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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

                                              6ª SÉRIE - 1º BIMESTRE

               CIÊNCIAS NATURAIS                                    Treino ortográfico:
                                                                        o Representação dos sons: g – j – ç – x – ch,
LIVRO ADOTADO: CIÊNCIAS DOS SERES VIVOS                                      z, e outros.
AUTORES: CARLOS BARROS E WILSON PAULINO
   1. Origem da Vida (UNIDADE I- CAPÍTULO 2)                        Livro texto – 6ª Série
      Biogênese                                                     Folhas avulsas – cópias
      Abiogênese                                                    Pesquisas na Biblioteca.
   2. Hipóteses da Origem da Vida                                   Internet: nos sites recomendados: Nova Escola,
      Divina                                                        Educar para Crescer e São Francisco.
      Extraterrestre                                                Quadro branco
      Química                                                       Jornais
   3. Teorias da Evolução (UNIDADE I – Capítulo 3)                  Revistas educativas: “Nova Escola, Ciências Hoje e
      De Lamarck                                                    outras de caráter pedagógico”.
      De Darwin                                                     Bibliografia recomendada pela professora
   4. Conceitos de:
      Adaptação                                                     Aulas expositivas e participativas levando em
      Seleção Natural                                               consideração todo o conhecimento prévio que o
      Teoria da Evolução                                            aluno demonstrar sobre os temas abordados.
   5. Organização celular dos seres vivos (UNIDADE                  Observação e análise de imagens.
      I- CAPÍTULO 1)                                                Produção de frases
   6. Biodiversidade e classificação do seres vivos                 Leitura e interpretação de textos diversos
      (UNIDADE I- CAPÍTULO 4)                                       pertinentes ao tema “Família”.
      Biodiversidade                                                Produção de um texto no gênero “Artigo de
      Classificação dos Seres Vivos                                 Opinião” sobre a Família.
      Os cinco reinos (características gerais)                      Discussão e motivação sobre o gênero textual
   7. Vírus – seres sem organização celular (                       “bilhete”
      UNIDADE I – CAPÍTULO 5)                                       Oficina da produção textual – bilhete.
      Características gerais                                        Apresentação da estrutura e dos elementos formais
                                                                    que constituem a carta formal e informal.
               PRODUÇÃO TEXTUAL                                     A sistematização da carta. Forma - margem,
                                                                    título/tema; disposição do parágrafo no texto, letra
       Leitura e Interpretação de texto em prosa                    entre outros elementos; conteúdo - ideias.
           o Elementos constitutivos da organização
                interna do texto em prosa.                  Oficina de Produção Textual: carta pessoal e formal.
           o Construção de frases e parágrafo                        Correção/avaliação/apresentação dos textos.
       Linguagem informal/formal                                     Leitura e correção dos textos em classe com os
       Noções básicas do gênero “Artigo de Opinião”                  alunos.
       Leitura e compreensão de texto – artigo de revista            Reestruturação dos textos
       sobre o “A Família”, Ana Maria Machado.                       Ilustração/finalização para exposição à
           o Discussão para compreensão do texto                     comunidade.
       Produção de texto escrito “A importância da                   Pesquisa no dicionário, ilustração Livro texto – 6ª
       família”. – Artigo de Opinião.                                Série
       Conhecer o bilhete e suas funções                             Folhas avulsas – cópias
       Estudo da estrutura da carta informal/formal                  Pesquisas na Biblioteca.
       Noções básicas do Gênero narrativo –                          Internet: nos sites recomendados: Nova Escola,
       Conhecimento da estrutura do Relato de                        Educar para Crescer e São Francisco.
       Experiências.                                                 Quadro branco
       Uso do Dicionário                                             Jornais
       Ortografia: dificuldades mais frequentes.                     Revistas educativas: “Nova Escola, Ciências Hoje e
       emprego de palavras que oferecem dificuldades de              outras de caráter pedagógico”.
       emprego: mais/mas; mal/mau; de repente e outras.              Bibliografia recomendada pela professora
ÉTICA E CIDADANIA
         Aulas expositivas e participativas levando em
         consideração todo o conhecimento prévio que o          Regimento interno
         aluno demonstrar sobre os temas abordados.             - Técnicas de estudo
         Observação e análise de imagens.                       - Adolescência
         Produção de frases
         Leitura e interpretação de textos diversos                     Meu corpo está mudando.
         pertinentes ao tema “Família”.                                 Essa tal adolescência.
         Produção de um texto no gênero “Artigo de                      Encurtando a adolescência.
         Opinião” sobre a Família.                                      Época de mudanças.
         Discussão e motivação sobre o gênero textual                   Adolescência, passada de geração em geração.
         “bilhete”                                                      O que pensa o adolescente.
         Oficina da produção textual – bilhete.                         Cuidando do seu corpo.
         Apresentação da estrutura e dos elementos formais              Receitas caseiras.
         que constituem a carta formal e informal.                      Higiene corporal (cuidados higiênicos com o nosso
         A sistematização da carta. Forma - margem,                     corpo).
         título/tema; disposição do parágrafo no texto, letra
         entre outros elementos; conteúdo - ideias.             - Leitura e interpretação de texto.
                                                                - Trabalho em grupo.
Oficina de Produção Textual: carta pessoal e formal.            - Filmes
         Correção/avaliação/apresentação dos textos.            - Produzir pinturas com temáticas atuais de sua experiência
         Leitura e correção dos textos em classe com os         de vida e localidade.
         alunos.                                                - Montar álbum-seriado sobre os diversos assuntos
         Reestruturação dos textos                              trabalhados.
         Ilustração/finalização para exposição à                - Dramatizar e simular situações da vida cotidiana.
         comunidade.                                            - Utilizar material audiovisual, gibis, apostilas, etc.
         Pesquisa no dicionário, ilustração e                   - Discutir temas e fatos que demonstrem o valor da pessoa
         contextualização do tema, produção, correção,          humana. Valores e contravalores.
         avaliação.                                             - Avaliar o conceito que se tem de liberdade e suas
         Estudo de texto no gênero “Relato de experiência”.     consequências.
                                                                - Demonstrar a importância da família e o seu inter-
         Apresentação e motivação sobre o texto de um
                                                                relacionamento de amor.
         relato de experiência “O resgate” Narcosis: história
                                                                - Discutir e compreender os direitos e deveres do cidadão.
         de mergulhador. Rio de janeiro: Record, 2001.
                                                                - Argumentar o valor do diálogo, da partilha, do respeito, da
         Leitura silenciosa e oral de texto
                                                                honestidade, sinceridade no relacionamento familiar e na
         Interpretação oral/escrita
                                                                comunidade social.
                                                                - Demonstrar autoestima (aceitar a si mesmo e ao próximo).
         A sistematização do texto escrito: Forma - margem,
                                                                - Apreciar a perseverança na busca do conhecimento no
         título/tema; disposição do parágrafo no texto, letra
                                                                exercício da cidadania plena.
         entre outros elementos; conteúdo - ideias.
                                                                - Discutir sobre autoconfiança e potencial do ser humano e
                                                                os contravalores como preconceito, discriminação e
         Oficina de produção Textual- relato de experiência.
                                                                bullying.
Correção, avaliação e apresentação dos textos em classe.
                                                                - Discutir o conceito de família.
Os trabalhos provenientes das oficinas serão objetos de
                                                                - Analisar os tipos de família.
exposição à Comunidade Escolar.
                                                                - Analisar gravuras, manchetes de jornais e revistas e
Atividades em sala de aula (que deverão ser concluídas em
                                                                identificar o enfoque dado à liberdade.
casa quando necessário) que objetivam colocar em prática a
                                                                - Formular frases, textos, histórias sobre temas relacionados
teoria.
                                                                à pessoa humana, família, natureza e sociedade.
                                                                - Detectar as principais transformações físicas emocionais,
                                                                intelectuais que se destacam na adolescência.
Participação/Interesse do aluno 1,0
                                                                - Listar fatos, datas que mais marcaram sua vida.
Caderno atualizado 1.0
                                                                - Contrastar os direitos e deveres do cidadão para o bem
Simulado 2.0
                                                                comum.
Produção de um texto a partir de um texto extraído de um
                                                                - Reconstruir músicas, retratar as influências negativas que
Artigo de Revista, produzido por Ana Maria machado. “A
                                                                o meio social e os meios de comunicação social exercerem
importância da Família” 3.0
                                                                sobre a família e a pessoa (valores e contravalores), drogas,
Produção de texto no gênero Carta, 3,0.
alcoolismo, violência, desarmonia, crianças e idosos                   Representações e construções:ponto, reta e plano.
abandonados.                                                           Ângulos: construções, classificação, elementos e
- Confrontar as realidades: ambiente preservado X ambiente             bissetriz
degradado, valores X contravalores.
- Criticar e analisar reportagens, filmes com temas
                                                                       Aula expositiva
relacionados à cidadania a comportamentos sociais.
                                                                       Atividades em duplas, trios, em grupos
                                                                       Jogos envolvendo números inteiros: dominó e
- Anotações pessoais (2,0 pontos).                                     banco
- Autoavaliação (1,0 ponto).                                           Resolução de problemas
- Participação (1,0 ponto)                                             Construções de ângulos com o uso de instrumentos:
- Avaliação interdisciplinar                                           régua, transferidor e compasso.
(2,0 pontos).                                                          Resolução de problemas e construções de gráficos
 - Trabalhos diversos (4,0 pontos).                                    de setores


                          INGLÊS                                       Atividades de fixação em sala
                                                                       Trabalhos individuais e em grupo
Unit 1
- Rever a formação dos números de 1 a 99.                              Testes e simulados
- Estudar texto para rever pronomes pessoais, verbo “tobe” e           Avaliação formativa: interesse, participação,
  “questionwords”.                                                     assiduidade, organização do caderno de

págs 11 a 15 - Perguntar e fornecer informações sobre a                apontamento e tarefas.
  nacionalidade (origem).
págs 8 e 9 - Perguntar e informar dados pessoais: nome,                               GEOGRAFIA
  idade, aniversário, etc.
págs 140 e 141 - Introduzir “PresentContinuous Tense”.         Cartografia: continentes, oceanos e mares. Posição do Brasil
págs 145 a 149; 152 a 154 - Usar “Presentcontinuous” em        no mundo. Comparação territorial do Brasil com outros
  sentenças com novo vocabulário: cômodos da casa e            países.
  verbos relacionados às tarefas domésticas.                   Setores da economia. Fatores de crescimento e distribuição
                                                               da população brasileira. Análise da pirâmide etária
- Participação oral.                                           brasileira. Migrações.
- Teste.                                                       Serviços do Estado em nossa cidade. Características
- Simulado.                                                    socioeconômicas do Distrito Federal. Material elaborado
- Avaliação bimestral.                                         através de pesquisas e texto porque o livro não possui
                                                               informações específicas sobre o DF.
                        MATEMÁTICA                             Análise do desenvolvimento brasileiro.

         Caderno de apontamento                                Págs. 12 a 16; 27 a 39; 48 a 54; e 48 a 53.
                                                               .
Números Naturais                                               Aulas expositivas e participativas levando em consideração
       Operações com números naturais                          todo o conhecimento prévio que o aluno demonstrar sobre
       Expressões numéricas                                    os temas abordados.
       Situações problemas
                                                               Leitura e interpretação do livro texto e vocabulário
       Divisibilidade
                                                               significativo.
       Múltiplos e divisores
                                                               Observação e análise de imagens, tipos diferentes de mapas,
                                                               mapa múndi e mapa do Brasil.
         Pág. 28 a 83                                          Pesquisa, ilustração e contextualização, no caderno meia
                                                               pauta, sobre os temas propostos.
Números inteiros                                               Atividades em sala de aula (que deverão ser concluídas em
       Origem, estruturação e representação geométrica         casa quando necessário) que objetivam colocar em prática a
       Números opostos, módulo e comparações                   teoria.
       Operações com números inteiros                          Compreendendo a desigualdade social brasileira, as
       Expressões numéricas
                                                               características sociais e econômicas do Distrito Federal e o
       Situações-problemas
                                                               processo migratório por meio de textos, letras de música,
         Caderno de apontamento e pág. 184 a 212               charges e pesquisa

Geometria:                                                     Prova bimestral (4,0 pontos)
                                                               Simulado (2,0 pontos)
Pesquisas elaboradas e apresentadas no caderno meia pauta       •        Discussão em grupos e apresentação de conclusões
(1,0 ponto)                                                      •        Reescrita e reestruturação de frases, parágrafos e
 Anotações pessoais: caderno com tarefas e atividades para       textos
casa                                                             •        Utilização do quadro para correção de atividades
(1,0 ponto)                                                      •        Relatos de experiências pessoais vividas,
 Teste e avaliação (2,0 pontos).                                 presenciadas ou lidas
                                                                 •        Pesquisa em gramáticas, jornais, revistas e/ou
                       PORTUGUÊS                                 internet

Leitura – Construindo os sentidos do texto.                      •        Provas
A língua é viva ( revista Nova Escola)                           •        Testes
Hagar (Chris Browne): Ilustrações, título, subtítulo e suporte   •        Redações
que possibilitam levantar hipótesesa respeito do assunto e do    •        Assiduidade e pontualidade na entregados trabalhos
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O que se diz ( Carlos Drummond de Andrade): palavras             •        Interesse e participação
ganham novo sentido.
Sumário de revista (Revista Superinteressante): a                                         HISTÓRIA
organização de uma revista – as escolhas dos assuntos para
sua construção.                                                  A Europa Medieval
Conhece-te a ti mesmo (Luís Fernando Veríssimo): como            •         Trabalhar o processo de ruralização no Ocidente
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Aula): influências de algumas línguas indígenas no               Igreja Católica como elemento legitimador da atuação
português do Brasil.                                             política e militar.
Ler rótulos faz bem à saúde! (Rótulo de embalagem):              •         Caracterizar o Império carolíngio nos aspectos
diversidade textual.                                             político, administrativo cultural.
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Regras de acentuação de palavras oxítonas, paroxítonas,          diferenciar as três ordens que compunham a sociedade
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Uso da linguagem figurada na crônica.                            •         Trabalhar a trajetória dos povos árabes e
Uso das interjeições – interjeições e locuções interjetivas.     caracterizar o islamismo.
Efeitos de sentido no uso da 1ª pessoa do singular e do          •         Compreender o papel da língua árabe e do
plural.                                                          comércio na formação do Império Islâmico.
Recursos usados pelo narrador para interagir com o leitor.       •         Perceber a existência de uma diversidade de povos
Recursos linguísticos usados para indicar                        com culturas complexas na África.
hipóteses/suposições.                                            •         Evidenciar a importância da História do Império do
Substantivação de verbos por meio de acréscimo do sufixo –       Mali e do Reino do Congo antes e depois da chegada dos
mento.                                                           europeus.
Substantivos compostos: flexão de número (singular/plural).      •         Caracterizar a sociedade chinesa do período tang.
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pronome nós.                                                     Unidade 1
Polissemia.                                                      Capítulos 1 e 2 (p. 10 a 37).
                                                                 Capítulos 3, 4 e 5 (p. 40 a 85)
Págs.: 12 e 13; 15; 17 e 18; 24 e 25; 29 e 30; 40 e 42; 51 e
52; 56; 58 e 59; 16; 22; 19 e 20; 32; 33; 35; 44; 54             •        Aulas expositivas.
                                                                 •        Reconhecendo dados.
•        Utilização do livro didático                            •        Relatando e dramatizando situações da vida
•        Leitura silenciosa                                      cotidiana das sociedades de várias épocas.
•        Exposição oral                                          •        Realizando exercícios de fixação.
•        Ilustrando e relatando os fatos históricos da vida em   •        Prova bimestral.
família.                                                         •        15/3 a 22/3 trabalho no caderno meia pauta, de
•        Leitura oral e sequenciada com realização de            acordo com o horário de cada turma.
debates.                                                         •        Simulado (3/4/2013).
•        Pesquisas no laboratório de informática.                •        1 a 5/4 (avaliação do caderno de acordo com o
•        Atividades realizadas na sala de aula e em casa.        horário de cada turma).
•        Atividades lúdicas.                                     9 a 11/4 prova bimestral.



OBS:CONTEÚDO SUJEITO A ALTERAÇÕES PRÉVIAS INFORMADAS EM SALA DE AULA

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Projeto auxiliadora
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Bimestre1 6série

  • 1. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 6ª SÉRIE - 1º BIMESTRE CIÊNCIAS NATURAIS Treino ortográfico: o Representação dos sons: g – j – ç – x – ch, LIVRO ADOTADO: CIÊNCIAS DOS SERES VIVOS z, e outros. AUTORES: CARLOS BARROS E WILSON PAULINO 1. Origem da Vida (UNIDADE I- CAPÍTULO 2) Livro texto – 6ª Série Biogênese Folhas avulsas – cópias Abiogênese Pesquisas na Biblioteca. 2. Hipóteses da Origem da Vida Internet: nos sites recomendados: Nova Escola, Divina Educar para Crescer e São Francisco. Extraterrestre Quadro branco Química Jornais 3. Teorias da Evolução (UNIDADE I – Capítulo 3) Revistas educativas: “Nova Escola, Ciências Hoje e De Lamarck outras de caráter pedagógico”. De Darwin Bibliografia recomendada pela professora 4. Conceitos de: Adaptação Aulas expositivas e participativas levando em Seleção Natural consideração todo o conhecimento prévio que o Teoria da Evolução aluno demonstrar sobre os temas abordados. 5. Organização celular dos seres vivos (UNIDADE Observação e análise de imagens. I- CAPÍTULO 1) Produção de frases 6. Biodiversidade e classificação do seres vivos Leitura e interpretação de textos diversos (UNIDADE I- CAPÍTULO 4) pertinentes ao tema “Família”. Biodiversidade Produção de um texto no gênero “Artigo de Classificação dos Seres Vivos Opinião” sobre a Família. Os cinco reinos (características gerais) Discussão e motivação sobre o gênero textual 7. Vírus – seres sem organização celular ( “bilhete” UNIDADE I – CAPÍTULO 5) Oficina da produção textual – bilhete. Características gerais Apresentação da estrutura e dos elementos formais que constituem a carta formal e informal. PRODUÇÃO TEXTUAL A sistematização da carta. Forma - margem, título/tema; disposição do parágrafo no texto, letra Leitura e Interpretação de texto em prosa entre outros elementos; conteúdo - ideias. o Elementos constitutivos da organização interna do texto em prosa. Oficina de Produção Textual: carta pessoal e formal. o Construção de frases e parágrafo Correção/avaliação/apresentação dos textos. Linguagem informal/formal Leitura e correção dos textos em classe com os Noções básicas do gênero “Artigo de Opinião” alunos. Leitura e compreensão de texto – artigo de revista Reestruturação dos textos sobre o “A Família”, Ana Maria Machado. Ilustração/finalização para exposição à o Discussão para compreensão do texto comunidade. Produção de texto escrito “A importância da Pesquisa no dicionário, ilustração Livro texto – 6ª família”. – Artigo de Opinião. Série Conhecer o bilhete e suas funções Folhas avulsas – cópias Estudo da estrutura da carta informal/formal Pesquisas na Biblioteca. Noções básicas do Gênero narrativo – Internet: nos sites recomendados: Nova Escola, Conhecimento da estrutura do Relato de Educar para Crescer e São Francisco. Experiências. Quadro branco Uso do Dicionário Jornais Ortografia: dificuldades mais frequentes. Revistas educativas: “Nova Escola, Ciências Hoje e emprego de palavras que oferecem dificuldades de outras de caráter pedagógico”. emprego: mais/mas; mal/mau; de repente e outras. Bibliografia recomendada pela professora
  • 2. ÉTICA E CIDADANIA Aulas expositivas e participativas levando em consideração todo o conhecimento prévio que o Regimento interno aluno demonstrar sobre os temas abordados. - Técnicas de estudo Observação e análise de imagens. - Adolescência Produção de frases Leitura e interpretação de textos diversos Meu corpo está mudando. pertinentes ao tema “Família”. Essa tal adolescência. Produção de um texto no gênero “Artigo de Encurtando a adolescência. Opinião” sobre a Família. Época de mudanças. Discussão e motivação sobre o gênero textual Adolescência, passada de geração em geração. “bilhete” O que pensa o adolescente. Oficina da produção textual – bilhete. Cuidando do seu corpo. Apresentação da estrutura e dos elementos formais Receitas caseiras. que constituem a carta formal e informal. Higiene corporal (cuidados higiênicos com o nosso A sistematização da carta. Forma - margem, corpo). título/tema; disposição do parágrafo no texto, letra entre outros elementos; conteúdo - ideias. - Leitura e interpretação de texto. - Trabalho em grupo. Oficina de Produção Textual: carta pessoal e formal. - Filmes Correção/avaliação/apresentação dos textos. - Produzir pinturas com temáticas atuais de sua experiência Leitura e correção dos textos em classe com os de vida e localidade. alunos. - Montar álbum-seriado sobre os diversos assuntos Reestruturação dos textos trabalhados. Ilustração/finalização para exposição à - Dramatizar e simular situações da vida cotidiana. comunidade. - Utilizar material audiovisual, gibis, apostilas, etc. Pesquisa no dicionário, ilustração e - Discutir temas e fatos que demonstrem o valor da pessoa contextualização do tema, produção, correção, humana. Valores e contravalores. avaliação. - Avaliar o conceito que se tem de liberdade e suas Estudo de texto no gênero “Relato de experiência”. consequências. - Demonstrar a importância da família e o seu inter- Apresentação e motivação sobre o texto de um relacionamento de amor. relato de experiência “O resgate” Narcosis: história - Discutir e compreender os direitos e deveres do cidadão. de mergulhador. Rio de janeiro: Record, 2001. - Argumentar o valor do diálogo, da partilha, do respeito, da Leitura silenciosa e oral de texto honestidade, sinceridade no relacionamento familiar e na Interpretação oral/escrita comunidade social. - Demonstrar autoestima (aceitar a si mesmo e ao próximo). A sistematização do texto escrito: Forma - margem, - Apreciar a perseverança na busca do conhecimento no título/tema; disposição do parágrafo no texto, letra exercício da cidadania plena. entre outros elementos; conteúdo - ideias. - Discutir sobre autoconfiança e potencial do ser humano e os contravalores como preconceito, discriminação e Oficina de produção Textual- relato de experiência. bullying. Correção, avaliação e apresentação dos textos em classe. - Discutir o conceito de família. Os trabalhos provenientes das oficinas serão objetos de - Analisar os tipos de família. exposição à Comunidade Escolar. - Analisar gravuras, manchetes de jornais e revistas e Atividades em sala de aula (que deverão ser concluídas em identificar o enfoque dado à liberdade. casa quando necessário) que objetivam colocar em prática a - Formular frases, textos, histórias sobre temas relacionados teoria. à pessoa humana, família, natureza e sociedade. - Detectar as principais transformações físicas emocionais, intelectuais que se destacam na adolescência. Participação/Interesse do aluno 1,0 - Listar fatos, datas que mais marcaram sua vida. Caderno atualizado 1.0 - Contrastar os direitos e deveres do cidadão para o bem Simulado 2.0 comum. Produção de um texto a partir de um texto extraído de um - Reconstruir músicas, retratar as influências negativas que Artigo de Revista, produzido por Ana Maria machado. “A o meio social e os meios de comunicação social exercerem importância da Família” 3.0 sobre a família e a pessoa (valores e contravalores), drogas, Produção de texto no gênero Carta, 3,0.
  • 3. alcoolismo, violência, desarmonia, crianças e idosos Representações e construções:ponto, reta e plano. abandonados. Ângulos: construções, classificação, elementos e - Confrontar as realidades: ambiente preservado X ambiente bissetriz degradado, valores X contravalores. - Criticar e analisar reportagens, filmes com temas Aula expositiva relacionados à cidadania a comportamentos sociais. Atividades em duplas, trios, em grupos Jogos envolvendo números inteiros: dominó e - Anotações pessoais (2,0 pontos). banco - Autoavaliação (1,0 ponto). Resolução de problemas - Participação (1,0 ponto) Construções de ângulos com o uso de instrumentos: - Avaliação interdisciplinar régua, transferidor e compasso. (2,0 pontos). Resolução de problemas e construções de gráficos - Trabalhos diversos (4,0 pontos). de setores INGLÊS Atividades de fixação em sala Trabalhos individuais e em grupo Unit 1 - Rever a formação dos números de 1 a 99. Testes e simulados - Estudar texto para rever pronomes pessoais, verbo “tobe” e Avaliação formativa: interesse, participação, “questionwords”. assiduidade, organização do caderno de págs 11 a 15 - Perguntar e fornecer informações sobre a apontamento e tarefas. nacionalidade (origem). págs 8 e 9 - Perguntar e informar dados pessoais: nome, GEOGRAFIA idade, aniversário, etc. págs 140 e 141 - Introduzir “PresentContinuous Tense”. Cartografia: continentes, oceanos e mares. Posição do Brasil págs 145 a 149; 152 a 154 - Usar “Presentcontinuous” em no mundo. Comparação territorial do Brasil com outros sentenças com novo vocabulário: cômodos da casa e países. verbos relacionados às tarefas domésticas. Setores da economia. Fatores de crescimento e distribuição da população brasileira. Análise da pirâmide etária - Participação oral. brasileira. Migrações. - Teste. Serviços do Estado em nossa cidade. Características - Simulado. socioeconômicas do Distrito Federal. Material elaborado - Avaliação bimestral. através de pesquisas e texto porque o livro não possui informações específicas sobre o DF. MATEMÁTICA Análise do desenvolvimento brasileiro. Caderno de apontamento Págs. 12 a 16; 27 a 39; 48 a 54; e 48 a 53. . Números Naturais Aulas expositivas e participativas levando em consideração Operações com números naturais todo o conhecimento prévio que o aluno demonstrar sobre Expressões numéricas os temas abordados. Situações problemas Leitura e interpretação do livro texto e vocabulário Divisibilidade significativo. Múltiplos e divisores Observação e análise de imagens, tipos diferentes de mapas, mapa múndi e mapa do Brasil. Pág. 28 a 83 Pesquisa, ilustração e contextualização, no caderno meia pauta, sobre os temas propostos. Números inteiros Atividades em sala de aula (que deverão ser concluídas em Origem, estruturação e representação geométrica casa quando necessário) que objetivam colocar em prática a Números opostos, módulo e comparações teoria. Operações com números inteiros Compreendendo a desigualdade social brasileira, as Expressões numéricas características sociais e econômicas do Distrito Federal e o Situações-problemas processo migratório por meio de textos, letras de música, Caderno de apontamento e pág. 184 a 212 charges e pesquisa Geometria: Prova bimestral (4,0 pontos) Simulado (2,0 pontos)
  • 4. Pesquisas elaboradas e apresentadas no caderno meia pauta • Discussão em grupos e apresentação de conclusões (1,0 ponto) • Reescrita e reestruturação de frases, parágrafos e Anotações pessoais: caderno com tarefas e atividades para textos casa • Utilização do quadro para correção de atividades (1,0 ponto) • Relatos de experiências pessoais vividas, Teste e avaliação (2,0 pontos). presenciadas ou lidas • Pesquisa em gramáticas, jornais, revistas e/ou PORTUGUÊS internet Leitura – Construindo os sentidos do texto. • Provas A língua é viva ( revista Nova Escola) • Testes Hagar (Chris Browne): Ilustrações, título, subtítulo e suporte • Redações que possibilitam levantar hipótesesa respeito do assunto e do • Assiduidade e pontualidade na entregados trabalhos público alvo a que se destina o texto. • Realização das tarefas propostas O que se diz ( Carlos Drummond de Andrade): palavras • Interesse e participação ganham novo sentido. Sumário de revista (Revista Superinteressante): a HISTÓRIA organização de uma revista – as escolhas dos assuntos para sua construção. A Europa Medieval Conhece-te a ti mesmo (Luís Fernando Veríssimo): como • Trabalhar o processo de ruralização no Ocidente armazenar informações. Europeu e os conceitos de colonato e comitatus. O primeiro dia da história (Denis Russo Burgierman): o que • Descrever a formação dos reinos germanos e pode nos revelar as descobertas arqueológicas. localizá-los. Um tesouro praticamente inexplorado (Revista Sala de • Compreender a aliança do Reino Franco com a Aula): influências de algumas línguas indígenas no Igreja Católica como elemento legitimador da atuação português do Brasil. política e militar. Ler rótulos faz bem à saúde! (Rótulo de embalagem): • Caracterizar o Império carolíngio nos aspectos diversidade textual. político, administrativo cultural. Como reconhecer um remédio falso (Folha de S. Paulo): • Identificar as principais características da economia Orientação ao consumidor. feudal, voltada para a subsistência, e compará-la com A língua e seus aspectos – gramática em uso. aspectos da sociedade atual. Função das aspas no texto. • Assimilar o conceito de sociedade estamental e Regras de acentuação de palavras oxítonas, paroxítonas, diferenciar as três ordens que compunham a sociedade proparoxítonas e monossílabos tônicos. feudal: o clero, a nobreza e os camponeses. Uso da linguagem figurada na crônica. • Trabalhar a trajetória dos povos árabes e Uso das interjeições – interjeições e locuções interjetivas. caracterizar o islamismo. Efeitos de sentido no uso da 1ª pessoa do singular e do • Compreender o papel da língua árabe e do plural. comércio na formação do Império Islâmico. Recursos usados pelo narrador para interagir com o leitor. • Perceber a existência de uma diversidade de povos Recursos linguísticos usados para indicar com culturas complexas na África. hipóteses/suposições. • Evidenciar a importância da História do Império do Substantivação de verbos por meio de acréscimo do sufixo – Mali e do Reino do Congo antes e depois da chegada dos mento. europeus. Substantivos compostos: flexão de número (singular/plural). • Caracterizar a sociedade chinesa do período tang. Adjetivos compostos: flexão de número (singular/plural). • Conhecer o budismo e o conflito entre os Palavras e expressões para retomar ideias. seguidores dessa religião e o governo chinês no século IX. Grau dos adjetivos, advérbios e substantivos. • Contextualizar as invenções chinesas, como seda, o Uso e função dos numerais no texto. papel a impressão de livros, a pólvora e a bússola. Efeitos de sentido provocado pelo uso de eufemismo e do pronome nós. Unidade 1 Polissemia. Capítulos 1 e 2 (p. 10 a 37). Capítulos 3, 4 e 5 (p. 40 a 85) Págs.: 12 e 13; 15; 17 e 18; 24 e 25; 29 e 30; 40 e 42; 51 e 52; 56; 58 e 59; 16; 22; 19 e 20; 32; 33; 35; 44; 54 • Aulas expositivas. • Reconhecendo dados. • Utilização do livro didático • Relatando e dramatizando situações da vida • Leitura silenciosa cotidiana das sociedades de várias épocas. • Exposição oral • Realizando exercícios de fixação.
  • 5. Ilustrando e relatando os fatos históricos da vida em • Prova bimestral. família. • 15/3 a 22/3 trabalho no caderno meia pauta, de • Leitura oral e sequenciada com realização de acordo com o horário de cada turma. debates. • Simulado (3/4/2013). • Pesquisas no laboratório de informática. • 1 a 5/4 (avaliação do caderno de acordo com o • Atividades realizadas na sala de aula e em casa. horário de cada turma). • Atividades lúdicas. 9 a 11/4 prova bimestral. OBS:CONTEÚDO SUJEITO A ALTERAÇÕES PRÉVIAS INFORMADAS EM SALA DE AULA