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2. - MF1442_3: Programación didáctica de acciones
formativas para el empleo. Duración: 60 horas
- UC1442_3: Programar acciones formativas para el
empleo adecuándolas a las características y
condiciones de la formación, al perfil de los
destinatarios y a la realidad laboral.

3. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO:
- Analizar la normativa de FPE
- Coordinar el desarrollo de la acción formativa
- Elaboración de programaciones didácticas
- Elaborar planificaciones temporalizadas

4.  Se divide en 3 unidades didácticas:
 - Identificación de la normativa sobre la Formación
Profesional para el Empleo en sus respectivas
modalidades. 20 horas
 - Elaboración de la programación didáctica de una
acción formativa en función de la modalidad de
impartición, de las características de los destinatarios y
sus pautas metodológicas. 20 horas
 - Planificación de una programación didáctica de la
acción formativa, secuenciando contenidos y
actividades. 20 horas

5.  Criterios de Evaluación y Calificación:
CONTENIDOS
TEORICOS
CONTENIDOS
PRÁCTICOS
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
-Prueba objetiva de 30
ítems
-Valor: 40%
-Elaboración de
programación
temporalizada
-Valor: 60%
-Hoja de registro para
evaluar actitudes
profesionales y
de formación
que se aplica en
Con. Prácticos

6.  Metodología:
1. Metodología interrogativa
2. Metodología por descubrimiento
3. Metodología demostrativa

7.  IMPORTANTE EN LA METODOLOGÍA:
 Predominará las dinámicas grupales
 Será lo mas práctico posible
 Tener en cuenta: el aprendizaje
significativo del alumno

8.  U.D 1: Identificación de la normativa sobre la
Formación Profesional para el Empleo en sus
respectivas modalidades
Objetivo Específico:
Reconocer la normativa sobre la Formación Profesional para el
Empleo, atendiendo a las características y la información de la
acción formativa o de la formación programada.
Extraer de la normativa las características de la formación a
programar
Analizar los referentes formativos y profesionales de módulos y, en
su caso, unidades formativas, de certificados de profesionalidad o
programas formativos

9. CONTENIDOS
TEÓRICOS
CONTENIDOS
PRÁCTICOS
CONTENIDOS
PROFESIONALIZADO
RES
-Estructura de la
Formación
profesional
-Normativa sobre la
FPE
-Análisis de la
estructura de los
certificados de
profesionalidad
-Empleo de la
normativa en los
Certificados de
Profesionalidad.
-Ser conscientes de
la normativa y
características de los
Certificados de
Profesionalidad en su
profesión

10. ACTIVIDADES:
Tipo de actividad: detección de conocimientos
previos
1. Desarrollo: en este caso, el docente lanzará
una serie de preguntas a los alumnos/as para
conocer sus conocimientos previos de la materia, y
así poder tener una idea previa de hasta donde
tienen conocimiento sobre la normativa de FPE el
alumnado

11. Tipo de actividad: Introducción-motivación
2. Desarrollo: “Familiarizándonos con la FPE” En
pequeños grupos (grupos de 4 personas), los
alumnos/as analizarán e investigarán la estructura de la
Formación Profesional:
-Sistema Nacional de las Cualificaciones
-Subsistema de Formación Profesional Reglada
-Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo
-Programas formativos
-Proyectos formativos en la formación en alternancia con
el empleo

12. Tipo de actividad: ampliación y profundización
3. Desarrollo: la dinámica será “conocer la
estructura de tu CP”.