Secuencia didáctica sobre la poesía de Lorca

2. 1.- Título El planeta Lorca Duración:
Anual
2.- Áreas o más
materias implicadas
-Lenguajes: comunicación y representación
-Autonomía personal
-Conocimiento del entorno
Etapa / Curso / nivel:
Etapa: Educación
infantil
Ciclo: Segundo ciclo de
Educación infantil
Nivel: P5
3.- Producto(s)
Final(es) -Retratos de Federico Garcïa Lorca
-Juego Lorquiano
-Libros de poemas ilustrados
-Teatro de títeres
-Diario del proceso de creación y actividades.
Auditorio a quien se
presenta el Producto:
Clase
Proyecto colaborativo:
Federico García Lorca
SECUENCIA DIDÁCTICA
El planeta Lorca
Dolors Todolí

3.
4.-Objetivos:
Desarrollar el gusto por la poesia de Federico García Lorca , como fuente de gozo y de conocimiento en los
procesos de aprendizaje relacionados con el lenguaje y el arte.
Identificar sentimientos y emociones propios y de los demás partiendo de los textos poéticos.
Descubrir las posibilidades del juego poético.
Desarrollar la capacidad de exponer y comunicar emociones , sentimientos y conocimientos mediante el lenguaje
poético.
Disfrutar con la escucha activa de poemas.
Disfrutar con el juego poético.
Iniciarse en la lectura de pequeños poemas.
Iniciarse en la creación poética.
Iniciarse en diferentes técnicas de ilustración.
Conocer la obra de Federico García Lorca
Conocer la obra de ilustradores y diferentes artistas plásticos
5.- Contenidos:
 La poesia como fuente de conocimiento.
Sentimientos y emociones propios y de los otros.
Expresión de deseos.
El juego poético.
La poesía de Federico García Lorca
Acercamiento a la obra de diferentes ilustradores y artistas plásticos.
Comunicación de conocimientos.
Reproducción de poemas.
Creación de poemas
Creación de ilustraciones.
Identificación de palabras y frases en los textos poéticos.
Valoración y disfrute de las obras de diferentes artistas plásticos.
Disfrute con las actividades del proyecto poético.
Posibilidades expresivas del cuerpo: voz y movimiento.

4. 6.- Criterios de
Evaluación
Identifica sentimientos y emociones en sí mismo y en los demás a partir de la poesía de F.G.Lorca.
Expresa deseos e intenciones a los demás.
Se inicia en las técnicas de investigación y clasificación de información.
Expone y comunica conocimientos.
Se inicia en la escritura de poemas sencillos.
Se inicia en la lectura de textos poéticos.
Aumenta su vocabulario.
Interpreta y elabora descripciones, mediante el lenguaje poético.
Valora las ilustraciones y expresa su opinión.
Utiliza distintos materiales en la creación de ilustraciones.
Experimenta con sus posibilidades expresivas, mediante el lenguaje poético.
Disfruta con el juego poético. Ilustra teniendo en cuenta el tema del poema propuesto.
Escribe palabras conocidas y frases correctamente.
Coopera en las actividades con el grupo.
Conoce y memoriza los poemas de Federico García Lorca que hemos trabajado.
7.-Competencias básicas que
se pretende desarrollar
Com. Lingüística x Aprender a aprender x
Comp. matemática x Comp. Digital x
Autonomía e iniciativa personal x Comp. social y ciudadana x
C. en interacción con el mundo
físico
x C. Cultural y artística x

5. Secuencia didáctica Actividades Temporalización
•Presentación del poeta
•El libro de los poemas
•Búsqueda de información
•Talleres
-Mariposa del aire
-Los reyes de la baraja
-Canción
•Plástica: pintura, títeres, collage…
-Creación de títeres para representar los poemas.
- Ilustración de poemas
•Juegos: Juego Lorquiano
A lo largo del curso escolar
Uso de las TIC Estrategias Recursos
- Utilizar Internet para la búsqueda de información.
- Puzzles de Federico García Lorca con jigsawplanet a partir de los
retratos elaborados por los niños.
- Utilización de programas para la realización de libros virtuales de
poemas de Lorca: Calameo, Kizoa.
-Mapa conceptual: Examtime
-Realizar un video con las imágenes y texto con grabación de la voz
de los niños y niñas. (privado para el aula)
Para hacer libros virtuales
http://es.calameo.com/
http://www.kizoa.es/
Teatro de títeres
http://www.youtube.com/
http://www.youtube.com/watch?
v=blIjO8z6WJk
Puzzles
http://www.jigsawplanet.com/
Mapa conceptual
https://www.examtime.com/es

6. Estrategias didácticas
(agrupamientos, …)
-La primera sesión la realizaremos con el grupo clase.
-Actividades: grupo clase
-En las sesiones en los talleres: se harán grupos.
-En las diferentes sesiones, después de la actividad colectiva: Cada niño realiza las actividades
propuestas.
Evaluación Formativa
(Durante la tarea)
-Diario -Apuntes y notas
Sumativa
(al final)
Autoevaluación: grupo clase.
Mantendremos una conversación con los niños para ayudarlos a reflexionar
sobre los procesos de la actividad, de su aprendizaje y su grado de
participación y disfrute durante las actividades Actuaremos como mediadores y
registraremos sus impresiones.
Materiales
Equipamiento -PDI
-Ordenador
-Cámara digital
Material -Cartulinas y folios.
-Pintura, pinceles, tijeras
-Materiales diversos de reciclaje.
-Libros de poesía de Federico García Lorca.
Medidas para la visibilidad de
productos y/o procesos de la tarea.
(Presentaciones a familias,
publicación en internet,
presentaciones a otros grupos-clases,
etc…)
-Se difunde en el blog de Palabras Azules
http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
y en el del aula
-Internet: Subir los libros elaborados por los alumnos
a YouTube, Calameo, Kizoa, …

7. Estrategias didácticas
(agrupamientos, …)
-La primera sesión la realizaremos con el grupo clase.
-Actividades: grupo clase
-En las sesiones en los talleres: se harán grupos.
-En las diferentes sesiones, después de la actividad colectiva: Cada niño realiza las actividades
propuestas.
Evaluación Formativa
(Durante la tarea)
-Diario -Apuntes y notas
Sumativa
(al final)
Autoevaluación: grupo clase.
Mantendremos una conversación con los niños para ayudarlos a reflexionar
sobre los procesos de la actividad, de su aprendizaje y su grado de
participación y disfrute durante las actividades Actuaremos como mediadores y
registraremos sus impresiones.
Materiales
Equipamiento -PDI
-Ordenador
-Cámara digital
Material -Cartulinas y folios.
-Pintura, pinceles, tijeras
-Materiales diversos de reciclaje.
-Libros de poesía de Federico García Lorca.
Medidas para la visibilidad de
productos y/o procesos de la tarea.
(Presentaciones a familias,
publicación en internet,
presentaciones a otros grupos-clases,
etc…)
-Se difunde en el blog de Palabras Azules
http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
y en el del aula
-Internet: Subir los libros elaborados por los alumnos
a YouTube, Calameo, Kizoa, …