais de interpretação e leitura de exames, importantes para o
lidar com as situações, já que o aluno efetivamente se envolve em uma experiência vivencial.     desenvolvimento pessoal e assimilação do procedimento, a fim de construir
Para que seja explorado adequadamente é importante que o docente atente para o ciclo de          questionamentos próprios que possam ser compartilhados e reconstruídos na
aprendizagem vivencial, que pressupõe as seguintes fases:                                        atividade em subgrupo.
     Vivência – é o jogo ou vivência propriamente dito, incluindo simulações ou dramatizações.
     Relato – logo após a vivência, o docente solicita aos participantes que falem brevemente    Atividades em subgrupos colaboram para a construção coletiva                do
     sobre como se sentiram durante a vivência.                                                  conhecimento e ajudam a exercitar a capacidade de trabalhar em equipe.
     Processamento – é a fase mais importante do ciclo, quando o grupo, estimulado por           Nessas atividades o docente deve realizar um acompanhamento próximo dos
     questões do docente, passa a analisar o que aconteceu na dinâmica do jogo ou vivência,      subgrupos, para fomentar a discussão, propor novas questões, estimular o
     identificando atitudes, relacionamentos, reações etc.                                       pensamento e a tomada de decisões.
     Generalização – é a fase na qual o docente incentiva o grupo a estabelecer relações entre
     o que foi processado e a vida real.
     Aplicação – nessa fase os participantes deverão planejar ações mais eficazes relacionadas
     com as situações reais.

Nessa abordagem o docente não usa o jogo ou vivência para ilustrar ou confirmar suas
palavras, mas para propiciar condições para que o grupo possa construir sua aprendizagem. A
matéria-prima da discussão é oferecida pelo próprio grupo.
Fonte: GRAMIGNA, Maria Rita. Jogos de Empresa. São Paulo: Makron Books, 1993.




                                 Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento                                               3
Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento




Competência-alvo:
-   Assistir o paciente submetido ao procedimento do exame de ECG, bem como operar o eletrocardiógrafo utilizando técnicas de manuseio adequadas e
    compreendendo os traçados eletrocardiográficos, a fim de garantir a precisão dos resultados.


Ações envolvidas:


-   Orientar o paciente em relação ao procedimento, visando sua integridade e a boa execução do exame.

-   Operar o eletrocardiógrafo com segurança, por meio do correto posicionamento de seus acessórios no paciente/cliente, a fim de assegurar eficiência e
    eficácia do procedimento.

-   Reconhecer os traçados eletrocardiográficos existentes no exame e correlacioná-los com possíveis alterações, com foco na realização do procedimento
    bem feito.

-   Identificar possíveis não-conformidades no exame, relacionadas às funções anatômicas e fisiológicas do coração a fim de propor encaminhamento ao
    profissional médico responsável.




                            Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento                                    4
Conhecimentos,               Recursos         Tempo
                Situações de aprendizagem                                                                                            Avaliação
                                                             habilidades e valores          Didáticos        previsto
Apresentação docente e alunos
O docente fará breve apresentação de si, informando seu
nome, formação, experiência profissional, atividades
desenvolvidas atualmente, e em seguida, convida os
participantes a se apresentarem com as mesmas
informações.


Leitura do Programa de Curso


O docente promoverá a leitura do Programa de Curso                                       Programa de
                                                                                                           1h
para os participantes, a fim de compatibilizar as                                        Curso
expectativas às necessidades do grupo, bem como
realizar possíveis ajustes de situações de aprendizagem.


⇒ Estas atividades visam integração entre alunos e
  docentes, identificação dos perfis profissionais dos
  participantes e a compatiblização das expectativas
  do grupo com relação ao Programa.




                                                           Técnicas de Atendimento:      Equipamentos                   Observar a presença dos seguintes
Ação: Orientar o paciente em relação ao procedimento,                                                      2 horas
                                                                                         existentes no                  indicadores de desempenho:
visando sua integridade e a boa execução do exame.                - Pré-preparo do
                                                                                         laboratório de
                                                                  ambiente                                              O aluno:
                                                                                         enfermagem –
Atividade de Simulação – Jogos e Vivências
                                                                  - orientações e pré-   Vide PC item 8.                - Demonstra interesse em
O docente convida dois voluntários para realizar a                preparo e ao                                          participar das atividades
demonstração de abordagem do profissional da área de              paciente/cliente                                      propostas.
saúde ao paciente/cliente.
                                                                  - Cuidado ao                                          - Reconhece sinais de desconforto,
Após simulação, o grupo debaterá com o docente os                 paciente/cliente                                      medo, insegurança no
pontos considerados adequados e inadequados.                                                                            paciente/cliente?
                                                                  - Humanização
                              Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento                                5
Conhecimentos,               Recursos         Tempo
                Situações de aprendizagem                                                                                                    Avaliação
                                                                    habilidades e valores          Didáticos        previsto
Importante o docente fechar esta atividade dando ênfase                                                                        - Orienta de forma adequada o
ao cuidado, respeito e humanização que os profissionais                                                                        paciente/cliente, esclarecendo
                                                                 Direitos do paciente/cliente
da área de saúde devem assumir no atendimento ao                                                                               dúvidas e diminuindo o grau de
paciente/cliente.                                                                                                              ansiedade e insegurança do
                                                                                                                               mesmo.
OBS> Vide quadro “jogos e vivências” pág 3.
                                                                                                                               - Apresenta postura adequada em
⇒ Esta atividade visa orientar e sensibilizar os participantes                                                                 situações em que, por exemplo, o
  com relação aos cuidados necessários durante a                                                                               paciente/cliente necessita despir-
  realização do procedimento com o paciente/cliente, bem                                                                       se.
  como preservação da integridade do mesmo.
                                                                                                                               - Reconhece a importância da
                                                                                                                               ética e postura profissional
                                                                                                                               necessárias à sua área de
                                                                                                                               atuação.
                                                                                                                               - Cumpre com respeito os direitos
                                                                                                                               inerentes ao paciente/cliente.


Ação: Operar o eletrocardiógrafo com segurança, por Eletrocardiógrafo: funções e                Equipamentos      4 horas
meio do correto posicionamento de seus acessórios no características                            existentes no                  Observar a presença dos seguintes
paciente/cliente, a fim de assegurar eficiência e eficácia                                      laboratório de                 indicadores de desempenho:
do procedimento.                                           Posicionamento adequado              enfermagem –                   - Reconhece as funções adequadas do
                                                           do equipamento no                    Vide PC item 8.                equipamento
Atividade exercícios práticos                              paciente/cliente.
                                                                                                                               - Manipula o equipamento com
O docente apresentará o equipamento de                           Possíveis intercorrências
                                                                                                                               destreza, habilidade e segurança
eletrocardiógrafo, suas funções, teclas, funcionamento,
manuseio correto, posicionamento adequado, sinais de                                            Manequim de                    - Demonstra ter conhecimento técnico
possíveis intercorrências durante o procedimento.                                               procedimento                   e científico do processo de realização
Esclarecer sobre acionamento automático e manual do                                                                            do procedimento.
eletrocardiógrafo.
Em seguida, prepara o manequim de procedimento ou
convida um aluno como voluntário para a realização do
exercício, que consiste na prática da montagem
adequada e correta colocação dos eletrodos e pinças no
paciente/cliente.

                               Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento                                      6
Conhecimentos,            Recursos         Tempo
               Situações de aprendizagem                                                                                              Avaliação
                                                             habilidades e valores       Didáticos        previsto
OBS.: Este processo deve ser realizado por todos os
alunos.
⇒ Esta atividade visa preparar o aluno para a prática da
  realização do procedimento, de forma adequada.
                                                          Ondas elétricas                               6 horas
Ação: Reconhecer os traçados eletrocardiográficos                                     Equipamentos                     Observar a presença dos seguintes
existentes no exame e correlacioná-los com possíveis      Funções e traçados          existentes no                    indicadores de desempenho:
alterações, com foco na realização do procedimento bem eletrocardiográficos:          laboratório de
                                                                                                                       - Identifica possíveis alterações, por
feito.                                                                                enfermagem –
                                                          - Onda P - relação                                           meio dos traçados e sua morfologia.
                                                                                      Vide PC item 8.
                                                          anatômica e fisiológica
Atividade Exposição Dialogada:                                                                                         - Correlacionar possíveis ondas
                                                          - Complexo QRS - relação                                     cardíacas com o posicionamento
O docente fará a apresentação/demonstração das ondas      anatômica e fisiológica                                      adequado das polaridades
elétricas existentes no eletrocardiograma, normalidades e
possíveis variações, detalhando morfologia e derivações   - Onda T - relação
unipolares e bipolares.                                   anatômica e fisiológica

OBS.: para esta aula, o docente poderá utilizar o         - Onda U - relação
software SIMULADOR DE ECG, disponível na página           anatômica e fisiológica
deste curso (intranet).                                   - Repouso do potencial de
                                                          membrana

Atividade exposição dialogada seguida de exercícios        Cálculo da freqüência
práticos:                                                  cardíaca

O docente abordará cálculo da freqüência cardíaca e
fórmulas.                                                  Derivações cardíacas
Poderá propor exercícios de cálculos, seguidos de          unipolares:
exemplos, a fim de que os alunos calculem a freqüência     - V1
cardíaca do paciente/cliente no eletrocardiograma.
                                                           - V2
                                                           - V3
                                                           - V4
                                                           - V5
                                                           - V6

                              Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento                                7
Conhecimentos,            Recursos         Tempo
               Situações de aprendizagem                                                                                            Avaliação
                                                            habilidades e valores       Didáticos        previsto
                                                         Derivações periféricas
                                                         bipolares:
                                                         -DI
                                                         - D II
                                                         - D III
                                                         Derivações unipolares
                                                         periféricas:
                                                         - AVR
                                                         - AVL
                                                         - AVF


Ação:     Identificar  possíveis  não-conformidades,                                 Equipamentos                     Observar a presença dos seguintes
                                                       Revisão breve sobre                             11 horas
relacionadas às funções anatômicas e fisiológicas do                                 existentes no                    indicadores de desempenho:
                                                       anatomia e fisiologia
coração a fim de propor encaminhamento ao profissional                               laboratório de
                                                       relacionadas com às                                            - Demonstra conhecimento técnico e
médico responsável.                                                                  enfermagem –
                                                       funções cardíacas.                                             científico do processo de realização do
                                                                                     Vide PC item 8.
                                                                                                                      procedimento.
Atividade Prática:                                       Compreensão da bomba de
                                                         sódio potássio                                               - Respeita legislação vigente e
O docente organizará os participantes em subgrupos e
                                                                                                                      reconhece limites da sua atuação
proporá uma atividade que consiste na análise de         Possíveis não
                                                                                                                      profissional.
possíveis arritmias, por exemplo, com aplicação de       conformidades
exercícios, estudo de casos, etc.                                                                                     - Apresenta postura adequada na
                                                         Responsabilidades da
                                                                                                                      realização do procedimento junto ao
Depois abrirá espaço para discussão, esclarecimento de   atuação profissional
                                                                                                                      paciente/cliente.
dúvidas e fechamento da atividade proposta.
                                                         Postura, ética e legal na
                                                         identificação e
                                                         encaminhamento do
Jogos e Vivências (Vide quadro pág 3)
                                                         paciente/cliente
O docente convidará um aluno para ser voluntário na
atividade prática de demonstração completa do processo
de realização de um exame de ECG, este voluntário fará
o papel do paciente/cliente e os demais participantes
realização um a um, o procedimento prático junto ao
                             Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento                               8
Conhecimentos,           Recursos         Tempo
                Situações de aprendizagem                                                                              Avaliação
                                                             habilidades e valores      Didáticos        previsto
equipamento no “paciente/cliente”.
Sugerimos acordar com a turma o revezamento do
voluntário ao “papel” de paciente/cliente.
Ao término da representação, o docente realizará o
fechamento da atividade conforme orientações
constantes no quadro “Jogos e Vivências” constante na
pág 3 deste PA.
⇒ Estas atividades visam desenvolver nos participantes
  o conceito técnico-científico das principais arritmias,
  funções cardíacas, anatômicas e fisiológicas,
  atuação e conhecimento legal das atividades do
  profissional da área de enfermagem.
Neste momento é interessante revisar com os alunos
a competência-alvo e atingimento das expectativas
acordadas no início do curso.
Encerramento com distribuição dos certificados.




                              Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento               9

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  • 1. SUGESTÃO DE PLANO DE APRENDIZAGEM CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento Área: Saúde e Bem-estar Duração: 24 h Gerência de Desenvolvimento 4 Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento 1
  • 2. Este documento contém uma sugestão de Plano de Aprendizagem, incluindo as indicações necessárias para o desenvolvimento do curso. ♦ O roteiro sugerido tem como intuito não só oferecer uma orientação, mas, principalmente, desencadear um processo de discussão entre o técnico responsável pelo curso na Unidade e o(s) docente(s) envolvido(s), para que possam aprimorar esta proposta, criando estratégias que melhor atendam às expectativas e às necessidades do grupo de alunos, assim como à realidade local. ♦ Deve-se atentar para a adoção de abordagem metodológica que contribua para a participação ativa do grupo e favoreça o processo de construção, pelos participantes, dos conhecimentos, habilidades e valores a serem mobilizados, conforme indicado no Plano de Curso. ♦ As situações de aprendizagem sugeridas foram planejadas de forma intencional, tendo como foco as ações relacionadas com a competência-alvo. Incluem a vivência de situações às quais o profissional da área de saúde, está exposto e requerem a solução de problemas relacionados com o processo de trabalho desse segmento. As estratégias sugeridas poderão ser substituídas por outras, desde que garantam a intencionalidade explicitada. ♦ Deve-se garantir a flexibilidade no uso do tempo e do espaço educativo. Os tempos indicados são considerados como estimativas e não devem “engessar” a proposta. Seguem orientações para a mediação de atividades sugeridas: Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento 2
  • 3. “Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende” Guimarães Rosa – Grande Sertão Veredas Este espaço tem como objetivo orientar os professores quanto à realização do processo de ensino aprendizagem proposto para esse curso. Dessa forma, são oferecidas orientações gerais sobre as atividades previstas e sobre o modo como as estratégias de aprendizagem são trabalhadas. Jogos e Vivências Atividades individuais e em subgrupos Jogos e vivências, quando usados para a promoção de aprendizagem, além de imprimirem caráter lúdico ao curso, permitem, ao participante, explorar alternativas mais adequadas para Atividades individuais de interpretação e leitura de exames, importantes para o lidar com as situações, já que o aluno efetivamente se envolve em uma experiência vivencial. desenvolvimento pessoal e assimilação do procedimento, a fim de construir Para que seja explorado adequadamente é importante que o docente atente para o ciclo de questionamentos próprios que possam ser compartilhados e reconstruídos na aprendizagem vivencial, que pressupõe as seguintes fases: atividade em subgrupo. Vivência – é o jogo ou vivência propriamente dito, incluindo simulações ou dramatizações. Relato – logo após a vivência, o docente solicita aos participantes que falem brevemente Atividades em subgrupos colaboram para a construção coletiva do sobre como se sentiram durante a vivência. conhecimento e ajudam a exercitar a capacidade de trabalhar em equipe. Processamento – é a fase mais importante do ciclo, quando o grupo, estimulado por Nessas atividades o docente deve realizar um acompanhamento próximo dos questões do docente, passa a analisar o que aconteceu na dinâmica do jogo ou vivência, subgrupos, para fomentar a discussão, propor novas questões, estimular o identificando atitudes, relacionamentos, reações etc. pensamento e a tomada de decisões. Generalização – é a fase na qual o docente incentiva o grupo a estabelecer relações entre o que foi processado e a vida real. Aplicação – nessa fase os participantes deverão planejar ações mais eficazes relacionadas com as situações reais. Nessa abordagem o docente não usa o jogo ou vivência para ilustrar ou confirmar suas palavras, mas para propiciar condições para que o grupo possa construir sua aprendizagem. A matéria-prima da discussão é oferecida pelo próprio grupo. Fonte: GRAMIGNA, Maria Rita. Jogos de Empresa. São Paulo: Makron Books, 1993. Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento 3
  • 4. Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento Competência-alvo: - Assistir o paciente submetido ao procedimento do exame de ECG, bem como operar o eletrocardiógrafo utilizando técnicas de manuseio adequadas e compreendendo os traçados eletrocardiográficos, a fim de garantir a precisão dos resultados. Ações envolvidas: - Orientar o paciente em relação ao procedimento, visando sua integridade e a boa execução do exame. - Operar o eletrocardiógrafo com segurança, por meio do correto posicionamento de seus acessórios no paciente/cliente, a fim de assegurar eficiência e eficácia do procedimento. - Reconhecer os traçados eletrocardiográficos existentes no exame e correlacioná-los com possíveis alterações, com foco na realização do procedimento bem feito. - Identificar possíveis não-conformidades no exame, relacionadas às funções anatômicas e fisiológicas do coração a fim de propor encaminhamento ao profissional médico responsável. Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento 4
  • 5. Conhecimentos, Recursos Tempo Situações de aprendizagem Avaliação habilidades e valores Didáticos previsto Apresentação docente e alunos O docente fará breve apresentação de si, informando seu nome, formação, experiência profissional, atividades desenvolvidas atualmente, e em seguida, convida os participantes a se apresentarem com as mesmas informações. Leitura do Programa de Curso O docente promoverá a leitura do Programa de Curso Programa de 1h para os participantes, a fim de compatibilizar as Curso expectativas às necessidades do grupo, bem como realizar possíveis ajustes de situações de aprendizagem. ⇒ Estas atividades visam integração entre alunos e docentes, identificação dos perfis profissionais dos participantes e a compatiblização das expectativas do grupo com relação ao Programa. Técnicas de Atendimento: Equipamentos Observar a presença dos seguintes Ação: Orientar o paciente em relação ao procedimento, 2 horas existentes no indicadores de desempenho: visando sua integridade e a boa execução do exame. - Pré-preparo do laboratório de ambiente O aluno: enfermagem – Atividade de Simulação – Jogos e Vivências - orientações e pré- Vide PC item 8. - Demonstra interesse em O docente convida dois voluntários para realizar a preparo e ao participar das atividades demonstração de abordagem do profissional da área de paciente/cliente propostas. saúde ao paciente/cliente. - Cuidado ao - Reconhece sinais de desconforto, Após simulação, o grupo debaterá com o docente os paciente/cliente medo, insegurança no pontos considerados adequados e inadequados. paciente/cliente? - Humanização Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento 5
  • 6. Conhecimentos, Recursos Tempo Situações de aprendizagem Avaliação habilidades e valores Didáticos previsto Importante o docente fechar esta atividade dando ênfase - Orienta de forma adequada o ao cuidado, respeito e humanização que os profissionais paciente/cliente, esclarecendo Direitos do paciente/cliente da área de saúde devem assumir no atendimento ao dúvidas e diminuindo o grau de paciente/cliente. ansiedade e insegurança do mesmo. OBS> Vide quadro “jogos e vivências” pág 3. - Apresenta postura adequada em ⇒ Esta atividade visa orientar e sensibilizar os participantes situações em que, por exemplo, o com relação aos cuidados necessários durante a paciente/cliente necessita despir- realização do procedimento com o paciente/cliente, bem se. como preservação da integridade do mesmo. - Reconhece a importância da ética e postura profissional necessárias à sua área de atuação. - Cumpre com respeito os direitos inerentes ao paciente/cliente. Ação: Operar o eletrocardiógrafo com segurança, por Eletrocardiógrafo: funções e Equipamentos 4 horas meio do correto posicionamento de seus acessórios no características existentes no Observar a presença dos seguintes paciente/cliente, a fim de assegurar eficiência e eficácia laboratório de indicadores de desempenho: do procedimento. Posicionamento adequado enfermagem – - Reconhece as funções adequadas do do equipamento no Vide PC item 8. equipamento Atividade exercícios práticos paciente/cliente. - Manipula o equipamento com O docente apresentará o equipamento de Possíveis intercorrências destreza, habilidade e segurança eletrocardiógrafo, suas funções, teclas, funcionamento, manuseio correto, posicionamento adequado, sinais de Manequim de - Demonstra ter conhecimento técnico possíveis intercorrências durante o procedimento. procedimento e científico do processo de realização Esclarecer sobre acionamento automático e manual do do procedimento. eletrocardiógrafo. Em seguida, prepara o manequim de procedimento ou convida um aluno como voluntário para a realização do exercício, que consiste na prática da montagem adequada e correta colocação dos eletrodos e pinças no paciente/cliente. Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento 6
  • 7. Conhecimentos, Recursos Tempo Situações de aprendizagem Avaliação habilidades e valores Didáticos previsto OBS.: Este processo deve ser realizado por todos os alunos. ⇒ Esta atividade visa preparar o aluno para a prática da realização do procedimento, de forma adequada. Ondas elétricas 6 horas Ação: Reconhecer os traçados eletrocardiográficos Equipamentos Observar a presença dos seguintes existentes no exame e correlacioná-los com possíveis Funções e traçados existentes no indicadores de desempenho: alterações, com foco na realização do procedimento bem eletrocardiográficos: laboratório de - Identifica possíveis alterações, por feito. enfermagem – - Onda P - relação meio dos traçados e sua morfologia. Vide PC item 8. anatômica e fisiológica Atividade Exposição Dialogada: - Correlacionar possíveis ondas - Complexo QRS - relação cardíacas com o posicionamento O docente fará a apresentação/demonstração das ondas anatômica e fisiológica adequado das polaridades elétricas existentes no eletrocardiograma, normalidades e possíveis variações, detalhando morfologia e derivações - Onda T - relação unipolares e bipolares. anatômica e fisiológica OBS.: para esta aula, o docente poderá utilizar o - Onda U - relação software SIMULADOR DE ECG, disponível na página anatômica e fisiológica deste curso (intranet). - Repouso do potencial de membrana Atividade exposição dialogada seguida de exercícios Cálculo da freqüência práticos: cardíaca O docente abordará cálculo da freqüência cardíaca e fórmulas. Derivações cardíacas Poderá propor exercícios de cálculos, seguidos de unipolares: exemplos, a fim de que os alunos calculem a freqüência - V1 cardíaca do paciente/cliente no eletrocardiograma. - V2 - V3 - V4 - V5 - V6 Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento 7
  • 8. Conhecimentos, Recursos Tempo Situações de aprendizagem Avaliação habilidades e valores Didáticos previsto Derivações periféricas bipolares: -DI - D II - D III Derivações unipolares periféricas: - AVR - AVL - AVF Ação: Identificar possíveis não-conformidades, Equipamentos Observar a presença dos seguintes Revisão breve sobre 11 horas relacionadas às funções anatômicas e fisiológicas do existentes no indicadores de desempenho: anatomia e fisiologia coração a fim de propor encaminhamento ao profissional laboratório de relacionadas com às - Demonstra conhecimento técnico e médico responsável. enfermagem – funções cardíacas. científico do processo de realização do Vide PC item 8. procedimento. Atividade Prática: Compreensão da bomba de sódio potássio - Respeita legislação vigente e O docente organizará os participantes em subgrupos e reconhece limites da sua atuação proporá uma atividade que consiste na análise de Possíveis não profissional. possíveis arritmias, por exemplo, com aplicação de conformidades exercícios, estudo de casos, etc. - Apresenta postura adequada na Responsabilidades da realização do procedimento junto ao Depois abrirá espaço para discussão, esclarecimento de atuação profissional paciente/cliente. dúvidas e fechamento da atividade proposta. Postura, ética e legal na identificação e encaminhamento do Jogos e Vivências (Vide quadro pág 3) paciente/cliente O docente convidará um aluno para ser voluntário na atividade prática de demonstração completa do processo de realização de um exame de ECG, este voluntário fará o papel do paciente/cliente e os demais participantes realização um a um, o procedimento prático junto ao Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento 8
  • 9. Conhecimentos, Recursos Tempo Situações de aprendizagem Avaliação habilidades e valores Didáticos previsto equipamento no “paciente/cliente”. Sugerimos acordar com a turma o revezamento do voluntário ao “papel” de paciente/cliente. Ao término da representação, o docente realizará o fechamento da atividade conforme orientações constantes no quadro “Jogos e Vivências” constante na pág 3 deste PA. ⇒ Estas atividades visam desenvolver nos participantes o conceito técnico-científico das principais arritmias, funções cardíacas, anatômicas e fisiológicas, atuação e conhecimento legal das atividades do profissional da área de enfermagem. Neste momento é interessante revisar com os alunos a competência-alvo e atingimento das expectativas acordadas no início do curso. Encerramento com distribuição dos certificados. Plano de Aprendizagem – Eletrocardiograma: boas práticas na realização do procedimento 9